Групповой творческий проект «Там чудеса, там леший бродит»
Проект «Там чудеса, там леший бродит» нацелен на формирование интереса детей к литературе и знакомство их с богатым наследием русского поэта А.С. Пушкина. Эта инициатива предполагает активное участие воспитанников, педагогов и родителей, направленное на создание увлекательной образовательной среды, где каждый ребенок сможет открыть для себя мир литературных произведений и развить свои творческие способности.
В процессе реализации проекта детям будут предложены различные формы работы, включая чтение художественной литературы, театрализованные мероприятия и арт-творчество. Путем игр, викторин и обсуждений, маленькие участники смогут погрузиться в атмосферу пушкинских сказок, научатся эмоционально откликаться на прочитанное и развивать свои коммуникативные навыки. Занятия будут проходить в форме веселых и увлекательных игр, что безусловно повысит интерес детей к чтению и литературе в целом.
Каждый этап проекта включает в себя подготовительную, основную и заключительную фазы. На первом этапе пройдет обсуждение целей и задач, что позволит создать прочную основу для дальнейшей работы. В процессе основной фазы запланированы различные мероприятия, благоприятные для знакомства с творчеством А.С. Пушкина, включая интегрированные занятия, театральные постановки и выставки. Родители также будут активно вовлечены в процесс, благодаря чему создастся атмосфера единства и командного духа.
Заключительный этап проекта сосредоточен на подведении итогов и создании отчетных материалов, что позволяет фиксировать достижения как детей, так и общества в целом. Предполагается, что в результате проекта у детей возрастет интерес к чтению, они будут более открытыми для общения и творчества, а также лучше будут понимать и ценить произведения русской классической литературы. Этот проект - не просто образовательная инициатива, а возможность сформировать культурные и этические основы в сознании детей и их семей.
Групповой творческий краткосрочный проект «Там чудеса, там леший бродит»
Актуальность
Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитывать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека. Использование проектного метода в организации образовательного процесса в ДОУ обусловлено принципами дошкольного образования, отраженные в ФГОС и мне бы хотелось рассмотреть эту тему в контексте проектной деятельности.
Вид проекта: групповой, творческий, краткосрочный.
Цель проекта: формирование у детей интереса к книгам, литературным произведениям.
Задачи проекта:
знакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина;
воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них;
способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта;
развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности;
прививать любовь к родному языку, умение эмоционально-эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.
Участники проекта: воспитанники группы в возрасте от 6 до 7 лет, педагоги, родители.
Продолжительность проекта: 1 месяц
Материалы и оборудование: книги о поэте и писателе А.С.Пушкине, литературный материал по теме проекта, иллюстрации, пазлы, кубики, аудиокассеты, материалы для продуктивной деятельности, магнитофон, компьютер, игры по сказкам.
Основные формы реализации проекта:
чтение художественной литературы;
продуктивная деятельность («Художественное творчество»);
театральные гостиные;
игры –импровизации, театрализация;
просмотр мультфильмов по произведениям А.С. Пушкина;
викторина.
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный:
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:
1. Обсуждение целей и задач проекта.
2. Распределение материала на блоки, составление плана работы.
3. Работа с родителям по теме проекта.
2 этап – основной:
1. Планирование работы воспитателей с детьми.
2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам.
3. Пропаганда знаний о влиянии художественной литературы на развитие ребёнка для родителей воспитанников.
4. Создание базы данных о сказках Пушкина А.С.:
- оказание информационной консультативной помощи родителям.
- организация тематических выставок, создание фотогазет.
3 этап – заключительный:
Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
План реализации проекта:
1-й этап
Ответственные
Пополнение и подборка материала по теме.
Воспитатели, родители
Привлечение родителей к созданию выставки «Мои любимые сказки А.С. Пушкина»
2-й этап
Задачи
Ответственный
Интегрированное занятие «Рассказы о А.С. Пушкине»
Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С.Пушкина; воспитывать любовь и интерес к творчеству поэта; обогащать и развивать словарный запас детей, обращать внимание на выразительность и поэтичность пушкинских строк.
Воспитатель
Художественное творчество: лепка
Тема «У Лукоморья дуб зеленый»
Учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения А.С. Пушкина; учить планировать и распределять работу между участниками; совершенствовать технику лепки; развивать способности к композиции; формировать коммуникативные навыки.
воспитатель
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
Беседа на тему: «Я поведу тебя в музей»
Расширять знания детей о музеях; создать радостное эмоциональное отношение от произведений А.С.Пушкина; прививать любовь к искусству.
воспитатель
Чтение художественной литературы:
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память.
Воспитатель,
ОБЖ:
«Ничего не бери у чужих людей» по сказке «О мертвой царевне и семи богатырях»
Учить детей избегать контактов с незнакомыми людьми на улице.
Воспитатель
Беседа
« А.С. Пушкин: семья поэта»
Расширять кругозор детей; вызвать интерес к жизни и творчеству поэта и его семьи.
Воспитатель
Художественное творчество: рисование
Тема «Мой любимый сказочный герой»
Развивать образное представление; продолжать учить передавать в рисунке образы сказочных героев, их характерные черты; закреплять умение использовать в работе разные изобразительные средства;
воспитатель
Беседа
«Как художники иллюстрировали «Сказку о царе Салтане»
Вызвать у детей интерес к творчеству художников-иллюстраторов (Ю.Васнецов, Билибин), их оригинальности, умение по-своему видеть произведения А.С. Пушкина; развивать умение сравнивать и сопоставлять характеры и образы, изображенные художниками.
Воспитатель
Выставка
Художественное творчество: рисование
Тема «Иллюстрации к книге «Сказка о царе Салтане»
Создать условия для изображения детьми сказочных персонажей по мотивам литературного произведения А.С.Пушкина; развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции; поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств художественно-образной выразительности.
воспитатель
Ожидаемый результат:
В ходе реализации данного проекта у детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, творчества(в лепке и рисовании), умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.У родителей появляется стремление учиться быть родителями, принимать участие в жизни группы, в различных мероприятиях ДОУ.
Эффективность реализации проекта:
Вывод:
Литература.
А.С.Пушкин. «Сказки». Изд.Ростов-на Дону 2016
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»; Издательский дом «Цветной мир». 2014
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!»; Санкт-Петербург, ДЕТСТВО ПРЕСС 2012.
