- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Анализ литературного произведения «Лиса и рак» для детей старшей группы
- →
Анализ литературного произведения «Лиса и рак» для детей старшей группы
Настоящий документ предлагает педагогам и воспитателям детских садов уникальную методику для организации обучения детей старшей группы навыкам анализа литературных произведений. Основным фокусом является известная сказка «Лиса и рак», которая служит отличным материалом для изучения характеров героев и их поступков.
С помощью разнообразных игровой формы и заданий, как «Да-нет», дети учатся не только вспоминать, но и анализировать действия персонажей. Это помогаете им формулировать собственные выводы о том, как поступать в различных ситуациях, используя жизненные правила, которые возникают из прочтенного материала.
В ходе занятия дети активно принимают участие в различных играх, где каждое действие и каждое слово имеют значение, исходя из задания. Например, игра с именами героев и их действиями помогает закрепить знания о сказке и способствует развитию связной речи, а также творческого мышления.
Педагог играет ключевую роль в процессе, направляя детей, задавая вопросы и стимулируя их к размышлениям. Документ содержит подробное описание алгоритма занятий, что позволяет педагогам уверенно проводить занятия и достигать запланированных образовательных целей.
На завершающем этапе занятия детям предлагается творческое задание, где они иллюстрируют любимую сказку, что помогает закрепить приобретённые навыки и подарить маленьким исследователям возможность проявить свою индивидуальность и воображение.
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»
НОД по анализу литературных произведений
«Лиса и рак»
(старшая группа).
Выполнила: Пушкарева И. А.
Задачи:
Познакомить детей с алгоритмом анализа литературного произведения (учить детей анализировать поступки героев, их мотивы, формулировать черты характера героев сказки);
учить сравнивать ситуации, находить в них отличительные черты и самостоятельно выводить жизненные правила;
продолжать играть в игру «Да-нет»;
развивать у детей связную речь, фантазию, творческое воображение.
Организация деятельности | Содержание |
1.Игра: «Я возьму тебя с собой, если ты назовешь мне героя сказки …». 2.Игра «Я назову героя, а ты его действия». | Каждого ребенка приглашаю на свой стульчик при отгадывании героя сказки. Ребёнок, у которого в руках мяч, называет действие героя. |