Изучаем зимующих птиц: проект для дошкольников
Данный проект направлен на развитие речи детей подготовительной группы через знакомство с зимующими птицами. Случай с детьми, имеющими общие недостатки речи (ОНР), ставит перед нами важные задачи, такие как обогащение словарного запаса и умение грамотно строить фразы. Мы сосредотачиваем внимание на формировании у детей представлений о зимующих птицах, их особенностях и отличиях от перелетных и домашних. Каждый участник проекта, включая родителей и педагогов, становится активным соучастником в этом увлекательном процессе.
Актуальность проекта очевидна в свете необходимости повысить интерес детей к окружающему миру и его обитателям. Исходя из наблюдений, многие дети испытывают сложности в понимании и различении зимующих и перелетных птиц. Мы преследуем цель не только уточнить эти знания, но и развить навыки связной речи. В процессе работы предстоит провести разнообразные занятия, такие как беседы, игры и творческие проекты, которые помогут детям более осмысленно подойти к изучаемой теме.
Проект включает три основных этапа: подготовительный, основной и заключительный. На первом этапе мы ставим перед собой цели и задачи, осуществляем предварительное изучение литературы и подбираем методы и игры для дальнейшей работы. Второй этап — это реализация поставленных задач через индивидуальные и групповые занятия, проведение игр на развитие речи и логического мышления. Наконец, на заключительном этапе мы подводим итоги, проводим рефлексию и оформляем итоговый альбом по изученной теме.
Результатами проекта должны стать расширение кругозора детей о зимующих птицах, обогащение их словарного запаса, а также активное участие родителей в реализации намеченных целей. Мы уверены, что такой подход станет основой для дальнейшего познания окружающего мира, а также воспитания любви и уважения к природе.
Проект с детьми подготовительной логопедической группы
Тема: Зимующих птиц изучаем – речь развиваем
Актуальность: Для детей с ОНР характерен низкий словарный запас, трудности грамматического оформления речи, бедность восприятия и представлений. Исходя из этого, не все дети в достаточной мере обладают знаниями о зимующих птицах, могут дифференцировать их с перелетными и домашними, составлять рассказы-описания о птицах, пересказывать, составлять рассказы по картинам.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, учитель-логопед, воспитатели группы
Срок реализации: краткосрочный -1 неделя, третья неделя января
Цель: развитие речи детей посредством изучения зимующих птиц, формирование знаний о зимующих птицах, их отличительных особенностях.
Задачи:
- Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, сформировать понятие - зимующие птицы;
- Уточнить и активизировать словарь по теме, формировать умения анализировать, обобщать. Развивать интерес к процессу познания;
- Совершенствовать употребление предлогов, умение употреблять Тв. п. сущ., согласовывать числ. с сущ.
- Развитие зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, памяти, моторики, логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков;
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности, воспитание любви к природе, бережного отношения к птицам4
- Развитие связной речи – умения составлять рассказы по картинам и рассказы -описания
Предполагаемые результаты
Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
Развитие у детей внимания, логического мышления, любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Обогащение словаря, качественное улучшение лексико-грамматической стороны речи.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Риски проекта: малоактивность родителей, дефицит времени
Этапы реализации проекта:
Подготовительный.
Основной
Заключительный
Ход проектной деятельности:
Первый этап:
Постановка проблемы, постановка целей;
Разработка задач;
Самообразование – изучение литературы по теме;
Составление конспектов НОД;
Подборка игр для индивидуальных и подгрупповых занятий.
Второй этап:
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах и развитию речи
Проведение НОД по теме,
Включение в индивидуальные занятия элементов проекта,
Работа с родителями;
Изготовление кормушки;
Организация «Птичий столовой»
Закрепление лексико-грамматических игр и упражнений.
Третий этап:
Оценивание результатов;
Рефлексия;
Оформление альбома «Зимующие птицы»
Содержание проекта
На первом этапеосуществлялась подготовка к проекту.
На втором (основном этапе) реализация целей и задач проекта осуществлялась в следующих видах деятельности.
Беседы «Что ты знаешь о птицах?»
«Интересные факты»
«Какая птица как зимует»
« Как мы должны охранять птиц»
«Как живут наши пернатые друзья зимой».
«Кто заботится о птицах».
«Пользу или вред приносят птицы?».
«Меню птиц».
«Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».
Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Отгадывание загадок о зимующих птицах.
Игра «Подскажи словечко»
Цель: развитие логического мышления, чувства ритма, обогащение словаря
Птички на деревья сели
Посчитай –ка: раз, два, три…
На зимовку прилетели
С красной грудкой… (снегири)
Два огромных страшных глаза
Кругом вертит голова,
Ты ее узнаешь сразу,
Коль заухает … (сова)
Тук – тук-тук с утра весь день.
Как стучать ему не лень?
Может, он немного спятил?
-Тук, тук, тук, - в ответ нам… (дятел)
Серый маленький комочек
Чик – чирик! – замерз он очень!
Солнце, выгляни скорей,
Ждет тебя наш … (воробей)
- Кар- кар – кар! – кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? … (сорока)
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это –… (птицы)
Игра «Кормушка»
Цель: развитие, внимания, совершенствование употребления предлогов
Что делают птицы? Составьте предложения о зимующих птицах.
Дятел сидит на елке (предлог НА)
Клест пролетает над кормушкой (предлог НАД)
Свиристель летит к кормушке (предлог К)
Кукушка сидит под веткой (предлог ПОД)
Снегирь сидит в кормушке (предлог В)
Синица выглядывает из – за ветки (предлог ИЗ-ЗА)
Игра «Какие части у птицы ты можешь назвать»
Цель: развитие умения выделять части из целого, обогащения словаря
У птицы есть клюв
У птицы есть хвост
У птицы есть лапки
У птицы есть коготки и т. д.
Игра «Рассмотри птиц, назови лишнюю птицу и объясни почему»
Цель: развитие логического мышления, умение дифференцировать птиц
Голубь, фламинго, сорока, дятел
Лишняя птица фламинго, потому что она живет в теплых странах, а остальные птицы зимующие.
Задание «Послушай пословицы и поговорки и объясни смысл»
Цель: развитие связной речи, логического мышления, умения анализировать
Сорока без причины не стрекочет.
Лес без птиц, и птицы без леса не живут.
Всякая птица своим клювом сыта.
Сорока весть на хвосте принесла.
Воробьи под кровлей, а совы на ловлю.
Задание: «Сравни снегиря и синицу. Составь о них описательный сравнительный рассказ»
Цель: развитие связной речи, логического мышления, восприятия, умения анализировать
Окраска.
Части тела.
Место обитания.
К какой группе птиц относится (пролётные, перелётные, зимующие)
Питание.
Игра: «Чем гордятся птицы»
Цель: совершенствования умения употреблять Тв. п. имен сущ.
На выставке птицы хвалились своими отличительными признаками и умениями. Чем могут гордиться каждый из участников выставки.
Например: синица гордится жёлтой грудкой.
Игра: «Перелетные или зимующие»
Цель: развития умения дифференцировать птиц
Рассмотри птиц и определи, кто улетает, а кто остаётся зимовать с нами. Если птица – перелётная – обведи её зелёным карандашом, если остаётся зимовать – красным карандашом.
Задание «Собери картинку»
Цель: развитие логического мышления, зрительного восприятия
Игра: «Посчитай птиц»
Цель: развитие умения согласовывать числ. и сущ.. Закреплять навык порядкового счета
К кормушке прилетели птицы и сели на ветку. Назови всех по порядку.
По образцу: первый снегирь, вторая синица … и т.д.
Игра «Кого не стало из птиц зимой в лесу?»
Цель: закрепление умений образовывать Р. п. сущ.
Задание: подумай и скажи, кого не стало из птиц зимой в лесу, ответь по образцу.
Игра «Один – много»
Цель: закрепление употребления ед. и мн. числа сущ.
Птицы: ВОРОНА - … ВОРОБЕЙ - … СИНИЦА - …
ГОЛУБЬ - … ДЯТЕЛ - … СНЕГИРЬ - …
СОВА - … ТЕТЕРЕВ - … ГЛУХАРЬ - …
КЛЁСТ - … СВИРИСТЕЛЬ - … ФИЛИН- …
Задание: «Вспомни и назови членов птичьих семей»
Цель: развитие словарного запаса
Образец: ворон - ворона – воронёнок
Птицы: воробей, голубь, сорока, сова.
На третьем этапе организуем викторину
«Самый лучший знаток птиц»
У какой птицы клюв в виде креста?
Как синица подает голос?
На что похоже гнездо сороки?
Какая птица воркует?
Чем зимой любит полакомиться синица?
Когда появляются птенцы у дятла?
Когда появляются птенцы у клеста?
Какая птица самая любопытная?
Какая птица лечит деревья?
Какая птица одета в желтую блузку?
Чем питается клест зимой?
Работа с родителями
В конце недели родители с детьми получают задания нарисовать зимующую птицу и рассказать о ней. Также дети получают распечатки заданий, где дети вместе с родителями закрепляют, составленный на занятии, рассказ по опорным картинкам на тему «Зимующие птицы».
