Эксперименты с водой: увлекательные занятия для детей

Экспериментальная деятельность.

Тема: Вода. (Свойства воды.)

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды (без цвета, без запаха, жидкость). Упражнять в умении
проводить простые опыты. Закрепить понятие жидкость, то, что жидкости могут быть разного цвета.
Воспитывать желание познавать, экспериментировать.

Словарная работа: вещество, жидкость.

Материал: иллюстрации к «истории о Капитошке», прозрачные стаканы без рисунка – 4 шт. (молоко, вода, оде-
колон, густой кисель), стаканы – 7 шт., 3 с сыпучими веществами (сахар, соль, песок), 4 с жидкостями
(вода, зеленка, сок, компот), голубые фишки – 5шт.
Ход:
- Доброе утро, ребята!
Кайырлы тан, балалар!
- Сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Давайте пожелаем им доброго утра!
- Кайырлы тан!
- Ребята, я знаю, что вы очень любите играть и поэтому хочу открыть вам маленький секрет, все эти взрослые когда-то были
детьми и тоже любили играть.
- А в какие игры любите играть вы?
- А я очень любила играть с водой. Хотите поиграть с водой? Сейчас мы поиграем в игру «Перечерпай воду».
Это игра-соревнование. На столе 2 чашки с водой, 2 игрушечных чашечки для чая, 2 пустых чашечки. Нужно
Перечерпать из полной чашечки в пустую. Кто первый перечерпает, тот и выиграл. Выбираем 2 играющих.
- Бір, екі, уш, баста?
1-2 раза.
- Пока мы веселились и играли, я вспомнила интересную историю. Хотите послушать и даже поучаствовать.
(Показ на фланелеграфе).
- Жил-был на свете Капитошка со своей семьей, в своем домике с сестренками и братишками. Однажды налетел
непоседа-ветерок, подхватил Капитошку и унес далеко от дома. Оглянулся Капитошка вокруг, все чужое,
незнакомое. Заплакал.
- Что случилось, Капитошка?
- Я не знаю где мой домик, я заблудился, что мне делать?
- Ребята, попробуем помочь Капитошке?
- Ребята, как мы находим свои дома? (По адресу, знаем дорогу домой, по внешнему виду).
- Что ты, Капитошка, знаешь о своем домике?
- Он знает, что его домик может течь, плескаться, переливаться.
- Что это за домик, ребята?
Дети: Это жидкость.
- Начнем поиски дома Капитошки. Давайте проведем эксперимент: на столе 4 стакана: густой кисель, молоко,
одеколон бесцветный, вода.
- Что стоит у меня на столе?
- Что мы знаем о доме Капитошки (течет, переливается, плещется).
- Как узнать в каком стакане вещество течет, переливается, в каком нет?
Дети по очереди переливают вещества из 4-х стаканов, те вещества, которые переливались отставить в одну
сторону.
- Эти 3 вещества могут быть домом Капитошки? Почему? (текут, переливаются).
- Вещества, которые текут, переливаются как можно назвать?
Дети: Жидкость.
- Значит дом Капитошки – жидкость.
Д/И «Выбери жидкость».
На подносе 7 стаканов (с водой, зеленкой, компотом, молоком, песком, сахаром, крупой). Нужно выбрать стакан
с жидкостью и переставить на другой поднос. Объясните свой выбор.
- Капитошка никак не успокоится, он говорит, что у него один дом, а здесь три.
- Капитошка, ты успокойся и скажи, что ты еще знаешь о своем домике.
Задумался Капитошка.
Капитошка вспомнил. В моем домике видно далеко-далеко в разные стороны. Он прозрачный.
- Ребята, что значит прозрачный? Сейчас мы проведем еще один эксперимент и попробуем найти твой домик.
На столе 3 стакана с жидкостью: молоко, одеколон прозрачный и вода.
- Как узнать в каком стакане прозрачная жидкость? (Опустим туда предмет).
- (Молоко) Может быть это было домом Капитошки? (непрозрачная жидкость).
- Почему вы так решали? (Убрали стакан с молоком).
- Что можно сказать о жидкостях в этих двух стаканах? (могут быть домом).
- Почему? (прозрачная жидкость).
- Почему вы так решили? (видно ложку).
2 стакана с водой, одеколоном.
- Ну, что, Капитошка, какой же из домиков твой?
- Мы уже знаем, что твой домик – жидкость и она прозрачная.
- Вспомнил что-нибудь еще?
Капитошка: Когда дедушка-ветер нес меня над садами и полями, он сказал, как вкусно пахнет, и я почувствовал
запах трав и цветов. А мой домик не имеет запаха.
- Ну, что же сейчас мы попробуем узнать, какая из этих 2-х прозрачных жидкостей твой домик?
Эксперимент № 3: 2 стакана: вода, одеколон.
- Что мы знаем об этих жидкостях? (переливаются, плещутся, прозрачные).
- Что мы хотим узнать? (какая жидкость без запаха?)
- Что нужно сделать? (понюхать).
- Если нюхаем жидкость, нужно быть очень осторожными, потому что есть жидкости ядовитые, опасные для
человека. Их нужно нюхать правильно, вот так.
Рукой колыхать воздух над сосудом с жидкостью.
Ребенок определяет жидкость без запаха.
- Что же за домик у Капитошки?
- Это вода.
Вывод: Вода это жидкость, она бесцветная, не имеет запаха.
Капитошка благодарит детей за помощь и прощается.