Формирование потребности в общении со сверстниками
Дошкольный возраст — это уникальный период в жизни ребенка, когда формируется его социальная идентичность. В отличие от младенцев, которые активно зависят от взаимодействия с родителями, дети старше трех лет начинают осваивать улицы, дворы и детские площадки, расширяя свои горизонты общения. Отношения со сверстниками становятся осознанными и важными, ведь именно они закладывают в детях основы дружбы и взаимопонимания.
В этом направлении немаловажным аспектом является то, что общение со сверстниками позволяет детям учиться находить общий язык, развивать эмпатию и умение понимать чувства других. Их чувства и эмоции начинают не только ощущаться, но и осознаваться. Важно, что в этом возрасте появляется осознание своей значимости в группе, и это открывает перед ними новые социальные горизонты. Игры и совместные занятия становятся идеальной платформой для этого необходимого опыта.
Принимание участия в коллективной деятельности напоминает детям о важности сотрудничества, взаимодействия и, что немаловажно, о правилах, которые помогают дружить и общаться. Процесс формирования доверия, первое чувство соперничества и обучения правиле: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе», создает фундамент для будущих социальных взаимодействий. Одновременно происходит накопление когнитивного и эмоционального опыта, который в дальнейшем повлияет на их поведение в более старшем возрасте.
К примеру, А.С. Макаренко говорил о том, что в игре ребенок проявляет свои истинные качества, а значит, навыки общения с ровесниками становятся важнейшими для его будущей жизни. Дети, которые имеют возможность взаимодействовать с товарищами, быстрее адаптируются в обществе, становятся более уверенными в себе и способными справляться с эмоциональными вызовами, которые ставит перед ними жизнь. Кроме того, этот опыт помогает им находить верное место в социальной иерархии.
Общение со сверстниками не только удовлетворяет потребность в дружбе, но и обогащает их жизнь опытом, который невозможно получить в других условиях. Эти первые шаги в мир социальной жизни являются важными ступенями, которые подготавливают детей к более сложным жизненным ситуациям. Подытоживая, можно сказать, что живое человеческое общение для детей — это не просто развлечение, это настоящая школа жизни.
Формирование потребности в общении со сверстниками
Формы общения между дошкольниками отличаются от тех которые свойственны младенцам. Тесные контакты с родителями, которые являются характерными для детей до трех лет, теперь постепенно ослабевают, все большее значение приобретают их отношение со сверстниками, воспитателями детского сада и другими людьми. Дошкольники лучше контролируют свое поведение. К шести годам коммуникабельность значительно возрастает.
Рождаясь как личность, овладевая фразовой речью, ребенок стремится к общению с другими детьми. дети не сразу и не вдруг вступают в общение друг с другом. сначала дети этого возраста обычно тянутся к ребятам постарше, обижаются, если те их не понимают. Поэтому общение со сверстниками становится так необходимо, как и со взрослыми. Для нормального развития ребенку нужны товарищи-сверстники, с которыми он будет чувствовать себя на равных. Общаясь с детьми, ребенок научиться не только считаться с другими, но и постоять за себя. В этом возрасте появляются первые привязанности, которые представляют зародыши дружбы.
А.С. Макаренко говорил, что ребенок в игре таков, каким будет, когда вырастет и станет самостоятельно работать. Вот почему очень важно помочь ребенку наладить хорошие отношения с другими, научить его правилу: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе».
Общение со сверстниками занимает ведущую роль в развитии интеллектуальных, речевых, эмоциональных задатков. Детям необходимо общество сверстников не только для совместного развлечения, но и по другим исключительно важным причинам: играя с друзьями, они привыкают к совместным действиям, приобретают навыки честного соревнования, учатся подчиняться законам коллектива, находят свое место в нем, и, самое главное , получают более верное представление о жизни. Другими словами, их умственное, психологическое, социальное и даже физическое развитие глубоко связано с тем, как складываются их отношения с друзьями. К тому же в общении со сверстниками дети многое понимают, как надо вести себя в компании, не выделяясь среди них.
Живое человечесоке общение это самое интересное на свете.
