Конспект НОД по теме «Стоит в поле теремок»

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе по теме: «Стоит в поле теремок».
Цель : Закрепить навыки счета один-много, умение сравнивать и уравнивать предметы, знания геометрических фигур.
Задачи :
1 Образовательные задачи: Закрепить навыки счета один-много, умение сравнивать, уравнивать группу предметов с числом, знание геометрических фигур, закрепление цвета.
2 Развивающие задачи: Развивать интерес к математике, мышление, внимание, речь, мелкую моторику, физическую активность детей.
3 Воспитывающие задачи: Воспитывать умение сотрудничать, слушать, проявлять доброту, отзывчивость.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Материалы и оборудование: игрушки животных-мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; теремок, флажки разного цвета, картонные елки и грибы, мышки, раздаточный материал: полоски разной длины(длинная-короткая), геометрические фигуры.
Ход
Звучит тихая спокойная музыка на протяжении всей НОД.
Дети встают в круг, берутся за руки.
Воспитатель : Дети, а вы любите играть? Хотите вместе со мной поиграть в сказку «Теремок» и познакомиться со сказочными героями. Итак садитесь за столы.(Дети сидят за столами, перед ними на столе стоит теремок.)
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок- не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
А к теремку две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка, по длинной или короткой. Дети как вы думаете? Да, правильно, по короткой дорожке быстрей мышка добежит до теремка. У вас на столах лежат две полоски-дорожки, они разные по длине, давайте мы их сравним и на короткую полоску-дорожку поставим мышку. Молодцы, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверей живет в теремке? (1)
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок- не высок.
Лягушка скачет по болоту
В теремке ей жить охота.
Пока лягушка скакала , бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда, ква-ква, помогите детвора.» Ну что, дети, поможем лягушке?
Посмотрите , у вас на столе лежат геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг , овал, прямоугольник, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую я геометрическую фигуру буду называть, такую вы и выкладывайте у себя на столе. (Дети выкладывают и сравнивают с образцом воспитателя). Ну что с этим заданием мы справились, молодцы, лягушка очень рада, какие красивые бусы получились. Но вот к сожалению наша лягушка все цвета позабыла и просит чтоб вы ей напомнили. Сейчас лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько в теремке зверей? (2)
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок- не высок.
На опушку леса заяц выскочил,
А там елки в ряд стоят.
Прыгал, прыгал наш зайчик и вдруг увидел рядом с елкой гриб. Дети скажите сколько здесь елок (много), а грибов (один)? А что нужно сделать, чтобы много грибов было? Правильно поставить возле каждой елки гриб. Сколько стало грибов?(много), а елок(много), значит поровну. Молодцы .
Знаете , а наш зайчик любит играть, а вы хотите поиграть, выходите ко мне. Физкультминутка . «Зайка»
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок.
Вот и прибежал наш заяц к теремку и его впустили, стали жить вместе. Сколько уже зверей?(3)
---Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же лиса. Попросилась она в теремок и впустили ее звери. Лисичка решила украсить теремок флажками. Д /игра «Какого флажка нет». Наступила ночь, темно и все закрыли глазки. Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка нет. Какого ? (повторить 2-3 раза). Как вы думаете сколько уже зверей живет в теремке?(4)
А тут еще из леса волк прибежал, да и мяч нам принес. Просит в круг вставать, да игру играть. Называется игра «Все наоборот». Я назову слово и бросаю мяч, а вы должны поймать и назвать слово наоборот и вернуть мне мяч. (большой- маленький, широкий- узкий, короткий- длинный, толстый- тонкий, день- ночь, белый- черный, вперед- назад). Ребята, волк просится в теремок, пустим. Сколько их уже? (5)
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок- не высок.
А по лесу уж медведь идет.
Вдруг увидел теремок- да как заревет:
«Вы пустите меня в теремок».
Испугались звери.Влезет ли медведь в теремок? (Нет, почему? Медведь сильно большой). Что же делать? Ведь медведю будет плохо на улице жить.(Дети решают построить новый теремок, большой, чтоб всем места хватило) Сколько зверей будет жить в новом теремке?(6) (много).
Хорошо, молодцы, а сейчас нам медведь предлагает поиграть в п/игру «У медведя во бору».- у медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, все на нас глядит. Крынка опрокинется, медведь за нами кинется.
Дети встают в круг.Дети скажите, в какую мы в сказку играли? («Теремок») Вам понравилась игра? А вы мне как понравились, какие были внимательны, активные, ну просто молодцы. Я хочу вам подарить подарок, эту сказку и вы самостоятельно будите играть со сказочными героями в кукольный театр. Спасибо вам! До свидания!

Воспитатель МКДОУ д/с№1 пгтДаровской
Мочалова Вера Михайловна, стаж-30 лет,
Высшая квалификационная категория.