Методическое содержание для ясельного сада №8 «Гүлдер»
Этот документ представляет собой методическое содержание для ясельного сада №8 «Гүлдер», разработанное инструктором по физическому воспитанию Е.А. Литвиновой в Темиртау в 2014 году. Программа направлена на развитие двигательных навыков у детей дошкольного возраста через игровой и занимательный подход. Основным акцентом является обучение детей в выполнении различных физических упражнений, включая прямой галоп, бег и прыжки на мячах-прыгунах.
Важным элементом занятий является развитие и формирование привычек здорового образа жизни у малышей, что позволяет не только поддерживать физическую активность, но и воспитывать у детей дружелюбие, координацию движений и внимательность. Игровая форма обучения помогает вызвать у детей интерес и желание участвовать в различных играх и эстафетах, что приносит радость и удовольствие от физической активности.
Программа также включает билингвальный компонент, что способствует внедрению казахского языка в общение детей, укрепляя тем самым культурные традиции и поддержку родного языка. Используя разнообразное оборудование, такое как обручи, канаты и платочки, дети получают возможность развивать свои навыки в дружеской атмосфере, общаясь и взаимодействуя друг с другом.
Введение в занятия проходит в игровой форме, что включает в себя взаимодействие с персонажами, такими как Алдар Косе, который вызывает интерес и азарт у детей. Программа предлагает множество увлекательных эстафет и заданий, в которых дети могут проявить свои качества, где важными являются не только навыки, но и вежливость, что является основой для формирования личности. Успешное завершение мероприятий сопровождается подведением итогов и награждением участников.
Методический кабинет
Ясли сада №8 «Гүлдер»
Составила инструктор по ФВ
Литвинова Е.А.
Темиртау 2014г.
Программное содержание:
Упражнять детей в умении выполнять прямой галоп, беге, прыжках на мячах-прыгунах.
Продолжать формировать у детей навыки и привычки здорового образа жизни.
Воспитывать дружелюбие.
Развивать ловкость, внимание, координацию движений. Продолжать развивать двигательное воображение.
Продолжать внедрять слова казахского языка в разговорную речь детей.
Вызвать у детей интерес и желание участвовать в играх и эстафетах.
Доставить детям радость и удовольствие.
Билингвальный компонент: Сәлеметсіндер ме, балалар! -Здравствуйте, ребята!
Оборудование: обручи, канат, ориентиры, платочек.
Ход:
Дети под музыку входят в спортивный зал.
В зал входит Алдар Косе.
А.К.: Сәлеметсіндер ме, балалар! Меня зовут Алдар Косе. Я прошел всю страну, чтобы найти настоящего батыра, сильного, ловкого и смелого, но, так и не смог, наверное их больше нет на земле... (грустит)
Вед: Уважаемый Алдар Косе, ты ошибаешься, на свете еще много батыров осталось, наверное, ты не там искал.
А.К.: А у вас есть батыры?
Вед: Да, в нашем садике «Гүлдер» есть батыры.
А.К.: Но где, же они, я их не вижу… (оглядывается по сторонам)
Вед: Наши батыры, это наши ребята.
А.К.: Ха-ха-ха, да они же еще совсем маленькие, какие же это батыры.
Вед: Ты не прав Алдар Косе, ребята хоть и маленькие, но они очень смелые, ловкие и веселые. А если не веришь проверь сам.
А.К.: Конечно проверю, у меня есть несколько заданий, если вы их выполните, значит, вы настоящие батыры.
Вед: Ребята, покажем Алдару Косе, какие мы ловкие, и смелые? И начнем мы с веселой разминки. Перестроение в две колонны
Проводятся эстафеты:
«Сиамские близнецы». Участники игры попарно становятся спиной друг к другу и захватывают партнера согнутыми в локтях руками. По сигналу сигналу ведущего пары устремляются к ориентиру и двигаются обратно.
«Сороконожка». Две команды по 4-5 человек встают за линию старта. По сигналу первые участники оббегают колпачок и возвращаются к своей команде. Второй участник берет первого за талию, и они вдвоем бегут вокруг колпачка и т.д.
«Ручеек». Дети стоят в колонне по одному, ноги врозь. По сигналу первые участники поворачиваются и на четвереньках проползают между ног через всю колонну, остаются сзади, расставив ноги. Затем ползет следующий участник и т.д., пока первые, снова не окажутся впереди.
А.К.: Вот здорово, вы такие ловкие и веселые! А следующий конкурс для самых вежливых. Я начну читать, а вы продолжайте.
Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече… (Здравствуйте)
Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день)
Растает даже ледяная глыба, от слова теплого… (спасибо)
Когда ругают нас за шалости, мы говорим… (прости, пожалуйста)
Если больше есть не в силах, говорим мы все… (спасибо)
И всюду слышно на прощанье, мы говорим вам… (до свидания)
Вед: Спасибо за интересные загадки, а теперь продолжим праздник и с играем в игру Карпешки .
«Игра «Перетяни». По середине зала лежит канат. Дети с аулов встают друг напротив друга, правую ногу ставят к канату и берутся за руки. По команде начинают перетягивать друг друга на свою территорию.
А.К.: Вы такие молодцы. А танцевать вы умеете? Тогда давайте станцуем мой любимый танец.
Дети танцуют «Фиксики».
Вед: Ребята, вам понравилось танцевать?
А.К.: А вот вам угощение.Ну а мне уже пора. До свидания детвора!
Ведущий подводит итог соревнований и объявляет победителя. Дети возвращаются в группу.
