- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тренинг педагогической осознанности: уникальная программа для педагогов
- →
Тренинг педагогической осознанности: уникальная программа для педагогов
В документе представлена рабочая программа тренинга педагогической осознанности, разработанная педагогом-психологом Бердовой В.В. Программа направлена на формирование у педагогов личностно ориентированной позиции по отношению к детям, что представляет собой важный аспект профессионального роста и развития в данной области.
Тренинг включает в себя ряд интерактивных упражнений и игр, направленных на развитие гибкости, доброжелательности и коммуникативных навыков у участников. Упражнения, такие как «Поменяйтесь местами» и «Ладони – колени», создают атмосферу доверия и сотрудничества в группе, что способствует глубокому вовлечению в процесс обучения и самопознания.
Кроме того, внимание уделяется таким качествам, как стремление к самоактуализации и креативность, которые помогают педагогам не только лучше понять себя, но и наладить эффективное взаимодействие с учениками. Упражнение «Объявление» дает возможность участникам презентовать свои уникальные подходы и навыки, что ведет к обмену опытом и расширению профессиональных горизонтов.
В конце первого дня тренинга предлагается упражнение «Подарок», которое символизирует внимание и заботу между участниками, создавая позитивную атмосферу для дальнейшей работы. Анкета обратной связи после каждой встречи помогает собрать мнения участников, что в свою очередь позволяет корректировать программу по мере необходимости и учитывать пожелания группы.
ТРЕНИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОСОЗНАННОСТИ.
Рабочая программа формирования у педагогов личностно ориентированной позиции по отношению к детям.
Встреча 1.
Подготовила: педагог – психолог Бердова В.В. 24 октября 2014г.
Игра «Поменяйтесь местами».
Поменяйтесь местами те, кто:
Носит брюки;
Любит яблоки;
Умеет играть на гитаре;
Работает всю жизнь в одном учреждении;
Любит свою работу;
Работает педагогом уже больше 10 лет;
Мечтал быть педагогом с детства.
Упражнение «Личность педагога».
(в малых группах по 4 человека) (5-7 минут).
Список качеств. Малые группы высказываются по очереди.
Примерные качества:
Гибкость;
Стремление к самоактуализации;
Доброжелательность, умение брать ответственность на себя;
Коммуникабельность;
Направленность на личность другого человека;
Принятие себя;
Уважение чужого мнения;
Организаторские способности;
Умение видеть на несколько шагов вперед;
Креативность;
Эмпатийность.
После того, как каждая подгруппа выскажется, составить общий список качеств идеального педагога. Сделать ранжирование или выделение трех наиболее значимых.
Игра «Ладони – колени».
Когда устоится ритм хлопков, можно усложнить упражнение – два хлопка по одному колену будут обозначать движение в обратную сторону.
Упражнение – активатор «Апельсин».
Перекидывая друг другу мячик, давать любые возможные определения апельсину.
Упражнение активизирует творческое мышление, внимание, хорошо поддерживает рабочую мотивацию.
Упражнение «Объявление».
В течение 5 минут каждый должен составить объявление о своих услугах (репетиторство, гувернерство, консультирование, развивающая работа, обучение и т.д.), которое бы отражало профессиональную уникальность и включало нечто такое, чего не может предложить другой специалист.
Затем в течение одной минуты объявление зачитывается перед всеми. Группа может задавать любые вопросы по содержанию объявления, дабы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться услугами данного специалиста.
Упражнение «Подарок».
Первый день тренинга заканчивается упражнением «Подарок».
Каждый участник дарит своему соседу справа «подарок», то есть сообщает ему о том, чтобы он хотел ему подарить, имея неограниченные материальные возможности.
Упражнение проходит по кругу.
Анкета «Обратная связь».
Группа:______________________________________________________
Дата занятия:_________________________________________________
Степень включенности: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Что мешает быть включенным в занятие?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самые значимые (полезные) для тебя эпизоды, упражнение, во время которых удалось что –то лучше понять в себе, в чем – то разобраться:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваши мысли после этого занятия о себе, о группе
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваши замечания и пожелания ведущему (по содержанию, по форме занятия и т.п.)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
