- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие на остров: План-конспект занятия по хореографии для детей
- →
Путешествие на остров: План-конспект занятия по хореографии для детей
В данном документе представлен план-конспект занятия по хореографии под названием «Путешествие на остров», разработанный для детей 5-6 лет. Цель этого урока - не только познакомить детей с хореографом, но и выявить их физические и творческие способности в процессе танца.
Занятие начинается с вводной части, где педагогу удается создать дружелюбную атмосферу, позволяющую детям раскрепоститься и настроиться на предстоящую работу. В течение 5 минут дети знакомятся с педагогом и готовятся к основным упражнениям, что помогает им почувствовать себя комфортно и уверенно во время урока.
Основная часть занятия занимает 15 минут, в течение которых проводится разнообразная работа с музыкально-ритмическими движениями. С помощью различных танцевальных упражнений педагогу удается развить воображение и фантазию детей, что является основой для их будущих достижений в хореографии.
Завершение урока проходит в дружеской атмосфере, где педагог обсуждает с детьми их впечатления от занятия. Рефлексия помогает не только детям высказать свои мнения, но и педагогам лучше понять, какие методы обучения более эффективны для каждого из учащихся, а также выявить те области, где требуется дополнительная работа.
План - конспект занятия по хореографии «Путешествие на остров».
Урок предназначен для детей 5-6 лет (1 год обучения).
Оборудование: Магнитофон, CD, зеркала
Урок №1 (вводный).
Цель занятия: знакомства учащихся с педагогом - хореографом, выявление способностей детей (физические и творческие).
Задача:
Развивать воображение и фантазию детей в танце.
Познакомить детей с различными музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером музыки.
Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.
Форма урока: урок- путешествие
Тип урока: Ознакомление, введение новых знаний.
Урок состоит из 3 частей:
Подготовительная (5 мин) - знакомство с педагогом.
В подготовительной части урока решаются задачи организации занимающихся, мобилизации их к предстоящей работе, подготовки к выполнению упражнений основной части занятия.
Основная (15 мин) - часть урока, в которой решаются основные задачи. Решение поставленных задач достигается применением большого арсенала разнообразных движений.
Заключительная (5 мин)
Вводная часть:
Трек № 1, музыка из м\ф «Чунга -чанга» (Диск «Сборник детских мелодий»)
2
Дети:
Да, это остров из мультика, там живут обезьяны, там жарко.
3
Педагог:
Молодцы, «Чунга-чанга» - это волшебный остров, и чтобы попасть на него, нам необходимо отправиться в сказку. Но добраться туда не так уж и просто, путь наш длинный:
мы пройдем заколдованный лес
поедем на машине по извилистой дорожке
полетим на самолете сквозь облака
шаг пешехода (руки согнуты в локтях, мелкий бытовой шаг)
руки выпрямляются перед собой и имитируют движение «управление автомобилем»
руки раскрыты в стороны, корпус имитирует «планирующий самолет»
Трек № 2 (Диск «Сборник детских мелодий»
4
Педагог:
Прилетели!
Основная часть: движения разминочного характера и комбинации «Чунга - чанга»
Исполнитель
Текст
Действие
Муз. сопровождение
1
Педагог:
Давайте осмотримся. Кругом вода, плещут волны, попробуем изобразить море?!
волнообразные движения руками
Трек № 3 из м\ф «Русалочка» (Диск «Сборник детских мелодий»
2
Педагог:
Молодцы! Ах, как палит солнце, песок нагрелся, и стоять совсем невозможно.
шаги на полной стопе с высоко поднятыми коленями, затем на полупальцах
Трек № 4 (Диск «Сборник детских мелодий»
3
Педагог:
А вы знаете, какие деревья растут на этом острове, давайте посмотрим!
4
Дети:
Пальмы, береза и т.п.
5
Педагог:
Улыбается, здесь только пальмы, на которых растут бананы и кокосы.
«Ветер пальмочку качает,
Хочет ветку наклонить,
Понаблюдав за ней немножко
Мы все движенья сможем повторить».
Раз, два, три – ну-ка повтори
Ну, просто – молодцы!
(руки прямые вверху над головой изображают качающееся дерево)
Трек № 5 (Диск «Сборник детских мелодий»
6
Дети:
повторяют движение
7
Педагог:
Ветер усилился….
Ветер стих.
наклоны корпуса в стороны
приняли исходное положение
Трек № 6 (Диск «Сборник детских мелодий»
8
Педагог:
«Мартышка к нам спустилась с ветки,
Мартышку надо уважать
Ведь обезьяны наши предки,
А предкам детки, надо подражать».
Раз, два, три – ну-ка повтори.
Ну, просто – молодцы!
повторяем все движения вместе
руки разводим в стороны, согнуты в локтях, ноги на ширине плеч, делаем приседания.
Трек № 7 (Диск «Сборник детских мелодий»
9
Педагог:
Умнички. Вы слышите?
10
Дети:
Нет….
качают головой
11
Педагог:
Прислушайтесь! Слышите?! Это звук барабанов.
Попробуем хлопками изобразить ритм барабана.
Простые хлопки
Шаги в комбинации с хлопками
Трек № 8 (Диск «Сборник детских мелодий»
12
Педагог:
Слышите, на наши хлопки бегут туземцы, а вы знаете, как они выглядят?
13
Дети:
Да, нет.
14
Педагог:
Это местные жители, которые населяют остров. Мы можем с ними подружиться, они нас научат танцевать.
Старшая группа (несколько человек) показывают танцевальные комбинации (соответствующие возрасту 5-6 лет).
Трек № 9 (Диск «Сборник детских мелодий»
15
Дети:
повторяют движение
16
Педагог:
Вам понравилось, ребята.
17
Дети:
Да.
Заключительная часть:
Педагог беседует с детьми о прошедшем занятии, выясняет, что понравилось, что нет.
Делает себе пометки в журнале, о детях, которые легко с правились с заданиями, у кого вызвали затруднения те или иные упражнения. Своего рода проводит мини-диагностику, для дальнейшей работы.
