Технологическая карта занятия «Три поросёнка»
Документ предлагает методическую разработку технологической карты занятия для детей старшей группы, направленного на формирование элементарных математических представлений путем исследования сказки «Три поросёнка». Работа организована так, чтобы развить у дошкольников не только умения считать и сравнивать группы предметов, но и развить их логическое мышление, речь и кооперацию в коллективе.
На первых этапах занятия дети будут знакомиться с количеством предметов на иллюстрациях, обсуждая, сколько деревьев, птиц и домиков на картинке. Это позволит педагогам не только разнообразить занятие, но и закрепить умение соотносить количество с цифрами от 1 до 10. Постепенно занятия будут усложняться, включая задания на классификацию и упорядочение, что поможет детям лучше ориентироваться в математической концепции.
В процессе занятия предусмотрены различные виды деятельности: от игровой до практической. Например, работа с логическими блоками Дьенеша способствует развитию аналитического мышления и умений рассуждать. Дети в группах получают задания на создание дорожек для поросят, что подразумевает как творческую, так и логическую работу. Параллельно они учатся эффективно работать в команде, выражать свое мнение и учитывать мнение других.
Завершение занятия включает элементы рефлексии, где дети могут поделиться своими впечатлениями и оценками выполнения заданий. Этот этап помогает развить самосознание у детей, научить их анализировать свои действия и действия сверстников, а также понять, какие задания были особенно интересными или сложными для них.
Технологическая карта занятия по формированию элементарных математических представлений
в старшей группе «Три поросёнка»
Составила: Смольникова И.В., воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 40»
Цель: развитие математических представлений и познавательного интереса старших дошкольников
Задачи:
Образовательные – развивать умение сравнивать группы предметов по числовому значению (соотнося количество и цифру); совершенствовать обратный счёт от 10 до 0; закрепить знание числового ряда от 0 до 10.
Закреплять умение классифицировать предметы по двум свойствам (блоки Дьенеша). Классифицировать предметы по высоте.
Развивающие – закрепить в речи детей название времён года, название весенних месяцев. Развивать логическое мышление, умение рассуждать.
Воспитательные - формировать умение решать поставленную задачу коллективно, уметь договариваться, выслушивать мнение сверстников.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, наглядно-практическая.
Оборудование: Набор «Логические блоки Дьенеша», карточки-задания индивидуальные, наборы цифр от 0-10 на каждого ребёнка
Предварительная работа: чтение сказки «3 поросёнка», работа с блоками Дьенеша.
Загадка о сказке «3 поросёнка». Педагог демонстрирует детям картинку-отгадку, предлагает детям внимательно рассмотреть её в течении 3-5 секунд.
Формирование познавательного интереса
И стимулирование познавательной активности детей.
Основная часть:
Работа с числами и цифрами: на картинке расположено 6 птиц, 5 деревьев, 4 домика, 3 поросёнка. На столах у детей цифры от 1 до 10. Вопросы детям:-Сколько птиц? (деревьев, домиков, поросят). Покажи цифрой. Чего больше – деревьев или птиц? Чего меньше? На сколько?
Закрепление знаний о временах года, знание очерёдности месяцев года.
- В какое время года начали поросята строить домики? Вспомните осенние месяцы, назовите их. Какое время года следует за осенью? Назовите зимние месяцы. После зимы наступает …весна. Назовите весенние месяцы, летние.
4. Работа с демонстрационным материалом: постройте поросят по росту – от самого высокого до низкого. Назовите по высоте. Постройте от самого низкого, назовите.
Физминутка – речевая игра на закрепление обратного счёта «10 поросят»
5. Работа с блоками Дьенеша (дети разделяются на три подгруппы по геометрическим фигурам – социоигровой приём): задание - построить дорожки к домикам поросят. Для каждой подгруппы даются карточки с двумя признаками, и каждая подгруппа строит дорожки для одного из поросят. Правильность выполнения задания проверяют дети других подгрупп.
6. Работа с числовым рядом : волк перепутал числа в ряду. Нужно составить числа по порядку.(демонстрационный материал)
7. Творческое задание с использованием блоков Дьенеша «Составь портреты поросят из блоков» (работа в парах)
Дети выполняют задания, следуя словесной инструкции, проявляют самоанализ.
Дети закрепляют знания о временах года и последовательности месяцев в году.
Дети закрепляют знания о сериации предметов по высоте
Дети упражняются работать в мини-группах
Закрепления знаний числового ряда.
Творческая работа в парах.
Заключительная часть:
Рефлексия
- Если задания понравились и выполнять их было интересно, возьмите круглый красный большой блок. Какое задание было самым интересным? Какое было сложным? Понравилось работать вместе или одному?
Дети учатся анализировать свою работу и работу сверстников.
Дата _______________
Подпись аттестуемого _________________
