Знакомство детей с жизнью на Земле и ее особенностями
В данном документе представлено подробно описание серии занятий, направленных на ознакомление детей с жизнью на Земле. Воспитатель О.М. Соловьева разработала уникальную программу, которая охватывает различные аспекты нашей планеты, начиная от возраста Вселенной и заканчивая охраной окружающей среды. Эти занятия помогут детям не только познать мир, но и научиться заботиться о нем.
На первом занятии малышам рассказывается о миллиардах лет существования Вселенной, о её бесформенных облаках газа и о том, как из них образовались звёзды. Воспитатель иллюстрирует свои слова яркими примерами, поясняя, что наше Солнце — это всего лишь одна из многих звёзд, и его жизнь также имеет свои пределы. Дети с интересом следят за объяснениями, задают вопросы, что позволяет им более глубоко понять сложные научные концепции.
На втором занятии внимание детей становится сосредоточено на планетах, вращающихся вокруг Солнца. Воспитатель использует глобус и наглядные материалы для наглядного объяснения силы притяжения Солнца и его влияния на движение планет. Дети узнают о том, как важно сохранить нашу Землю, ведь она единственная из всех планет обладает необходимыми условиями для жизни.
На третьем занятии воспитатель акцентирует внимание детей на структуре Земли и методах её изучения. В результате они знакомятся с науками, такими как сейсмология, узнают о том, как происходили землетрясения и как это связано с историей нашей планеты. Обсуждение в Библии, в котором говорится о сотворении Земли, помогает детям задать важные вопросы о нашем существовании.
В заключительном занятии акцентируется внимание на важности бережного отношения к природе. Дети учатся наблюдать явления природы, выполнять зарисовки и понимать, как они могут помочь в защите окружающей среды. Воспитатель настраивает ребят на то, что Земля — это наш общий дом, который необходимо беречь. Главная задача этих занятий — сформировать в детях уважение к окружающему миру и желание заботиться о нем.
Доклад
На тему: «Использование в работе с детьми по ознакомлению, с жизнью о Земле, с физическим составом жизни на Земле и с программой, детской картины мира»
Воспитатель:
Соловьева О.М.
Москва
Использование в работе с детьми по ознакомлению, с жизнью о Земле, с физическим составом жизни на Земле и с программой, детской картины мира.
По поводу этой темы я разработала несколько занятий о прохождении жизни на Земле.
На первом занятии я познакомила детей, прежде всего, с возрастом нашей Вселенной. По мнению ученых, он составляет 15-20 миллиардов лет. И при этом ее размеры и плотность сильно менялись в течении этого периода. Затем я знакомила детей, что когда то миллиарды лет назад, вещество во Вселенной существовало в виде бесформенных облаков газа и пыли. И состояли они в основном из атомов водорода – простейшего химического элемента. И образование звезды начиналось с того, что в таком облаке появились вращающиеся частицы газа и т.д. Звездам отпущено «всего лишь» сто миллионов лет жизни. И наша Солнце – звезда средней величины, она, примерно, в 1,3 миллиона раз больше Земли. Солнце – лишь одна из звезд нашей Галактики.
В работе я использовала несколько иллюстраций и демонстрировала их детям. Дети с восхищением всматривались в иллюстрации, если было непонятно - они задавали мне вопросы. Я им отвечала.
На втором занятии занятии я познакомила с планетами вращающимися вокруг Солнца. Показала несколько иллюстраций, использовала глобус. Солнце одна из звезд, самая близкая к нам. Планеты – это «вечные спутники» Солнца. Сила притяжения Солнца так велика, что подчиняет себе все планеты, заставляет их двигаться, или, как говорят, вращаться вокруг себя.
Детей заинтересовывают такие занятия, им очень интересно было слушать. Также я познакомила детей, что вокруг Солнца вращаются девять планет, и среди них наша Земля. И нигде из тех планет, приведу примеры, такие как Марс, Венера, Луна и т. д., нет жизни. Никто не может рассказать точно, как образовалась Солнечная система, так как ни один ученый не мог наблюдать это сам. И поэтому только высказывают более или менее правдоподобные версии. Но в конце 40-х годов нашего века академик Отто Шмидт выдвинул гипотезу образования Земли и других планет, вращающихся вокруг Солнца. Большинство ученых не верят, что может быть жизнь на других планетах. Во всей Солнечной системе лишь только Земля имеет все условия необходимые для жизни. Но есть ученые, которые считают, что точка в этом вопросе ставить рано. Ведь природа удивительно многообразна. Может быть, есть организмы, приспособившиеся к ядовитым парам или к очень низким температурам? Среди исследования Вселенной немало романтиков, которые продолжают верить в существование жизни на других планетах.
В этих занятиях я дала детям представление о нашей Вселенной, в краткой форме.
На третьем занятии я уже более углубленно рассказывала детям, как устроена наша Земля. О внутренней структуре нашей планеты известно, главным образом, по данным сейсмологии – науки, изучающей землетрясения, а также строение Земли посредством исследования упругих волн, вызванных землетрясениями, взрывами и другими причинами.
Здесь же я знакомила детей о прохождении жизни на Земле. «Вначале сотворил Бог небо и землю. Земля же была безвидна и пуста» - так начинается Библия, удивительная книга в которой описана история человечества. Для верующих – это священная книга, которою они должны хорошо знать и почитать. Для людей, далеких от религии, Библия интересна потому, что она рассказывает о захватывающих, поучительных историях, происходивших с нашими далекими предками. Это одна из самых поэтичных и мудрых книг в мире.
Я знакомила детей с тем, что раньше на Земле были племена. Люди жили догадками, домыслами, разными звуками эти племена учились понимать друг друга, добывали огонь, время они узнавали по Солнцу. В далекие времена все явления природы казались загадочными – восход Солнца, порыв ветра, утренняя роса или валящий с неба снег. Если восходит солнце, думал славянин-язычник, - это значит, выехал в небеса бог Хорс; гром гремит, потому что сердится бог-громовик Перун. Раньше были густые и непроходимые леса, их называли Джунглями. Люди там охотились на зверей. Из племен разных и появились разные народы. Некоторые полагают, что жил в древние времена выдающийся философ, которого распяли на кресте за его смелые мысли и поступки, но был он человеком, не обладающий никакой божественной силой. Но кем бы ни был Иисус, его идеи, его философия подняли человечество на новую ступень. Христос рассказал людям, что есть в мире нечто более важное, чем сила, слава и богатство – это доброта и любовь к человеку.
И так на последнем занятии мы говорили, что надо охранять нашу планету Земля, одна она у нас такая зеленая и цветущая. Учим детей правильно вести себя в природе, бережно относится к растениям, животным, ухаживать за ними. Учим детей наблюдать явления природы. Так дети делали зарисовки о природе, о нашей планете Земля. Особенно рисовать детям очень нравится. Какая все таки притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства.
