Дидактическая игра для дошкольников «Радужные домики» своими руками
Дидактическая игра «Радужные домики» создана для обеспечения всестороннего развития в игре детей дошкольного возраста. Как показывает практика, игры являются наиболее эффективным средством обучения, которое привлекает внимание детей и увлекает процессом познания. Учителя могут использовать данную игру, чтобы развивать у детей элементарные математические знания, логическое мышление и внимательность.
В процессе игры дети взаимодействуют с яркими цветными домиками и различными предметами, что способствует развитию их сенсорной активности. Игра не только обучает знанию цветов и форм, но и тренирует мелкую моторику, развивает речь и грамматический строй. Игра включает в себя несколько вариантов задач, которые позволяют осуществлять развитие разных навыков от простого до более сложного уровня.
Изготавливая игру своими руками, воспитатель может проявить творческий подход и адаптировать материал под возрастные особенности своей группы. Таким образом, «Радужные домики» могут быть использованы как в работе с младшими детьми, так и с ребятами старшей группы, что делает их универсальным инструментом в дошкольном обучении.
Процесс создания игры также является увлекательным, благодаря чему детям будет интересно не только учиться, но и принимать участие в изготовлении игрового материала. Это еще более сближает детей и развивает их креативные способности. Применение данной игры в учебном процессе обогащает и делает занятия живыми и запоминающимися для маленьких исследователей.
Дидактическая игра для дошкольников своими руками
«Радужные домики»
Автор: Микова Елена Александровна - воспитатель МАДОУ детский сад №349 г. Екатеринбург, Свердловской области.
Описание работы: развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация). Наиболее активной формой обучающего воздействия являются специально организуемые воспитателем дидактически направленные игры. В процессе дидактической игры ребёнок не только получает новые знания, но также обобщает и закрепляет их. С этой целью была изготовлена дидактическая игра «Радужные домики». Основной возраст использования дети младшего-среднего возраста, но можно использовать и в работе с детьми старшего возраста, если подобрать материал, соответствующий возрастным особенностям.
Описание игры:
Дидактическая игра состоит из 7 баночек цветов радуги и разного раздаточного материала: фломастеры, цветные картинки, набор геометрических фигур и несколько прищепок.
Процесс изготовления дидактической игры:
1.Взять 7 маленьких банок (в данном случае из-под детского питания), воздушные шарики цветов радуги, ножницы.
2. Необходимо отрезать узкую часть шарика, а другую натянуть на банку.
Так сделать все семь банок.
3. Распечатать на принтере цифры и разукрасить. Обклеить скотчем и вырезать.
Впрочем, это весь процесс изготовления. Раздаточный материал можно изготовить самим или использовать уже имеющийся: фломастеры (карандаши, бусины, пуговицы, детали мозаики), геометрические наборы, картинку цветов радуги.
Вариантов игр множество. Всё зависит от поставленных задач и пройденного детьми материала.
Игра позволяет решать задачи:
-развивать познавательную активность;
-сенсорное развитие (восприятие цвета, формы);
-формировать элементарные математические представления;
-совершенствовать грамматический строй речи;
-развивать мелкую моторику рук.
Ниже представлены варианты использования игры.
«Найди домик»
Материал: цветные баночки и фломастеры/карандаши/картинки/геометрические фигуры нужных цветов, прищепки.
1 вариант
Задачи: закрепить знания о уже изученных цветах, изучить новые и отработать навык сортировки по цвету, развивать мелкую моторику.
Возраст: от 2х лет.
Воспитатель предлагает рассмотреть цветные домики и фломастеры/карандаши/картинки, а так же назвать их цвета. Воспитатель: наши фломастеры/карандаши/фигуры потерялись. Помоги найти им свой домик – такого же цвета, как сам фломастер. Для детей младшего возраста для начала можно использовать только 1-2 цвета, постепенно усложняя задачу. Каждый раз просить ребенка называть цвет домика и фломастера. Например: Это красный домик, а живет в нем красный квадрат/помидор. Это желтый домик, а живет в нем желтый треугольник. Дети старшего возраста могут сортировать мелкие предметы, такие как бусины/пуговицы/детали от конструктора Лего и при этом, когда ребенок кладет предмет, например в желтый домик, должен называть предмет желтого цвета - солнце, лимон.
2 вариант
Задачи: закрепить знания о уже изученных цветах, продолжать учить новые цвета, вводить изучение формы предмета, развивать внимание, речь и пополнять словарный запас.
Возраст: от 2х лет.
Воспитатель предлагает рассмотреть домики и назвать их цвета. Необходимо каждому домику закрепить свою фигуру. Затем познакомить детей с данной фигурой. Например: это красный квадрат и он живет в красном домике, найди все красные квадраты и убери в свой домик или это зеленый треугольник и он живет в синем доме. Для детей младшего возраста использовать несколько основных форм: треугольник, квадрат, круг, а также можно на первом занятии закрепить с помощью прищепки картинку-подсказку. 
«Радуга»
Задачи: закрепить знания о цветах радуги и счете до 7, а также изучить/закрепить порядок цветов радуги, развивать внимание, логическое мышление, речь и пополнять словарный запас.
Материал: Цветные баночки, цифры закрепленные на прищепках, картинки/геометрические фигуры нужных цветов.
Возраст: от 4х лет
1 вариант.
Воспитатель показывает детям все домики и объясняет, что радуга состоит из семи цветов, которые идут друг за другом в определенном порядке. В работе лучше использовать всем известную мнемоническую фразу:КаждыйОхотник ЖелаетЗнать,ГдеСидитФазан (либо любую другую). Так будет легче и интереснее запомнить порядок цветов в радуге. Затем воспитатель просит детей закрыть глаза руками и в этот момент меняет баночки местами. Дети отгадывают, какой из цветов стоит не на своем месте. Также ведущим может быть любой из детей.
2 вариант.
Попросить детей выбрать домик любого цвета и назвать, что он знает этого цвета, а так же назвать порядковый номер. Например: это зеленый цвет. Зеленым бывает трава, огурец, листья деревьев. Зеленый цвет по счету в радуге четвертый.
3 вариант.
Разложить на столе раздаточный материал в следующем количестве: красный -1шт, оранжевый – 2 штуки, желтый – 3 штуки и т.д.
Попросить найти ребенка сосчитать и найти соответствующий домик. 
