Путешествие в мир мебели и бытовых приборов для детей

Январь - Февраль
30.01.17г.- 03.02.17г.
Тема: «Мебель. Бытовые приборы»
Цель: познакомить с историей мебели, с понятием интерьер; сравнить мебель прошлого и настоящего; воспитывать бережное отношение к предметам мебели; формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Мы дизайнеры»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Много мебели в квартире»
Конспект прилагается.
ОД№2. «Телевизор в нашем доме» к.з., стр,365.

ФЭМП:
ОД№1.«Математические задачки»» к.з., стр,239.
ОД№2. «Счет» к.з., стр,244.

Познавательно исследовательская:
Опытническая деятельность
«В морозный день снег не лепится».
Цель: на глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией.

Конструирования «Мы строим дом», «Комнаты для куклы Маши» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.

Творческая мастерская «Мультимания»
«Ивашка во дворце пионеров», «По щучьему велению»

Беседы:
«Приглашаем к себе в гости» Цель: Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.
«Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»
«Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека.
«Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.
Индивидуальные беседы:
«Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
«Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.
 «Чтобы не было беды»-напоминать детям о том. что в случае неосторожного обращения с огнём или электроприборами может произойти пожар
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Дом, Семья» Цель: активизировать в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.
«Салон мебели»: сюжет «Распродажа» - цель: формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей.
Игра драматизация:
Дидактические игры:
Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.
Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.
Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.
Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель.
Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве.
Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.
Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.
Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов, называть действия, которые они производят
Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов.
Д/у « Слушай, повторяй, слова не меняй»-, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. 
Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами.
Познавательно исследовательская Наблюдения за узорами на заснеженном окне. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение, фантазию детей.
Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Наблюдение: растительный мир зимой.
Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».
Рассматривание альбома «Мебель»
Трудовая деятельность:
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.
Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.
Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
д/у «Как надо заправлять кровать» цель:закреплять умение заправлять кровать:поправлять простыню, накрывать покрывалом.
Воспитание КГН:
«Мой внешний вид».
Цель: упражнять детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик, формировать умение соблюдать порядок в нем.

Рисование:
ОД№1. «Уголок групповой комнаты» к.з., стр,277 (3).
ОД№2. «Бытовая техника» Конспект прилагается.

Лепка:
ОД «Пластилиновая квартира» Конспект прилагается.
Аппликация:
Конструирование:
ОД «Кровать для принцессы» » оригами
Конспект прилагается.

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:

Музыкальная игра:
«Послушай, повтори» цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок ( на бубне, погремушке и других инструментах)

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Прокатись – не упади» Цель:
Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам.
«Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.
Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через мячи.
Спортивные упражнения: катание на санках.
Цель: упражнять детей в умении везти санки, на которых сидит ребенок до ориентира, учить рассчитывать свои силы.

Подвижные игры:
П/и «Оленьи упряжки»
П/и«Тише едешь - дальше будешь», П/и«Следопыты»- совершенствование координации движений, развитие двигательных навыков.
П/и. «Зевака»
Цель – развивать внимание, упражняться в бросании и ловле мяча.
П/и. «Такси»
Цель – учить двигаться вдвоем, соизмерять движения друг с другом, менять направления движения, быть внимательным к партнеру по игре.

Динамические паузы (физкультминутки):
«А часы идут, идут», «Вверх рука и вниз рука»,
Цель: упражнять детей в умении согласовывать движения со словами.

Пальчиковая гимнастика:
«Много мебели в квартире», «Дружба» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
ОД «Рассматривание картины «Путаница» к.з., стр,222.

Развитие речи и подг. к обуч грамоте Занятие №21 Об.гр. стр 89

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Откуда стол пришел»,
Н.Носов «Живая шляпа»
А. Барто «Вовка –добрая душа»

Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах.

Артикуляционная гимнастика:
«Гармошка», «Барабанщик»,

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Комплекс№2
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

П/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»- упражнять детей в прыжках в длину с места.
Д/И «Раньше – позже» - закрепить временные представления.
Д/И «Сосчитай своих родных и близких» - закрепить знания родственных отношений.
Игра «Разрезные картинки»- развивать логическое мышление.
Лепка. «Мебель для дома» - упражнять в умении лепить мебель по образцу (рисунку), закрепить названия известных деталей, способствовать применению всех известных приемов лепки, способствовать проявлению самостоятельности, творчества.
Д/И «Заштрихуй предметы» - упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях
Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»
«Моя квартира» -развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану, предложенному воспитателем
Д/И «Мы читаем по слогам» - упражнять детей в умении читать слоги и слова.
Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении
Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.
Изготовление  книжек-малышек «Моя комната»
Рисование на тему «Мебель будущего»-развивать творческие способности, воображение.
Мини-мастерская (изготовление мебели для кукольного дома из бросового материала)- приобщать детей к совместному труду.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,
д/и, настольно-печатные игры, набор цифр, шаблоны, трафареты.
Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, мебели, д/и.
Внесение схем по изготовлению мебели из бумаги

Работа с родителями.

Выставка книжек-малышек «Моя комната»

Памятка «10 заповедей для родителей»
Индивидуальные беседы
Фитотерапия "Чесночницы, как мера профилактики вирусных инфекций"
Выпуск групповой газеты Морячки» № 5.

Февраль
06.02.17г.-10.02.17г.
Тема: «Транспорт. Дорожная безопасность».
Цель: закрепить знания детей о родовом понятии транспорт; учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее, классифицировать транспорт. Учить соблюдать правила уличного движения, переходить улицу в указанных места в соответствии со световыми сигналами светофора.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Правила дорожные, правила надежные» Выставка творческих работ «Транспорт бывает разный»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Транспорт» к.з., стр, 76.
ОД№2. «Знакомство с дорожными знаками» к.з., стр, 204.

ФЭМП:
ОД№1. «Ориентировка в пространстве» к.з., стр,248.
ОД№2. «Развитие логического мышления» к.з., стр,254.

Познавательно исследовательская:
Опытническая деятельность «Фокусы с магнитами»
Цель: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Просмотр презентации «Путешествие в прошлое воздушного транспорта»
Цель: познакомить детей с историей появления воздушного транспорта.

«История светофора»
Цель: познакомить детей с историей появления светофора.
Интерактивная игра «Третий лишний. Транспорт»

Тематическая встреча в детском саду.
«Пожарные в гостях у дошкольников»
Цель: расширять знания о специальном транспорте – «пожарной машины», роли водителя, пожарных в спасении жизни людей.

Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами.

Конструирования «Мой автомобиль» Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, развивать конструктивные навыки.
Творческая мастерская «Мультимания»
Просмотр мультфильма «Смешарики на дороге»
«Уроки тетушки Совы»

Беседы:
«Транспорт»
Цель: Закрепить знания детей о родовом понятии транспорт. Учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее, классифицировать транспорт.
«Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт
«Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.
«Автомобили – наши друзья или враги?» Д/И «Хорошо –плохо»
«Сигналы светофора».
Цель: обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора.
«Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым.
«Моя будущая школа» Цель: дать представление о безопасном пути от дома к школе.
«Как машины людям помогают?» Цель: закрепить знания и назначение специальных машин.
Индивидуальные беседы: «Как правильно переходить проезжую часть?» (игра –беседа на площадке
«Ребенок на улицах города» Цель: закрепить знания об ориентировке на дороге, применяя правила дорожного движения для пешеходов в различных ситуациях.
«К чему приводят игры на проезжей части?» Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге.
«Как и чем помочь, если друг попал в беду?» Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«На прогулку в автобусе» Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое обращение друг к другу.
«Пешеходы и водители» Цель: учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой игровой замысел с игровым замыслом сверстников.
«Водители»
Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли.
«Водители и пешеходы».
 Цель: обогащать и конкретизировать знания детей  о правилах дорожного движения.
Игра драматизация:
Кукольный театр «Как звери строили дорогу» Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами.
«Веселые правила дорожного движения» Цель: упражнять детей в умении изображать пантомимой содержание стихотворения, развивать сценические способности
Дидактические игры:
Д/И «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин.
Д/И «Колесо истории» Цель: дать детям представление о разнообразии машин, о первых автомобилях.
Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.
Д/И «Мои друзья – дорожные знаки» Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков.
Д/И «Автошкола» Цель: закрепить правила дорожного движения.
Д/И «Найди свой цвет» Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений.
Д/и «Кто чем управляет?»
Цель: расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте.
Д/И «Какой вид транспорта?»
Цель:  - закрепить название внешний вид и к какой группе принадлежит данный вид транспорта.
Игры на макете улицы «Как правильно переходить перекресток?»
Настольно –печатная игры «Цветные автомобили» , «Домино»Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.
Познавательно исследовательская Наблюдение: кустарники зимой.
Цель: предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период.
Наблюдение: природа зимой.
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой , учить детей любоваться красотой зимней природы и рассказывать о своих чувствах.
Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном
Наблюдение за транспортом, на котором приезжают родители за детьми. Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?» Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части»
Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.
Наблюдение ветра отметить, какой ветерок дует теплый, холодный. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Трудовая деятельность:
Рассматривание альбома «Безопасность на дороге» Цель: закрепить правила поведения на дороге.
Рассматривание «Пожарная машина спешит на помощь».
Цель: закреплять умения детей рассказывать по картине , передавая ее характерные особенности; закреплять знания о специализированных машинах.
Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за цветами.
Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
Труд на участке – собрать песок в песочницу. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Воспитание КГН:
«Чистый, ещё чище»- Развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, после посещения туалета, чистить зубы и др.); игровая ситуация .
«Когда я ем я глух и нем»
Цель: правила поведения за столом.

Рисование:
ОД№1. «На чем ты хотел бы поехать» к.з., стр, 64 (3)
ОД№2. «Дорожные знаки»Конспект прилагается

Лепка:
Аппликация:
ОД «Корабли на рейде» к.з., стр, 230 (3).

Конструирование:
ОД «Вертолет из природного материала» к.з., стр, 176 (3).
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Музыкальная игра:
«Концерт»
Цель: развивать певческие навыки.
«Музыкальный паровоз».
Цель: упражнять в умении определять характер музыки.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Веселая скакалка» Цель: упражнять детей в умении прыгать через длинную скакалку.
«Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю)
«Пройди по бревну»
 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.
«Попрыгунчики» «Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге,  энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Подвижные игры:
П/И «Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве.
П/И «Красный, желтый, зеленый»
Цель: закреплять значения сигналов светофора
П/и «Охотники и зайцы»
Цель: упражнять в метании, развивать быстрый бег, глазомер.
П/и«Самолёты»
Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге.
П/и «Автомобили».
Цель  выполнять движения согласно содержанию игры.
П/и «Горелки». Цель: развивать быстроту, силу, выносливость.
П/и «Удочка»
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, 
Динамические паузы физкультминутки):
«На шоссе», «Теплоход», «Лодочки», «Кораблик» «Веселый мяч» Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой
 Пальчиковая гимнастика:
«Стой, стой, постовой», Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №22 Об.гр. стр 90

Ознакомление с худ.лит.:
ОД Знакомство с произведением Ю.Коваля «Стожок» к.з., стр,174.

Чтение художественной литературы:
Стихотворение Я. Пишумова «Азбука города» Цель: учить воспринимать образное содержание стихотворения, развивать умение подбирать рифмы к различным словам, умение выразительно читать отрывки из стихотворения, формировать образную речь.
Б. Житков «Что я видел»
В. Клименко «Кто важнее всех на улице»
Н. Носов «Как Незнайка катался на грузовом автомобиле»
«Как Веселые человечки учили правила дорожного движения»
В. Клименко «Происшествия с игрушками»
М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»
Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта
В.Сутеева «Кораблик»
Цель: учить выразительно пересказывать сказку, передавать диалог действующих лиц; развивать слуховое восприятие.

Викторина «Подумай – отгадай» Цель: развивать умение отвечать на вопросы викторины по ПДД.
Игра – викторина «Знаки на дороге» Цель: определить, как дети усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.

Артикуляционная гимнастика:
«Улыбка», «Хоботок», «Часики»
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Комплекс№3
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Д/И «Когда это бывает?» - закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели)
П/И «Кто сделает меньше прыжков» - закрепить умение прыгать в длину с места
Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, ориентировку пространстве
Д/И «Расшифруй слово» Цель: закрепить умение определять первый звук в слове, обозначать его буквой, складывать и читать новое слово.
«Машина моей мечты»- учить использовать знакомые приемы лепки, развивать умение выбирать лучшие работы, творческие способности детей.
Д/И «Что не дорисовал художник?» - развивать логическое мышление, внимание, художественные способности
Д/И «Пишем цифры» - упражнять в умении писать цифры, ориентироваться на листе бумаги в клетку
Д/И «Математические счеты» - закрепить умение детей отсчитывать предметы в пределах 10
Д/И «Кто отличник –пешеход?» - закрепить ПДД.
«Как машины людям помогают?» -закрепить знания и назначение специальных машин.
Д/И «Сочиняем старые сказки на новый лад» - развивать воображение, фантазию.
Ситуативный разговор «Как правильно кататься на велосипеде?» - закрепить правила поведения на дороге
Д/И «Встань на место» - закрепить порядковый счет в пределах 10, ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа»
 Дидактическое упражнение «Потому что…» -развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».
Д/ И «Автомобили и гаражи» - закрепить счет в пределах 10, геометрические фигуры: круг, треугольник.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Оформление уголка дорожного движения.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.
Атрибуты для театрализованной деятельности
Д/И «Мы идем по городу» - развивать монологическую речь, развивать фантазию и творческое воображение
Обеспечить необходимое оборудование для СХД: рисование цветными карандашами, фломастерами «Машины на нашей улице»; аппликация «Наш друг - светофор»
Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевые игры: «Шофёр», «Поездка на автобусе», «Автопарк»
Способствовать познавательному развитию детей, через расположение в группе настольно-печатных, д/игр: «Собери светофор», «Собери машину», «Почини машину», «Летит, плывёт, едет», лото «Транспорт», «Азбука безопасности», «Чудо-соты», «Прозрачная цифра»
Создавать несложные знакомые детям конструкции, рисунки, для самостоятельного воспроизведения построек из строительного материала «Гаражи для разных машин»
Создавать в группе ситуацию для развития музыкального творчества: песенная импровизация: игра в «Концерт»
Поддерживать детей в стремлении организовывать д/игры с правилами по речевому развитию
Обеспечить детей (игровым, дидактическим и др.) материалом для развития познавательно-исследовательской, игровой, коммуникативной деятельности по теме

Работа с родителями.

Практикум "Самостоятельность ребёнка - дорога к успеху"

Анкетирование родителей «Примерный ли Вы пешеход?»

Февраль
13.02.17г.-17.02.17г.
Тема: «Профессии. Военные профессии»
Цель: расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества; воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы, познакомить детей с рядом военных профессий, рассказать о том, чем занимаются люди этих профессий, расширять знания детей о военной технике, знакомить с боевой техникой, с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Профессии моих родителей»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Путешествие в город профессий»
Конспект прилагается
ОД№2. «Военные
профессии» Конспект прилагается

ФЭМП:
ОД№1. «Счет» к.з., стр,260.
ОД№2. «Составление и решение задач» к.з., стр,265.

Познавательно исследовательская:
«Нужен ли корешкам воздух?»
Цель. Выявит причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми частями.

Мини – экскурсия в пищеблок. Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.
Творческая мастерская «Мультимания»
«Уроки тётушки Совы»

Беседы:
«Что такое профессии?»
Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.
«Какие профессии ты знаешь?»
Цель: закреплять с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.
«Кто работает в детском саду».
Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада,
«Военные  профессии».
Цель: упражнять в составлении связного рассказа о военных профессиях
«Могут ли женщины служить в армии?» Цель: Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их общественной значимости; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. 
Индивидуальные беседы: «Кем я стану, когда вырасту?»
Цель:
учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Больница», «Магазин», «Салон красоты» , «Школа», «Кафе», «Почта»
Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение брать на себя роль.
«Профессии».
Цели: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать умение играть по собственному замыслу, 
«Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
Игра драматизация:
«Лиса и волк»
Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи,
Дидактические игры:
Д/и «Кто чем занимается»
Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Д/и «Назови профессию».
Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость
Д/ и «Сварим суп из овощей»
Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия,
«Закончи фразу».
Цель:  упражнять детей в умении заканчивать предложения («Повар варит.», «Врач лечит.», развивать речь, обогащать словарь, 
Д/И «Какая техника кому нужна» Цель: закрепить знания об орудиях труда
Познавательно исследовательская Наблюдение за погодой Цель: закреплять умение определять погоду по хар-м явлениям.
Д/И «Сосчитай звездочки» Цель: упражнять в количественном счете до 10, развивать мышление
Д/и «Исправь ошибку»
Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий. Повар лечит, а врач готовит.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».
Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии 
Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»
Цель: расширить представления детей о труде строителей
Рассматривание альбомов «Профессии родителей».
Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий,
Рассматривание альбома «Военные профессии»,составление рассказов о военной технике.
Рассматривание  игрушек военная тежника(Самолет,вертолет) Цель: развивать наблюдательность, видеть отличия, называть части военной техники.
Трудовая деятельность:
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности
Цели: учить детей на поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов,
Дежурство в уголке природы – полить лук в «огороде»,понаблюдать есть ли изменения.
Воспитание КГН:
«Что сильнее вируса?» Цель: зак-ть знания о простых но полезных навыках(мытье рук и т.д)
« Мои волосы» Цель:развивать умение ухаживать за волосами.

Рисование:
ОД№1. «Кем ты хочешь быть» Рисование по замыслу. к.з., стр,290 (3).
ОД№2. «Современная военная техника»
Конспект прилагается

Лепка:
ОД «Пограничник с собакой» к.з., стр,240 (3).
Аппликация:
Конструирование:
ОД «Веселый клоун» Конспект прилагается
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен: Слушание песни «Марш пожарных»

Музыкальная игра:
«Сороконожка»
Цель: передать ускорение и замедление темпа музыки медленным и быстрым шагом.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.
« Меткий снайпер» Цель: развивать умение метать в цель, развивать глазомер

Подвижные игры:
П/И «Сбей кегли» Цель: развивать внимание и глазомер.
П/и «Пожарные на учении»Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя
П/и «Поймай мяч», «Караси и щука».Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о
распределении ролей;
упражнять в умении ловить и передавать мяч.
П/ и«Ловишки с мячом».
Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Маляры»,
«Шофер», «Повар»
Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой

Пальчиковая гимнастика:
«Варим компот», «Вертолет», «Кораблик»
Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

Развитие речи:
ОД Пересказ произведения Е. Чарушина «Медведь» к.з., стр,231
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №23 Об.гр. стр 90

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»
Цель: закрепить знания о различных профессиях.
В. В. Маяковский «Кем быть?» Цели: учить анализировать художественное произведение.
Загадывание загадок о профессиях.
Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, о различных профессиях,
Е.Воробьева «Обрывок провода»Цель: обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации
Город добрых дел» Р. Скарри
• «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)
• «А что у вас?» С. Михалков
• «Кем быть?» В. Маяковский
• «Строители» Б. Заходер
• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
• «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари
• «Доктор Айболит» К. Чуковский
• «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов
С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.
С. Михалков «А что у вас?»

Артикуляционная гимнастика:
«Трубочка – заборчик»
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Комплекс№4
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Раскрашивание раскрасок «Профессии»- закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание
Д/и “Кто больше знает профессий”- продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.
«Военная техника» - развивать умение изображать военную технику,передавая их характерные особенности
А.Барто «На заставе».Лепка собаки для службы на границе - совершенствовать различные  приемы лепки.
Работа с группой девочек над танцем для праздника пап.
Закреплять умение работать ножницами, вырезать эмблемки к спортивному празднику.
Д/И «Выложи фигуру» - упражнять в умении выкладывать из геометрических фигур военную технику.
Д/И «Живая неделька» - закрепить последовательность дней недели
«Раскраски - Профессии» - выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы.
Создание альбома «Профессии бывают разные» - продолжать формировать у детей интерес к коллективной деятельности; отбирать объекты для изображения сообразно замыслу; развивать творческое воображение, фантазию.
Создание альбома «Профессии наших родителей » - продолжать формировать у детей интерес к коллективной деятельности; отбирать объекты для изображения сообразно замыслу; развивать творческое воображение, фантазию.
«Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Оформление выставки«Самая важная профессия военного»
В книжный уголок поместить книги с рассказами о военных,
Картинки на тему «Рода войск»
Д/и на тему «Кому что нужно»
Конструктор «городок»
Пословици и поговорки о военных
атрибуты для с/р игры
Набор геометрических фигур

Работа с родителями.

Выставка детских работ "Профессии моих родителей»"
Памятка родителям «Мальчики и девочки»

Февраль
20.02.17г.-24.02.17г.
Тема: «Наша Армия сильна. Широкая масленица»»
Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии; рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее покой и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы; воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине; расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике.
Итоговое мероприятие: Праздничный концерт с участием родителей "Мой папа самый лучший во всем мире"; проводы зимы «Прощай масленица»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Наша армия родная» к.з., стр,252.
ОД№2. «Народный праздник масленица» к.з., стр,290.

ФЭМП:
ОД№1. «Решение задач» к.з., стр,268.
ОД№2. «Задачи в рисунках и стихах» к.з., стр,274.

Познавательно исследовательская:
Организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.
Экспериментирование «Тающий лед»- Ц:учить определять что лед тает от тепла,
от надавливания, что в горячей воде он тает быстро.

Творческая мастерская «Мультимания»
Смешарики. День Защитника Отечества.
Волк и теленок.
Храбрый олененок.

Беседы:
«А знаешь ли ты …» беседа с детьми о наступающим празднике 23 февраля 
«Российская армия»
Цель: расширять знания о Российской армии,рассказывать о трудной но почетной профессии защищать Родину.
Героизм солдат России»
Цель:расширять представления детей о защитниках Родины, рассказать о подвигах , совершенных во время войн и в мирное время.
«Где работаю наши папы?» Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.
«Пусть не будет войны никогда « Цель: формировать  чувство гордости за воинов защитников
«Масленица» 
 Ц : Познакомить с традициями народного праздника.
«Дерево помнят по плодам, а человека по делам»
Индивидуальные беседы:
«Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей  в умении делать выводы в ходе размышления.
«Как можно готовиться к службе в Армии» Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.
«К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.
«Как вести себя, если заметил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Разведчики» 
Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.
«Моряки»
Цель:Воспитание патриотических чувств, уважение к профессии защитников Отечества.
Игра драматизация:
«Грибок теремок»
Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи,
Дидактические игры:
Д/и“Парад военной техники» Д/и «Солдаты Отечества»
Цель: углублять знания детей о Российской армии, о родах войск, о военных профессиях. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.
Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.
Д/И «Народная мудрость» Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.
Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.
Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.
Настольно – печатные игры «Аты - баты», «Кем быть?» Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.
«Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила; игры в сенсорном уголке
Познавательно исследовательская Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.
Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.
Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха
Наблюдения за наступлением вечера. Отметить, что световой день заметно увеличился, с чем это связано? Цель: побуждать детей делать выводы в ходе наблюдений.
Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь». Воспитывать любовь к родной природе
Рассматривание альбома «Военные профессии»
Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри» Цель: закрепить умение рассматривать картины.
Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий о масленице
Трудовая деятельность:
Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.
Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.
Воспитание КГН:
«Аккуратный шкафчик»
Цель: формировать навыки Самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках.
и взаимопомощи при одевании
Воспитывать дружеские отношения  некоторых детей

Рисование:
ОД№1. Рисование иллюстраций к стихотворению С.Михалкова «Наша армия родная» к.з., стр,248 (3).
ОД№2. «Широкая Масленица» Конспект прилагается

Лепка:
Аппликация:
ОД «Поздравительная открытка для папы» Конспект прилагается
Конструирование:
ОД «Кукла Масленица» Конспект прилагается
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Слушание фрагмента музыкального произведения Г.Свиридова «Военный марш»
Цель: учить аккомпанировать звучащей мелодии на барабанах и бубнах. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку.
«Наша Родина сильна» (муз. А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной).Ю. Чичкова «Будем в армии служить»
Цель: Воспитание у детей чувства уважения к Российской армии, любви к Родине.
Повторение песен на праздник «Прощай масленица»
Музыкальная игра:
«Ручеек» Цель: развивать музыкальный слух детей, радость от празднования праздника масленица.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Пограничники» «Саперы» Цель: подготовка к спортивному празднику.
«Мы меткие»
Цель:упражнять детей в метании мешочков с песком, правой и левой рукой на дальность.
Подвижные игры:
Хороводная игра «Флажок»
Научить ходить ритмично, подвижно, красиво.
П/и «Будь внимателен»
Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду.
П/и «Чье звено скорее построится?»
Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны.
П/и «Защита крепости»
Цель:Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.
П/И «Санный поезд»

Динамические паузы (физкультминутки): «Летчики на аэродроме»
«Станем, как богатыри», «Я спортсменом стать хочу»,
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика:
«Аты - баты», «Сегодня праздник всех отцов», «Капитан», «Вертолет», «Кораблик»
Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №24 Об.гр. стр 91

Ознакомление с худ.лит.:
ОД Знакомство с произведением П. Ершова «Конек – Горбунок» к.з., стр,214.

Чтение художественной литературы:
Л.Кассиль «Твои защитники»,
Е.Воробьёва «Последний выстрел», «Спасибо тебе, Трезор».".
А.Маркуша "Я – солдат и ты – солдат",
А.Беляев "Хочу быть военным моряком",
Н. Никольский "Что умеют танкисты", В.Козлов "Пашкин самолет".
З.Александрова «Дозор».
С. Жаров «Пограничник»
Заучивание и чтение стихотворений о защитниках Отечества; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок.
Чтение былины «Добрыня и змей», «Илья Муромец и Соловей разбойник». «Алеша Попович и Тугарин Змей»
Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях былин, развивать образное мышление, учить понимать характеры и поступки героев.
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, помочь вспомнить содержание прочитанного ранее произведения,
В. Косовицкий «Будущий мужчина»
Заучивание стихотворений об армии.
Цель:учить детей подбирать средства выразительности
Чтение сказки «По щучьему велению».

Артикуляционная гимнастика:
«Любопытный язычок», «Шарики», «Загони мяч в ворота», «Блинчик»

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Комплекс№5
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Работа с трафаретами «Парад военной техники» - упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении
Закрепить ориентировку в пространстве на листе бумаги «Самолеты летят»
Д/И «Графический диктант» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.
Д/И «Где звук стоит?» - Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.
Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.
Д/и «Мы учимся читать»- Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов
 Познакомить с решением задач на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знаки «=» и «+»
Закрепить с девочками движения танцевальной композиции к празднику
«Мой папа может все, что угодно» - упражнять в составлении рассказа из личного опыта, придумывая сюжет рассказа без опоры на наглядный материал
«Лучший в мире папа» - упражнять в умении передавать в рисунке основные детали костюма, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела, воспитывать эмоциональное отношение к образу.
Д/И «Вставь пропущенное число» - закрепить знание числового ряда в пределах 10.
Д/И «Умелый боец везде молодец», «В феврале два друга – мороз да вьюга» - учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.
«Будем в Армии служить» - продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца
Творческая мастерская «Подарочки для любимого папочки»
Зарисовка элементов проведения «Масленичной недели»
(блины, катание на санках … -развитие наблюдательности.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Дидактические игры: «Профессия военный», «Парад военной техники».
- Наглядно – дидактический материал: армейские фотоальбомы, альбом репродукций картин о подвигах солдат, военное обмундирование, картинки о родах войск, репродукция картины «Богатыри» Васнецова, энциклопедия «Военная техника».
- Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне: А.Митяев «Почему Армия всем родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики»; Е. Карасев «Город-герой»;
- Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей: трафареты (транспорт: водный, наземный, воздушный), раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль), материал для конструирования.
- Создание коллекции военной техники.
- Атрибуты для самостоятельной игровой деятельности (оружие, солдатики и др.)
Пополнить центр книги былинами о русских богатырях, о военных профессиях, о военной технике; выложить картины художников о богатырях, о военных. Пополнить игровой центр моделями военных, военной техники.
Обогащение предметно – развивающей среды атрибутами для игр Масленица
(сковорода, платки, яркая, цветная одежда)
Ц:развитие наблюдательности.

Работа с родителями.

Праздничный концерт с участием родителей "Мой папа самый лучший во всем мире"
Папка – передвижка «Упражнение для глаз».
Буклет «Игры и упражнения на развитие логического мышления».
Проводы зимы «Прощай масленица»

Выпуск групповой газеты Морячки» № 6.

Февраль - Март
27.02.17г.-03.02.17г.
Тема: «Весна. Весенние приметы. Птицы весной»
Цель: расширить знания о том, что весной просыпаются после долгой зимы насекомые, возвращаются из теплых краев перелетные птицы, которые строят себе гнезда, высиживают и выкармливают птенцов. Заканчивается зимняя спячка зверей: из берлоги выходит медведица с подросшими медвежатами, у волчицы, лисицы, зайчихи, ежихи, бельчихи появляются малыши; взрослые звери линяют, у белки и зайца изменяется цвет шерсти; уметь внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова.
Итоговое мероприятие: Досуг «Весна пришла в родном краю». Выставка творческих работ «Зимующие и перелетные птицы»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Признаки весны» Конспект прилагается
ОД№2. «Птицы прилетели – весну принесли» к.з., стр,295.

ФЭМП:
ОД№1. «Состав чисел в пределах 10» к.з., стр,277.
ОД№2. «Решение задач» к.з., стр,284.

Познавательно исследовательская:
Игры-эксперементирование:со светом – «Пускаем солнечные зайчики»
«Что выделяет растение?»
Цель: установит, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений.

Конструирование « Строим автобус для поездки в весенний лес».Цель: развивать конструктивные познавательно-творческие навыки детей: умение составлять детали напольного модульного конструктора для получения игровой постройки

Творческая мастерская «Мультимания»
Сказки Сутеева «Грибо теремок», «Кот рыболов», «Раз, два - дружно», «Хвосты»

Беседы:
« Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:
«Длинные сосульки - к долой весне»;
« Много снега - много хлеба»
«Друзья навсегда»: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем.
« Весна. Перелетные птицы».Составление описательного рассказа «Грач»Цель: закрепить с детьми знания о строении тела птицы; ее отличительных особенностях.
« Весенние деньки».
Цель: активизировать в речи детей личные впечатления от наблюдений и воспоминаний
Индивидуальные беседы:
«Расскажи, чем весна тебя удивила»: формировать у детей обобщённые представления о весне.
«Одевайся по погоде» активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды.
« Правила безопасности в доме: почему нельзя трогать плиту и газовый кран на кухне ( что может произойти)?»
Цель: развивать у детей самоконтроль и навыки личной безопасности
«Какие опасности таятся на улице весной? »
(скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер, лужи и т.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей.
«Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации.
«Шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми уме-ния распределять роли, выполнять игровые дей-ствия.
Игра драматизация:
Дидактические игры:
Д/и «Кто больше назовет действий».Цель: упражнять в подборе глаголов , соответствующих весенним явлениям природы.
Д/у«Весенние месяцы»
Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны.
Д/и «Возвратим Весне память»Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы.
Д/и «Дерево живое» - изменения в различные времена года.
Д/и «Какая птица»
Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам: зимующие или перелетные.
Д/у«Что делают люди весной»Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.
Д/и «Что перепутал художник?» -развитие логического мышления.
Д/и «Птицы.»
Цель: закреплять знания о птицах, об особенностях строения.
Д./И. «Домики.»
Цель: закрепить знания детей о животных их жилищами.
Познавательно исследовательская Наблюдение. Небо утром: учить детей выделять особенности утреннего неба весной.
Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.
Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.
Растения и кустарники на участке
Цель – закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание пейзажной картины». Ушакова О.
И. Левитан «Весна. Большая вода» или В. Бакшеев «Голубая весна»
Цель: Формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже
Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.
Рассматривание фотоальбомов и познавательно-творческих журналов по теме «Пришла весна» « Признаки и приметы весны», «Перелетные птицы»( первые: грачи, скворцы).
Трудовая деятельность:
Закреплять у дежурных умение сервировать стол к обеду.
Стирка кукольного белья. Цель: учить детей договариваться об объеме работы каждого, выполнять трудовую операцию хорошо и достаточно быстро.
Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции.
Труд. Сбор поломанных веток на участке
Воспитание КГН:
«За столом»
Цель: закреплять умение детей сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.
«Мой шкаф»
Развивать у детей навыки аккуратного складывания одежды в шкафчик

Рисование:
ОД№1. «Весна» к.з., стр,376 (3).
ОД№2. «Удивительный мир птиц» к.з., стр,297 (3).

Лепка:
ОД «Птицы» Конспект прилагается
Аппликация:
Конструирование:
ОД «Скворечник» Конспект прилагается

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
«Весна красна, ты с чем пришла?»
Слушание муз.произведений П.И. Чайковского «Времена года. Весна»
Музыкальная игра:
«Сыграй, как я»
Цель: формировать и упражнять музыкальный слух и память.
Д/И. «Веселая пластинка.»
Цель: формировать и упражнять музыкальный слух и память.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
"Прыг скок", - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вокруг пня.
«Дошколята -крепыши.»Цель: приучать детей вести подвижный и здоровый образ жизни, закаляться, правильно и вовремя питаться; формировать хорошую осанку и соблюдать режим дня.
«На горку»
Цель:закрепить умение подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног.
«Передай мяч» Цель: Упражнять в умении принимать и. п. для ног при прокатывании большого мяча двумя руками снизу.
Подвижные игры:
П/и«День и ночь» - упражнять детей в ловкости, беге.
П/и "Филин и пташки".-развитие двигательной активности.
Хоровод «Как весна с зимою повстречалися»
Цели: развитие музыкального слуха.
П/и«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
П/и«Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
П/и «Совушка»
- развивать у детей торможение, наблюда-тельность, умение выполнять движения по сигналу.
П/и «Лиса и куры»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.
П/и «Обезьяны» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Солнце», «Мы идём во лесок», «Зарядка»
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика:
«Пришла весна», "Руки вверх".-
Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику

Развитие речи:
ОД Беседа по картинам на тему «Ранняя весна» к.з., стр, 388.
«Весна в пословицах и поговорках» к.з., стр, 363.

Развитие речи и подг к обуч грамоте
Занятие №25 Об.гр. стр 92

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
стихотворения Ф.Тютчев «Весенние воды» и А.Плещеев «Весна»,
А.Барто «Апрель».
Г. Арманд - Ткаченко «Началовесны» Воспитывать любовь к художественной литературе, живописи.
С. Дрожжин «Весной»
«Весенняя гостья»И. Белоусов Ц: воспитывать любовь к родной природе,
Г. Ладонщикова
« Медведь проснулся».
Н.Сладков – Весенние радостиЦ: формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте
Весенние заклички.
Цель: выучить различные весенние старинные заклички, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально.
«Гонимы вешними лучами…» А. С. Пушкин
Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне.
«Раннею весною» А. Прокофьев
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне.
Артикуляционная гимнастика:
«Прятки», «Катание шарика»
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Комплекс№6
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

«Кто больше назовет слов-признаков весны?»- продолжать закреплять и систематизировать знания детей о времени года- весне;
«Собери фигуру человека» - закрепить знания ребёнка о строении тела
« Подбери изображения к весенней полянке»- учить детей собирать из частей целое; составлять сюжетную композицию картины« Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет
Д/и : «Какое время года» - Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи
Аппликация «Нежные подснежники» - Учить детей воплощать в художественной форме свои представления о первоцветах. «Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков.
«Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.
Д/и «Составь предложение»-Упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке.
Рисование «Весеннее дерево» - Закреплять умение правильно держать карандаш, соблюдать пропорцию.
Д/и «Как зовут тебя, деревце? – развивать представления детей о деревьях, о листьях и плодах.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Книжный уголок: Выставка книг: «Весна»
Раскраски« Времена года- подбери правильно».
Организация выставки картинок «Весна-красна»
Наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Первоцветы»

Работа с родителями.

Памятка "Как одевать ребенка весной?"

Совместный проект с родителями «Огород круглый год»