Мастер-класс «Твой мир, малыш, в моих ладонях» для родителей и педагогов

Мастер – класс для родителей и педагогов
« Твой мир, малыш, в моих ладонях»
( О. О. Художественное творчество).

Воспитатель высшей квалификационной
категории Волкова Н. В.
Детский сад № 83 ОАО «РЖД»

г. Печора
2015 г.
Цель: Привлечь родителей к занятиям с детьми дома, прививать у детей интерес к изобразительному искусству в совместной деятельности с родителями.
Задачи:
- научить родителей приемам и способам рисования с детьми раннего возраста;
- развивать интерес к совместным занятиям с детьми дома;
- познакомить родителей с методикой проведения занятий с детьми раннего возраста,
- развивать мелкую моторику кистей рук.
Форма проведения: мастер – класс.
Участники: родители, воспитатели.
Ход встречи.
Вос – ль: Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги. Сегодняшняя наша встреча посвящена следующей теме: « Твой мир, малыш, в моих ладонях».
Мы рождаемся без умений навыков, насколько ребенок станет, развит, любознателен, наблюдателен и общителен – зависит от вас – родители. Мы же, педагоги, ваши соратники и помощники. Есть такое изречение: «ум находится на кончиках пальцев детей». Кто из вас знает, что это значит.
Ответы родителей.
Развивая мелкую моторику кистей рук, мы развиваем умственные возможности детей, формируем личность. Годовая задача детского сада – развитие творческих способностей детей через изобразительное искусство и нетрадиционные способы изображения. Сейчас я вас познакомлю с задачами на год для раннего возраста:
- учить правильно, держать карандаш, проводить прямые и замкнутые округлые линии;
- сопровождать взглядом движения руки с карандашом и ориентироваться на плоскости листа бумаги;
- учить ребенка замечать нанесенные на бумагу линии;
- понимать, что эти линии и их простейшие комбинации могут быть изображением предметов, относиться к рисунку как к результату своей работы;
- учить рисовать карандашами, красками, фломастерами;
- учить воспроизводить несложные предметы и явления по показу и без него, например: идет дождь, падает снег, огоньки на елке;
- приучать выполнять определенные правила: сидеть правильно, рисовать только на бумаге, не мять бумагу, аккуратно пользоваться краской, набирать ее на ворс кисти, правильно держать карандаш;
-различать 6 цветов, форму величину предметов, ритм, композицию, расположение рисунка на листе;
- формировать творческие способности малыша;
- развивать координированные движения рук;
- использовать кисти разного размера.
Волкова Н.В. прочитала сообщение для родителей: «Зачем учить ребенка рисовать». Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности у дошкольников. Потребность в красоте и доброте у ребенка отмечается с первых дней его жизни. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.
При обучении детей рисованию, обязательно, нужно учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. В силу индивидуальных особенностей, развитие художественных способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому нужно дать возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость, удовольствие от своей работы. Нужно понимать, что маленький ребенок не может долго сидеть на одном месте, поэтому рисовать с ребенком нужно 7- 10 минут, не более 15. Огромное значение в приобретении навыков малыша в изодеятельности имеет сотрудничество с родителями. Любому контакту, взаимодействию с родителями ребенок очень рад.
Приступая к рисованию необходимо иметь мотивацию – для кого или для чего ребенок рисует, например: клубочек для киски, травку для цыпленка, яблоко для ежика и т. д. Для привлечения ребенка к изодеятельности можно использовать игровые приемы, различные игрушки, предметы, стихи, потешки, песенки, пальчиковые игры, картинки, иллюстрации, образцы нарисованные родителями, трафареты, куклы для театрализации.
Уже с раннего возраста у ребенка должно развиваться чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой гармонически развитой личности.
Изображая некоторые знакомые предметы и явления необходимо использовать различные средства выразительности – цвет, линию, форму, величину. Очень важно научить ребенка держать карандаш и кисть, не сжимать слишком сильно карандаш, аккуратно набирать краску на кисть, свободно и уверенно вести по бумаге карандашом, фломастером или кистью без лишнего нажима, вести кистью только по ворсу, набирать достаточно краски на кисть, лишнюю отжимать о край стаканчика, придерживать лист свободной рукой. В результате обучения изобразительным приемам и повторению у детей постепенно накапливаются умения и навыки, которые впоследствии позволят рисовать ребенку самостоятельно.
Волкова Н.В. показала работы детей и на их примере объяснила и показала способы и приемы рисования: примакивание, тычок, рисование прямых линий, круглой формы, оживление, рисование пальчиком, ладошкой, поролоном, перышком, ватными палочками, штампами, трафаретами. Предлагаемые варианты совместных работ детей и родителей.
дети

родители

дети

родители

дети

дерево

листики

елка

снег

елка

огоньки

клоун

шарики

киска

коврик

цветок

травка

венок

ленточки

кошка

клубочки

домик

забор

дом

окна

рыбки

река

солнце

лучики

ежик

иголки

луковица

перья

колобок

дорога

яблоко

листик

жираф

пятнышки

лягушка

река

машина

колеса

машина

дорога

кошка

мяч

птичка

небо

птичка

солнце

птичка

ветка

тарелка

яблоко

зонтик

дождь

сосулька

капель

зайка

следы

паровоз

рельсы

веточка

снег

Можно всей семьей нарисовать ладошкой елку, солнце и лучи, букет цветов, сказочные деревья.
Уважаемые родители и коллеги, сегодня мы свами изготовим закладку и украсим ее, используя технику тычок. По рассказу и показу педагога родители сделали закладки.
Итак: основная задача обучения, для развития художественных возможностей – помочь детям познать окружающую действительность, развивать наблюдательность, воспитывать чувство прекрасного и обучить приемам изображения. Формировать творческие способности детей в создании выразительных образов в рисунках различными изобразительными средствами. Только в сотрудничестве педагогов с родителями и неоднократному повторению, закреплению полученных навыков – мы увидим положительный результат. Дома вы можете устроить выставку детских рисунков, что будет способствовать интересу и желанию рисовать.
Наша встреча подходит к концу, желаю вам творческих успехов и радости от общения и совместной деятельности с детьми.