Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Приключения на лесной полянке. Развлечение с детьми в ДОУ

Ларькина Ольга Ивановна Ларькина Ольга Ивановна
DOC
523
11
Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 п. Богородское



КОНСПЕКТРАЗВЛЕЧЕНИЯ
воIIмладшейгруппе


«Приключения на лесной полянке»









Подготовила воспитатель:
2 категории
Ларькина О.И.



Сентябрь 2012 год
Программное содержание:
Вызвать у детей радость от слушания потешек, стихотворений и желание «читать» вместе с воспитателем и самостоятельно; воспитывать внимание и любовь к животным; добиваться четкого произношения слов; приучать детей правильно произносить гласные и согласные звуки, звукоподражания (мяу-мяу, мур-мур, гав-гав), отдельных слов; выделять характерные особенности животных (цвет, величину, форму).
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями; способствовать развитию игр, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, не наталкиваясь друг на друга, прыжки на двух ногах); учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия персонажей (прыгать, как зайчики; ходить, как петушки).
Ход занятия:


Дети здороваются с гостями. Воспитатель предлагает детям отправиться на леснуюполянку на паровозике.
Воспитатель: Ребята, а у паровозика должен быть машинист.
Выходит ребёнок и играет на дудке «гудок паровоза». Дети строятся друг за другом, «едут».
Воспитатель: Загудел паровоз
И вагончики повез –
Чох, чох, чу, чу –
Я далеко укачу! Звучит музыка «Голубой вагон».


Вот мы и приехали на лесную полянку. Посмотрите как здесь хорошо и красиво. Каким цветом травка, листочки на деревьях?
Дети: Зелёным.
Воспитатель: Кого вы видите на дереве?
Дети: Птиц.
Воспитатель: Одна птичка сидит где?
Дети: Высоко, наверху, а другая низко, внизу.
Воспитатель: Посмотрите, здесь стоит домик, пойду, узнаю, кто там живёт. Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Воспитатель заходит в домик и выносит собачку-игрушку. Собачка пугает детей, гавкает.
Воспитатель: Собачка, не пугай наших ребяток, лучше послушай сти­хотворение о тебе.


Ребёнок: Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой,
Зубы острые,
Шерстка пестрая.


Воспитатель: Кто же ещё живет в домике? – Воспитатель выносит кошку-игрушку.Ребята, кто это?
Дети: Серенькая кошечка.
Ребёнок читает стихотворение о кошечке.
Ребёнок: Серенькая кошечка
Села на окошечко
Хвостиком махала,
Деток поджидала.


Воспитатель: Ребята, кошечка хочет с вами поиграть, будьте её котятка­ми.
Игра «На ковре котята спят»
Воспитатель: На ковре котята спят
Дети лежат на ковре, на боку.
Дети: Мур-мур, мур-мур!
Воспитатель: Просыпаться не хотят.
Дети: Мур-мур, мур-мур!
Воспитатель: Тихо спят спина к спине и мурлыкают во сне.
Дети: Мур-мур, мур-мур!
Воспитатель: Вот на спинку все легли. −Дети ложатся на спину.
Расшалились все они:
Лапки вверх и все подряд
Все мурлыкают, шалят.


Дети поднимают ноги и руки вверх и начинают активно работать ими. Воспитательберет игрушку-собачку и идет к котятам.
Воспитатель: Вот идет лохматый пес. Гав-гав.
А зовут его Барбос. Гав-гав.
«Тут котята все шалят?
Напугаю всех котят».


Собачка гавкает, дети убегают на стульчики.
Выходит Мишка − ребенок в маске, рычит.
Воспитатель: Мишка не пугай наших ребяток. Мы приехали на лесную полянку поиграть, повеселиться, сходить в лес за грибами, за ягодами. Лучше поиграй с нами.
Игра «У медведя во бору».
После игры воспитатель предлагает послушать медведю стихотворение.
Ребёнок: Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
В корзиночку кладет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
И ногою - топ!


Дети убегают на стулья.
Воспитатель: Пойду я опять загляну в домик и посмотрю, кто же ещё там живёт.Воспитатель выносит петушка-игрушку.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком. Какой у него гребешок, сапожки?
Дети: Красные.
Ребёнок: Петушок у нас горластый
По утрам кричит он:
«Здравствуй!»
На ногах его сапожки,
На ушах висят сережки,
На головке гребешок
Вот какой наш петушок!


Воспитатель предлагает детям походить как петушки. Дети высоко поднимают колени и машут руками.
Воспитатель: А теперь все ребята расскажут тебе, петушок, стихотво­рение.
Дети: Петушок, петушок,
Золотой гребешок Маслина головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь
Голосисто поешь?


Воспитатель заходит в домик и выносит зайчика-игрушку.
Воспитатель: Посмотрите, кто ещё живёт в домике?
Дети: Зайчик.
Ребёнок: Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.


Воспитатель: А теперь поиграем на лесной полянке.
Игра «Заиньки»
Воспитательпроизносит текст, детивыполняют движения в соответствии с текстом:
По лесной лужайке разбежались зайки
Вот какие зайки, зайки побегайки.
Лёгкий бег.
Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок
Присели, выполняют движения рукой.
Вот какие зайки, зайки побегайки.
Показывают руками ушки, прыгают.
Воспитатель: Ребята, какие ушки у зайчика?
Дети: Длинные.
Воспитатель: А у кошечки?
Дети: Короткие, маленькие.
Воспитатель: А у собачки?
Дети: Большие.
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Мы хорошо с вами повеселились на полянке, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Машинист «гудит» в дудку, дети занимают места в паровозике.И под музыку «уезжают».
Используемая литература:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду. От рождения до школы/ под ред. М.А. Васильевой.
2. Михайлова М.А. Поем, играем, танцуем дома.
3. Потешки, песенки, колыбельные: Хрестоматия для детей 1-3 лет.
4. Богуславская З.М. Развивающие игры. Для детей младшего дошкольного возраста.