Открытие весенней выставки: уроки природы и поэзии для детей
На занятии воспитатель приглашает детей к выставке, где представлены картины, изображающие раннюю весну. Дети встречают гостей и обсуждают, что происходит с природой в это удивительное время года. Вопросы воспитателя постепенно погружают малышей в атмосферу весеннего пробуждения, позволяя им выразить свои мысли и эмоции.
Ранняя весна – это волшебное время, когда природа нежно пробуждается от зимнего сна. С воспитателем дети обсуждают, как солнышко начинает теплеть воздух, как тает снег и появляются первые весенние цветы. Чувствуя атмосферу весны, воспитатель использует музыку В. Вивальди, что добавляет эмоциональную окраску уроку и позволяет детям наслаждаться звуками природы.
На занятии дети учат стихотворение Акима Якова Лазаревича «Апрель», которое проникнуто духом весны и отображает её красоту и радость. Воспитатель вдохновляет детей на выразительное чтение и помогает понять смысл стихов, объясняя трудные слова и фразы. Эта работа развивает у детей любовь к литературе и поэзии с раннего возраста.
Обучение проходит в форме игры и активного участия, что делает процесс познания интересным и увлекательным. Воспитатель предлагает детям физические упражнения, во время которых они могут изобразить движение весны, создавая общую атмосферу радости и веселья. Объединяя игру и обучение, воспитатель усиливает взаимодействие детей.
Завершая занятие, воспитатель хвалит детей за активное участие и рассказывает о возможности поделиться выученным стихотворением с близкими. Это придаёт уверенность детям и формирует в них желание радовать других своими достижениями и общаться на тему природы и любви к родине.
Ход занятия:
воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Поздоровайтесь.
- Сегодня, я предлагаю вам посетить выставку работ художников.
- Обратите внимание, какое время года изображено на них? (весна). Правильно! А точнее ранняя весна.
- Что происходит с природой в это время года?
(ответы детей)
(воспитатель стоит около картины и рассказывает детям небольшой рассказ о ранней весне и в это время играет музыка В. Вивальди «Времена года»)- 2 мин
(«Ранняя весна» – это удивительное время года, когда вся природа пробуждается после зимнего сна. С приходом весны становится теплее, начинает таять снег, появляются первые проталинки, на ветках деревьев набухают почки. На реках и озёрах, лёд покрывается трещинами и постепенно тает.
- Вот, что происходит с природой ранней весной.
воспитатель: Ребята, а кто- нибудь знает стихотворение о весне? (да)
Егор: К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают - под её ногами
Чёрные проталины
На полях видны
Видно, очень тёплые ноги у весны.
воспитатель:- Молодец Егор, ты очень постарался, рассказал нам наизусть стихотворение выразительно и не торопясь. Ты можешь с выученным стихотворением выступить перед малышами, взрослыми или же на празднике в детском саду.
- Ребята, а вы хотите выучить стихотворение и так же порадовать близких вами людей: маму, бабушку или же пойти в другую группу и рассказать детям. (да).
воспитатель: Я знаю одно замечательное стихотворение, мы с вами обязательно выучим. Его написал поэт Аким Яков Лазаревич. Обратите внимание на его портрет. Он очень любил то время, когда просыпалась и пробуждалась весна. И красоту природы ранней весны он отразил в стихотворении. Итак, послушайте, Аким Яков Лазаревич «Апрель» (2 мин)
(читаю наизусть стихотворение) (2 мин)
Долго шла весна тайком
От ветров и стужи,
А сегодня – прямиком
Шлепает по лужам,
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
Бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» -
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба…
воспитатель: - Ребята, вам понравилось стихотворение? (да)
- Скажите, я читала стихотворение одинаково, ровным голосом или меняла его в процессе чтения?
- Правильно, я выделяла голосом важные слова в стихотворении.
- Какие слова вам были не понятны при чтении стихотворения?
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
- Как вы понимайте слово тайком? (это значит украдкой, не спеша, не торопясь)
(дети вместе проговаривают слова)
- Как вы думайте, что обозначает слово талые? – талые снега (это значит растаявшие снега)
- Объясните, что обозначает слово с гомоном? – гонит с гомоном(это значит гонит с гулом, шумом)
воспитатель: мы с вами разобрали для нас непонятные слова, а сейчас я вам ещё раз прочитаю наизусть стихотворение.
(повторное чтение стихотворения)
( вопросы по содержанию стихотворения)
- В первых строчкахстихотворения говорится, что весна долго шла тайком. Как можно назвать такую весну? (робкая)
- От чего шла весна? (от ветров и стужи)
- А сегодня, что делает весна? (топает по лужам)
- Гонит талые снега с чем? (с гомоном и звуком)
- Как сегодня идёт весна? ( А сегодня прямиком по лужам)
- Для чего гонит талые снега? (чтоб выстелить леса бархатом зелёным)
- Что называет поэт «бархатом зелёным»? (конечно же молодую весеннюю травку, она похожа словно на бархат зелёный, которая лежит на лугах)
- Какую новость барабанит по стеклу серой лапой верба?- «Скоро! Скоро быть теплу!».
воспитатель: Ребята, а вы знайте, стихотворение можно не только прочитать наизусть, но и изобразить движениями. Вы хотите попробовать? (да)
(физминутка «Изобразим стихотворение»)
Долго шла весна тайком (дети шагают; шагают на
цыпочках)
От ветров и стужи, (движение «ветерок», «обхватывают» себя)
А сегодня – прямиком (вытягивают руку вперёд)
Шлепает по лужам, (шагают на месте)
Гонит талые снега (машут рукой)
С гомоном и звоном, (изображаем, что держим в руке колокольчик)
Чтобы выстелить луга («волна» рук)
Бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» (руки тянутся вверх)
Эту новость первой (показывают указательный
палец)
Барабанит по стеклу (имитация движения игры на барабане, на воздухе рисуем квадрат)
Серой лапкой верба
(дети садятся на свои места)
воспитатель: Ребята, я знаю одну игру и хочу предложить поиграть вместе со мною. Называется она «Я начну, а вы закончите». Ну что, поиграйте со мною.
- Вы по очереди добавляйте по смыслу слово и после проговариваете одну правильную строчку. Будьте внимательны.
Долго шла весна ……
От ветров и ……..,
А сегодня – ……….
………….. по лужам,
Гонит талые…….
С гомоном и ……….,
Чтобы выстелить …
Бархатом …………...
«Скоро, скоро быть ……» -
Эту новость ……….
Барабанит по ………..
Серой ………….. верба.
воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в следующую игру с мячом, которая называется « Повтори как Я», (игра на интонацию). Я буду бросать каждому мяч, а вы, поймав его, повторите строчку из стихотворения, так как я проговорила вам. Например,
Долго шла весна тайком (чуть громко)
От ветров и стужи,
А сегодня – прямиком
Шлепает по лужам, (радостно)
Гонит талые снега (торжественно)
С гомоном и звоном, (громко)
Чтобы выстелить луга (спокойно)
Бархатом зеленым. (тихо)
«Скоро, скоро быть теплу!» (радостно)
Эту новость первой (громко)
Барабанит по стеклу (восклицательно)
Серой лапкой верба. (тихо)
воспитатель: Ребята, а кто хочет рассказать стихотворение?
(1-2 ребёнка рассказывают стихотворение)
воспитатель: Ребята, вы сегодня были умнички. Мы с вами вместе выучили наизусть стихотворение (педагог хвалит несколько детей за проявленную работу).
- Как оно называется («Апрель»)
- Кто автор стихотворения? (Яков Аким)
- Радостное или печальное это стихотворение? Почему?
- Кому можно рассказать это стихотворение? (ответы детей)
воспитатель: Выученное нами стихотворение можно также рассказать детям из другой группы, взрослым, на празднике, а также родителям, бабушке и дедушке, а можете даже рассказать сестрёнке или братику.
