Путешествие в весенний лес: Конспект интегрированного занятия
В нашем конспекте интегрированного занятия «Путешествие в весенний лес» дети детского сада комбинированного вида №3 города Полярные Зори смогут отправиться в увлекательное путешествие, полное открытий и музыки. Художник, выступающий в роли ведущего, поможет ребятам проникнуться атмосферой весны и узнать, как природа меняется с приходом этого прекрасного времени года.
На занятии дети активно участвуют в разгадке загадок о весне, слушают стихи и получают возможность увидеть изменения в природе через призму искусства. Занятие наполнено яркими художественными изображениями, которые вызывают у детей ассоциации с весной и дают возможность обсудить разницу холодных и теплых цветовых гамм.
Не останется без внимания и музыкальная часть занятия. Веселые и мелодичные произведения, такие как «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», помогают создать настроение и дарят впечатления, позволяя детям ощутить радость весеннего пробуждения. Музыкальный руководитель предложит детям попробовать выразить свои эмоции через танец, создавая атмосферу праздника.
Таким образом, «Путешествие в весенний лес» — это замечательная возможность ознакомить детей с весной, живописью и музыкой, стимулируя их к творчеству и познанию мира.
Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное учреждение –детский сад комбинированного вида №3
Г. Полярные Зори
Конспект интегрированного занятия
«Путешествие в весенний лес»
Музыкальный руководитель Паранина Т.В.
Дети входят в зал и садятся на стульчики.
Под музыку в зал входит художник.
Художник: Вы меня узнали? Я – художник. Послушайте и отгадайте загадку.
Она раскрывает почки
В зеленые листочки.
Деревья одевает,
Посевы поливает,
Движением полна,
Зовут ее…
(Весна)
Правильно, к нам, наконец, пришла весна.
Читает стих.
Ребята, а вы не хотите увидеть весну во всей ее красе?
Дети: Да!
Художник: Тогда, в путь!
Под музыку дети «змейкой» двигаются по залу. Звучит фонограмма ручья.
Художник: Вот мы и пришли в весенний лес. Посмотрите, как здесь красиво, тепло, солнышко греет и светит. Ребята, а с помощью чего можно передать весеннее настроение?
Дети: С помощью красок и кисти.
Художник: Так многие художники и постарались. Они написали весну в разные ее периоды. Ребята, скажите, в каком жанре написаны эти картины?
Дети: Пейзаж.
Художник: Почему вы так думаете?
Дети: Здесь изображена живая природа.
Художник: Здесь неизвестный художник изобразил раннюю весну. Какую гамму цветов использовал художник?
Дети: холодную.
Художник: А на этой картине весна уже вступила в свои права. Какую гамму цветов использовал художник?
Дети: Теплую.
Художник: Как вы думаете, чем художник передал разный характер весны?
Дети: Цветом.
Художник: Молодцы!
Подходит музыкальный руководитель.
М.р.: Я слышу, вы беседуете о способе передачи разных образов. А вы знаете, что образ природы можно передать и с помощью музыки? С ее помощью можно изобразить бушующее море, а можно танц цветов. Сейчас вы услышите «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Слушание музыки.
М.Р.: Понравилась вам музыка?
А теперь ответьте мне, какая музыка по характеру?
Дети: Мелодия праздничная, нежная, плавная, светлая. Изменялась сила звучания: сначала была умеренно громкая, а затем звук усилялся и опять становился умеренно громким.
М.Р.: Скажите, музыка от начала до конца была одинаковой?
Дети: Нет.
М.Р.: Правильно, музыкальное произведение как бы делилось на части.
Повторное слушание.
М.Р.: Ребята, а вальс это что?
Дети: Танец.
М.Р.: Правильно, танец. А какие бы движения под эту музыку вы делали?
Дети: Когда танцуют вальс, пары кружатся. А еще можно плавно качать руками, делать пружинку.
М.Р: Молодцы. Вы правильно сказали. А сейчас посмотрите, какие у меня цветочки. Они большие и маленькие. И я скажу вам по секрету, что из них можно выложить любую мелодию. Помните, на занятиях мы сочиняли различные мелодии из квадратиков и прямоугольников, которые обозначали длинные и короткие звуки? А теперь мы будем выкладывать мелодию из цветов.
Дети выкладывают мелодию на фланелеграфе, а затем все прохлопывают ритм.
М.Р.: Понравилась вам игра?
Дети: Да!
Звучит вальс.
Художник: Пока вы слушали такую прекрасную музыку, я представил себе множество разных цветов. А какие цветы представили вы?
Ответы детей.
Художник: Ребята, а как вы думаете, как можно показать присутствующим гостям, о каких именно цветах вы подумали?
Дети: Можно их нарисовать.
Художник: Посмотрите, какие цветы нарисовал художник… Он изобразил с любовью каждый лепесток. А какая ваза! Кажется, протяни руку и вот она прямо перед тобой. А эта сказочная птичка вспорхнет и улетит, и от нее здесь не останется ни следа. Ребята, в каком жанре живописи написана эта картина?
Дети: Натюрморт.
Художник: Почему вы так думаете?
Дети: Здесь нарисованы неживая природа, цветы стоят в вазе.
Художник: Молодцы! Давайте и мы с вами нарисуем настоящие натюрморты из цветов, о которых вам рассказал П.Чайковский. Можете использовать все материалы, которые видите на своем столе. А волшебство музыки вам поможет.
Дети приступают к работе, художник оказывает инд. помощь, фоном звучит мелодия.
Художник: Кто закончил свою работу, выносите ее на середину ковра. Пусть они сохнут. А мы посмотрим, получились ли у нас радостные весенние натюрморты.
Дети выносят свои работы.
Художник: Посмотрите, сколько здесь красок, цвета. Я думаю, что у вас, как и у меня поднялось весеннее, солнечное, радостное настроение и очень захотелось танцевать.
М.Р.: А это очень легко устроить. Ребята, давайте для художника песню споем и весенний хоровод заведем! Становитесь все в круг!
Исполняется хоровод «Весенний хоровод».
Художник: Спасибо вам за песню, но теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Под музыку дети уходят из зала вместе с художником.
