Разноцветные ладошки: развитие воображения в детском саду
Проект под названием «Разноцветные ладошки» разработан для детей младшего дошкольного возраста в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 82» города Саранск. Он направлен на развитие воображения и творческих способностей у детей через нетрадиционное рисование пальчиками. Этот метод рисования предоставляет ребёнку уникальную возможность выразить свои мысли и чувства, а также познакомиться с основами цветового восприятия и формирования образов.
В ходе реализации проекта воспитатели создадут условия для свободного самовыражения детей, что поможет развивать их художественно-эстетическое восприятие. Рисование пальчиками - это не просто интересная игра, это эффективный способ обучения, позволяющий детям преодолеть страх перед белым листом бумаги, развить уверенность в себе и научиться передавать свои впечатления через искусство.
Проект включает в себя разнообразные формы работы, такие как театрализованные занятия, музыкальные игры, включающие подвижные элементы и элементы сюрприза. Так, дети смогут стать участниками сказочного путешествия, где будут рисовать, создавать необычные картины и радоваться результатам своих трудов. Особое внимание уделяется разнообразным мифам и сказкам, связанным с солнцем и природой.
Ожидается, что, запуская в процесс творчества, уровень воображения у детей значительно вырастет, и расширится кругозор, благодаря взаимодействию с окружающим миром и волшебным искусством рисования ладошками. Воспитатели будут развивать у детей не только художественные навыки, но и положительные эмоциональные реакции, которые способствуют улучшению коммуникативных способностей и развитию дружеских отношений среди сверстников.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г. о. Саранск
Краткосрочный проект
Развитие воображения детей младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционной техники рисования – рисование пальчиками
«Разноцветные ладошки»
Руководитель проекта :
воспитатель Панкратова О.Н.
Саранск 2017
Тип проекта: творческий
Вид проекта: краткосрочный
Срок реализации проекта : 2 месяца
Возраст детей: 2-3 года
Период выполнения проекта: с января по февраль 2017.
Актуальность: Актуальность темы продиктована требованиями общества, предъявляемыми к личности человека, ребенка. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения в зрелые годы обуславливает успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Поэтому творчество – одна из главных задач дошкольного воспитания. Это определило тему исследования.
Цель проекта: Развитие воображения детей младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционной техники рисования – рисование пальчиками
Задачи:
Развивать интерес, удовольствие, радость от процесса рисования пальчиками.
Поддержать интерес ребенка, создать условия для изобразительной деятельности.
Помочь ребенку перейти от манипулятивных действий с художественным материалом к использованию его по назначению.
Воспитывать аккуратность в работе.
Воспитывать самостоятельность.
Проблема: Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития малыша. Занятия по рисованию являются одновременно и занятиями по развитию речи.
Ожидаемые результаты:
- у детей вырастет уровень творческого воображения;
- расширится и обогатится словарный запас;
- увеличится интерес к изо деятельности.
Методы проекта
• художественная мастерская;
• музыкальное сопровождение, чтение художественного слова и т. д.
• беседы;
• наблюдения;
• сюрпризные моменты - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
• просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь, им важно почувствовать себя значимыми;
• игры на развитие художественного воображения:
«Расколдуй картинку», «На что это похоже», «Волшебные картинки», «Дорисуй», «На что похожи наши ладошки», «Волшебные кляксы», «Цветные сказки», «Закорючки», «Представь себе», «Точка, точка».
Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, гуашь, тарелочки, салфетки, фотоаппарат, спокойная музыка.
Этапы работы над проектом:
Комплексно-тематический план работы по проекту «Разноцветные ладошки»
Неделя | Название темы | Содержание | Мероприятия | Область познания | Работа с родителями |
I. Подготовительный этап. | |||||
Январь | |||||
2-3 неделя | Разработка содержания проекта. | Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме;наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. | Анкетирование родителей на тему «Отношение вашего ребенка к рисованию» | ||
Основной этап | |||||
Февраль | |||||
1 неделя | «Цветик-семицветик» | Познакомить детей с техникой рисования – рисование ладошками. Учить ребёнка воображать и фантазировать. Знакомить с цветом. | Рассматривание иллюстраций по теме «Море» | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | |
2 неделя | «Подсолнухи для пчелки» | Обучить детей рисовать подсолнухи при помощи ладоней | Пальчиковая игра«Жучок летит, жужжит…» | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | |
3 неделя | «Дружные | Продолжать рисование уже знакомым способом «печатание ладошкой». Развивать фантазию детей. Учить детей располагать правильно рисунок на листе, учить подбирать необходимый цвет, закреплять название цветов. Учить детей правильно передавать форму, цвет, движение. Активизировать словарь детей. | Рассматривание иллюстраций по теме «Море» | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | |
Заключительный этап | |||||
4 неделя | Развлечение «В гостях солнышка» | Д/игра «Жучок летит, жужжит…» | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | Выставка детско-родительских работ | |
Образовательные области по ФГОС ДО
(перечень мероприятий)
Социально – коммуникативное развитие
Дидактические игры:
Горшочек для цветочка
Жучек летит, жужжит
Рассматривание иллюстраций:
«Цветы»
«Море»
Познавательное развитие
Дидактические игры
Д/ игра «Большой и маленький цветок»
Д/игра «Что еще такого цвета»
Речевое развитие
Беседы:
«Кто живет в воде»
Чтение:
Разгадывание загадок
Чтение сказок
Художественно – эстетическое развитие
Рисование ладошками
Пение
Физическое развитие
Пальчиковые игры (гимнастика):
«Наши пальчики устали»
«Цветок».
«Жучок летит, жужжит…»
Физкульт минутка
«Осьминожки в море жили»
Самомассаж ладошек
Шишками
Камушками
Гранеными карандашами
Теннисным и массажным мячиком
Подвижные игры:
Солнце и цветочки
Медведь и пчелы
Море волнуется
Бабочка
Список используемой литературы:
2. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития, 2004.
6. Жукова О.Г., Дьяченко И.И. Волшебные ладошки, Волшебные краски. -М: Арукти, 2008.
7. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. - М.: Педагогика, 1983.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г.о. Саранск
План-конспект развлечения
«У солнышка в гостях»
для детей ясельной группы № 7
Подготовила:ПанкрвтоваО.Н.
Цели:
Приобщать детей к русскому народному фольклору;
Побуждать детей к общению, развивать речь;
Закреплять знания о солнышке (какое оно?(форма, цвет…);
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования ладошкой.
Развивать эстетические чувства к природе учить видеть её красоту.
Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Оборудование: ватман, гуашь (жёлтого, красного цветов), блюдечки (для рисования ладошкой), салфетки, иллюстрации и эскизы с изображением солнышка.
Предварительная работа:
Прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за солнышком (во время прогулок воспитатель учит детей всматриваться в явления, сравнивать их, видеть общее и отличительное, вопросами побуждает их находить свои слова и выражения для обозначения виденного);
Рассказывание сказки «У солнышка в гостях»;
Рассматривание солнышка на иллюстрациях, уточнение формы и цвета солнышка;
Разучивание песенок и потешек про солнышко;
Отгадывание загадок про природные явления.
Ход развлечения.
Стулья расставлены по 2 друг за другом как в автобусе.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в гости, а к кому, узнаете отгадав загадку:
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все…
Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы светить для нас.
Воспитатель: Ребята, садитесь в наш волшебный автобус. Он то и довезет нас к солнышку. А чтобы в дороге было веселее споем песню «Солнышко».
Дети поют песню.
Воспитатель: Вот и доехали. Видите, там уже виднеется домик. Там то и живет Солнышко. Но посмотрите, что это? Дорожка до домика засыпана шишка, и нам ни ка не пройти. Давайте соберем шишки?
Дети: Да. (Собирают шишки в корзинку.)
Воспитатель: Молодцы ребята, собрали. Пойдемте. ( Подходят к домику.)
Ребята, прежде чем войти, что надо сделать?
Дети: Постучать. (Стучат).
Воспитатель:
Солнышко-вёдрышко!
Выйди поскорей,
Освети – обогрей
Телят да ягнят,
Ещё маленьких ребят.
Солнышко: Кто там? Иду, иду. Ой ребята, это вы. Как же я радо вас видеть!!! Здравствуйте.
Дети: Здравствуйте!
Солнышко: Ребята, а вы любите играть?
Дети: Да.
Солнышко: Тогда давайте поиграем.
Проводится подвижная игра «Поймай лучик солнышка»
Солнышко: Как же с вами весело играть.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы для солнышко песенку споем.
Дети поют песню «Солнышко, ярче нам свети»
Солнышко: Спасибо ребята. Хорошая у вас песенка. В память о нашей встрече я подарю вам подарок. Только он не простой. Его нужно сделать. Скажите мне, вы любите рисовать?
Дети: Да.
Тогда я вас научу рисовать ладошками.
Вместе с Солнышком и воспитателем дети рисуют ладошками солнышко.
Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла».
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
В ходе работы детей звучит веселая музыка на мотив русской народной песенки «Свети, свети, солнышко».
Солнышко: Молодцы ребята, очень хорошо у вас получилось. Теперь будете смотреть на эту картину, и вспоминать меня.
Воспитатель: Да. Спасибо тебе Солнышко за все, но нам пора возвращаться. Досвидания.
Солнышко:Досвидания. Приезжайте еще.
Дети садятся в импровизированный автобус и с песней «уезжают» обратно.
