Конспект интегрированного занятия: Путешествие в зимний лес
Данный документ представляет собой конспект интегрированного занятия в 2 младшей группе, под названием «путешествие в зимний лес». Занятие имеет своей целью систематизировать знания детей о зимних явлениях в природе и формировать представления о диких животных, с особым акцентом на зайца и его внешний вид.
Ребята знакомятся со свойствами льда, закрепляют умения узнавать и называть цвета, а также развивают артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. Занятие направлено на побуждение детей к высказываниям в виде полных предложений и активизацию словарного запаса, связанного с одеждой и обувью. Не менее важной задачей занятия является воспитание отзывчивости и доброжелательности у детей, что становится основой для формирования познавательного процесса.
В процессе занятия используются различные виды оборудования: ледяные бусы, игрушка-зайка, геометрические фигуры, а также кукла по имени Марина. Предварительная работа включает заучивание стихотворений, таких как «Снеговик» и «Два медведя». Все это создает праздничную и увлекательную атмосферу для детей.
Ход занятия начинается с приветствия и приветственных игр, в которых дети учатся взаимодействовать друг с другом. Воспитатель представляет ледяные бусы, и дети активно обсуждают их свойства, затрагивая темы холодного, скользкого и мокрого. Затем дети путешествуют в зимний лес, обсуждая его особенности и проводя ряд разнообразных игр и заданий, направленных на их развитие.
Занятие насыщено интерактивными моментами: дети не только слушают, но и становятся активно вовлеченными в процесс, сами создавая снежки и исследуя окружающий мир. Чем больше активностей, тем лучше усваиваются знания. Чем живее атмосфера, тем более ценными становятся уроки, которые они получают в непринужденной и увлекательной игровой форме.
Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе.
Тема занятия: «путешествие в зимний лес».
Цель: *систематизировать знание детей о зимних явлениях в природе.
*формировать у детей представления о диких животных:
(заяц, его внешний вид).
Познакомить малышей со свойствами и качеством льда.
Закреплять умение узнавать и называть цвета.
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
Уточнить и активизировать в речи названия одежды, обуви.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сформулировать позновательный процесс.
Словарь: ледяные, снежный, колючая, медленно, быстро, вверху, внизу, по середине.
Оборудование: * ледяные бусы, зайка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, круги разной величины), кукла Марина.
Предварительная работа: заучивание стихотворений «Снеговик», «Два медведя».
Ход занятия:
Дети входят, здороваются с гостями, садятся на стульчики на ковре.
Все садитесь рядком.
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пришла,
Бусы дивные нала.
-Смотрите, дети, какие бусы блестящие (протягиваю детям блючко с ледяными шариками)
-Посмотрите. Потрогайте бусы. Какие они?(холодные,скользкие,мокрые).
-Из чего сделаны бусы? Правильно – изо льда, они ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные (дети повторяют).
-Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы оставим здесь (ставим блюдце на подоконник). Превратимся в снежинок и полетим (раздаю снежинки детям).
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь
Мы снежики – балеринки,
Мы танцуем день и ночь,
Встанем вместе мы в кружок
И получится снежок.
- Мы прилетели в зимний лес. Посмотрите, как здесь красиво! Лес какой? (зимний). Правильно, дети, мы прилетели в зимний лес.
-Какое сейчас время года?(зима)
-Зимой что идет?(снег). Посмотрите, вот снежок. Какого он цвета?(белый)
-Давайте поиграем в снежки?
(раздаю детям бумагу ,предлагаю сделать из нее снежки. Дети сминают ее в кулачках, и играют со снежками. Обращаю внимание детей на елочки в снегу).
-Что это растет в лесу?(Ёлочки). Какого елочки цвета? (зеленые). Потрогайте их ветачки, какие они?(колючие)
-Где растет елка? (в лесу)
-Послушайте загадку:
Зимой беленький, летом серенький
Прыгает ловко, любит морковку,
Ну – ка, быстро отгадай - ка,
Как зверек зовется? (зайка)
-А где же зайка? Давайте его поищем? А вот он, возле пенька.
-Какого цвета его шкурка?(белого)
-Какая она, потрогайте?(мягкая)
Зайка взял свой барабан,
И ударил трам – трам –трам!
-Дети, послушайте, как скакал зайка с тяжелым мешком. Быстро или медленно?(медленно стучу по столу кулаком).
А сейчас зайка скакал без тяжелого мешка.(быстро)
(Воспитатель стучит по столу, меняя ритм. Дети приговаривают: «зайка быстро скачет», »зайка скачет медленно». Воспитатель предлогает детям постучать по столу быстро, а потом медленно).
-Какой у зайчика тяжелый мешочек. Посмотрим, что в мешочке лежит?
(дети достают из мешочка предметы, называют его, его цвет, сравновают шар и кубик: у кубик есть углы,а у шара нет, он круглый).
-Дети, давайте спросим у зайчика, не он ли потерял бусы?
-А теперь поиграем с зайкой.(дети приговаривают слова и выполняют движения по тексту)
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто –то зайку напугал,
Зайка прыг и убежал.
- Ой, смотрите, кто - то слепил снеговика. Правильно или нет?
-Дети, соберите снеговику друзей, чтоб не было ему одному скучно.(дети выкладывают на листах голубого цвета снеговиков из кругов разной величины).
