Проект «Во саду ли, в огороде» для детей 2 младшей группы

Утверждаю
заведующий МАДОУ д/с№8
Пономарева С.И.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» №8 г.Кунгур

Проект
«Во саду ли, в огороде»

2 младшая группа №2

Авторы проекта:
Воспитатель: Падукова Н.В.
2017год.
Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатель группы, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный 11.04.2017г. -26.05. 2017г.
Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе с взрослым зелени на подоконнике, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.
Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Ведь многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Задачи проекта:
• Формировать у детей знания о росте и потребности растений (тепло, влага, свет);
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.
Основные мероприятия проекта:
• Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по изучению культурных и декоративных растений.
• Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.
• Презентация проекта «Огород на окне».
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка культур), эффективно развивает творческое и познавательное мышление детей дошкольного возраста, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников.
Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием огородных культур.
Родители: приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками, организовали развивающую среду для эффективного размещения в группе.

Риски:
Болезнь детей, педагога, отсутствие материальных ресурсов и другие непредвиденные обстоятельства.
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный 1.Определение цели и задач проекта.
2.Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.
3.Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения)
4.Разработка комплексно - тематического плана работы
5. Создание условий для организации работы в «огороде на окне»
2 этап. Основной.
Деятельность педагога:
• Беседа с детьми познавательного характера.
• Организация предметно – развивающей среды по теме.
• Подготовка информации для родительских уголков.

Деятельность детей:
• Рассматривание семян (огурца, укропа) посадка семян и лука.

• Посадка семян огурца, укропа, лука в землю.

• Наблюдение за растениями.
  • Уход за растениями - полив, рыхление.
  • Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях.
  • Игровая, двигательная деятельность.
  • Участие в практической деятельности.
  • Лепка овощей из пластилина.
  • Отгадывание загадок про овощи и фрукты.

• Отражение результата через художественно-творческую деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей:
• Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
• Различные виды изобразительной деятельности по тематике.
• Просмотр фильмов о растениях.
• Сбор коллекций семян.
• Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах.
• Труд в огороде.

• Зарисовка наблюдений за ростом растений на карточках в дневнике наблюдений

3 этап: Итоговый
1.Анализ полученных результатов.
2.Составление фотоальбома «Наш зеленый огород!».
3.Презентация проекта «Огород на окне».

Ожидаемый результат:
Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, огурцы и другие овощные культуры. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.

Перспектива дальнейшего развития проекта:
Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.
В дальнейшем планирую проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

План реализации проекта.

Совместная деятельность педагога с детьми

Работа с родителями

11.04-14.04

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Опытно-экспериментальная деятельность: « Проращивание семян»

• Экологическое занятие:  «Огород на окне – сажаем лук».

• Игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике

• Речевое развитие. Чтение сказки: «Репка»

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
 

17.04-21.04

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Беседа: «Что такое «Огород на окне»

• Игровая деятельность: Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

• Художественно - творческая деятельность детей. Раскрашивание картинок.

• Речевое развитие. Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах
  

Беседа с родителями «Огород на окне».

24.04-28.04

• Практическая деятельность:

-Отбор и посев семян.
-Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Опытно-экспериментальная деятельность: «Рост и развитие растений»

• Экологическое занятие: «Первые всходы» 

• Игровая деятельность: Дидактическая игра: «Отгадай по вкусу»

• Художественно - творческая деятельность детей. Рисование «Лук от всех недуг».

• Речевое развитие. Чтение сказки «Вершки и корешки»,

Консультация для родителей «Огород на подоконнике».

2.05-5.05

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Опытно-экспериментальная деятельность: «Вода и росток»

• Беседа: «Что такое огород и что на нём растёт»

• Игровая деятельность: Настольная игра «Парные картинки»

• Речевое развитие. Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах
  

Консультация для родителей «О луке – детям».

8.05-12.05

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Опытно-экспериментальная деятельность: «Солнце и росток»

• Экологическое занятие:  «Мир овощей»

• Игровая деятельность: Настольная игра «Овощи».

• Художественно - творческая деятельность детей. Аппликация «Помидоры в банке».

• Речевое развитие. Чтение сказки «Пых».

Семейный просмотр и обсуждение мультфильма «Лунтик. Лук»

15.05-19.05

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений»

• Беседа: «Какие растения можно вырастить на подоконнике»

• Игровая деятельность: Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

• Художественно - творческая деятельность детей. Лепка «Овощи большие и маленькие».

• Речевое развитие. Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде».

Семейный просмотр и обсуждение мультфильма «Маша и медведь. Витамин роста»

22.05-26.05

• Практическая деятельность:
  -Отбор и посев семян.
  -Полив, уход и наблюдения за овощными культурами

• Беседа: «Что выросло у нас?»

• Игровая деятельность: Хороводная игра «Урожайная»

• Художественно - творческая деятельность детей.

• Речевое развитие. Чтение: А. Барто «Морковный сок»

Высадка рассады на огороде.
Просмотр фото отчета.