Комнатные растения: Уход и забота в образовательном процессе
В этом материале представлена технологическая карта организации образовательной деятельности для детей в области познания. Темой занятия является беседа о комнатных растениях и о том, как правильно за ними ухаживать. Специалист ставит перед собой цель познакомить детей с разнообразием комнатных растений, развить у них умение наблюдать и замечать особенности растений, а также объяснить, какие потребности они имеют.
Занятие включает в себя привлечение интереса с помощью сюрпризного момента, где к детям прилетает Карлсон, который делится своей проблемой: он создал зимний сад, но не знает, как правильно ухаживать за растениями. Это создает мотивацию для детей активно участвовать в беседе о таких растениях, как фиалки, алоэ, кактусы и другие.
Педагог использует загадки и вопросы, чтобы стимулировать познавательный интерес у детей, погружая их в тему. Занятие направлено на развитие связной речи, внимания и наблюдательности, что очень важно для детей дошкольного возраста. Кроме того, это позволяет формировать у них любовь к природе и желание заботиться о ней.
Специалист также объясняет основные элементы ухода за растениями, включая полив, подкормку и физические упражнения, что делает занятие комплексным и увлекательным. Взаимодействие с природой становится не только полезным, но и увлекательным для детей, что позволяет им не просто узнать о комнатных растениях, но и почувствовать себя их настоящими защитниками.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы:«Познание».
Бөлімдер: естествознание.
Тақырыбы:беседа «Обитатели живого уголка (комнатные растения)».
Мақсаты:познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их; развивать связную речь, внимание, умение наблюдать. Подвести детей к осознанию основных потребностей комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей. Содействовать развитию мотивов исследовательской, природоохранной и трудовой деятельности. Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.
Сөздермен жұмыс: фиалки, алоэ, бальзамин, кактус, аспарагус, герань, китайская роза-гибискус.
Билингвальдық компонент: бөлмелі өсімдіктер - комнатные растения.
түрі
Мотивационно - побудительный
Сюрпризный момент. (В гости к детям прилетает Карлсон).
Карлсон. Я, друзья, решил устроить у себя на крыше «Зимний сад», купил растения, некоторые подарили малыши, но никто не рассказал, как за ними ухаживать. Вот я и решил приземлиться у вас, потому что увидел в окне много красивых растений.
-А вы, ребята, угадайте.
Художественное слово. (Загадки)
На окошке мы стоим, Вас порадовать хотим
И глядим всегда на вас
Синевою добрых глаз.
Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой день и час.
На окне цветочков много,
Только мокрый он один,
Поливайте дети, чаще
Ваш любимый.
Не подушка для иголок,
Не ежик, и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках.
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные.
Листья пушистые,
Букеты душистые,
Цветет круглый год,
Кто первый ее назовет?
Она пришла к нам из Китая,
Прижилась и , устали не зная,
Круглый год цветет на радость, от души!
А цветы разноцветны и очень хороши!
- Молодцы, все загадки отгадали.
Какие у тебя растения?
Фиалки.
Алоэ.
Бальзамин.
Кактус.
Аспарагус.
Герань.
Китайская роза-гибискус.
Ұйымдастыру ізденушілік
Организационно - поисковый
Рассказ воспитателя.
- Весной, летом и осенью мы с вами видим много цветов на улице. Но, когда наступают холода, приходит зима, и тогда на улице не увидишь цветов. А люди хотят любоваться цветами всегда — и зимой, и летом. Вот и придумали люди выращивать цветы в домах, в комнатах в горшочках. Растения, которые растут на окне в горшках, называются «комнатные растения - бөлмелі өсімдіктер».
- Давайте повторим .
- У каждого растения есть стебель и листья, у некоторых есть цветы.
- Посмотри, Карлосон, какие у нас в группе есть красивые цветы (на отдельном столе стоит герань).
- Вот этот цветок называется герань (показываю нарисованную герань). Это у растения корень – через него растение питается, пьет воду, для этого мы его и поливаем.
Это у растения стебель, это листья, через них растение дышит. Это цветы.
Карлсон: - А где же у этих цветов корень? (Показывает на растения в горшках) Я его не вижу…
- А теперь давайте немного отдохнём.
Физкультминутка.
Мы гуляем, мы гуляем
В садике, в садочке.
Собираем, собираем
В садике цветочки.
Вот какой у нас букет,
Лучше в целом мире нет.
- Цветы, Карлосон, тоже живые, и что бы они жили, хорошо росли, цвели и не болели - им необходимы солнце, воздух и вода и за ними нужно ухаживать.
- А как за ними ухаживать тебе ребята сейчас расскажут и покажут.
- Правильно, но вот мне кажется, что не все и наши цветы сегодня радуются с нами. В выходные дни с ними что-то случилось.
- Вы как думаете?
- Как вы догадались?
- Могут ли растения поговорить с нами на нашем языке? Рассказать о своих радостях и огорчениях?
- Как же вы понимаете о чем растения хотят рассказать или попросить о чем-либо?
- Что же нам делать? Сможем ли мы помочь растениям?
- Как вы думаете, все ли растения требуют одинакового ухода?
Карточки помощники. (вспоминаем, какие растения требуют того или иного ухода)
- Растения не только требуют ухода, но их еще и подкармливают.
- Что такое подкормка?
Физминутка.
В поле выросли цветы
Распустились лепестки
Вдруг повеял ветерок,
Закружился лепесток.
Ветерок их оторвёт…
И на землю вновь вернёт.
- А вы знаете, чем можно удобрять растения?
- Для этого есть специальные удобрения. но они химические. Ими можно пользоваться только взрослым.
На столе лежат предметы: яичная скорлупа и луковая шелуха.
- Как вы думаете, как ими подкармливают растения?
Рассказ воспитателя.
Яичная скорлупа богата кальцием, который необходим растениям.
Луковая шелуха лечит землю от мелких вредителей.
- Перед занятием я занесла снег в группу. Посмотрите, что с ним стало?
- Талый снег - грязный. Конечно же пить его нельзя, может принести вред здоровью. А комнатным растениям снеговая талая вода принесет пользу, т. к в ней все микроэлементы.
- Сейчас, Карлосон вместе с ребятами можешь выбрать себе тот цветок, за которым ты хотел бы ухаживать.
Уход и подкормка.
- Посмотрите, какие растения стали ухоженными, листья заблестели. А что же еще они от нас ждут?
- Конечно же, ласковых слов.
Комнатные растения - бөлмелі өсімдіктер .
Корень в земле, его не видно.
Гуляют по комнате.
Наклоны с продвижением вперёд. Потянуться – «показать букет».
Растения нужно поливать из лейки, опрыскивать. Мы с дышим носом, а цветочки дышат листочками. Чтобы цветы могли дышать, листья должны быть чистыми. Их нужно протирать влажной тряпочкой.
Рассуждают.
Нет.
Рассуждают.
Нет.
Внесение органических и минеральных удобрений в период роста и развития растений.
Медленно встают.
Руки вверх.
Покачивают руками.
Кружатся.
Разлетелись врассыпную.
Вернулись на место.
Отвечают.
Рассуждают.
Снег растаял, получилась грязная вода.
Выбирают и подкармливают цветок.
Волшебные слова.
Говорят своим зеленым друзьям ласковые слова.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
- А теперь давайте напомним Карлосону, какие растения называются комнатными?
- Бөлмелі өсімдіктер -
- Комнатные растения -
- Что есть у растений?
- Как будем ухаживать за растениями?
- Славно мы с вами потрудились, а теперь можно и поиграть
Физминутка.
Солнце поднимается,
Цветочек распускается.
Солнышко садится,
Цветочек спать ложится.
Высокие, красивые
Цветы у нас растут.
А корни под землею
Для них водичку пьют.
Карлосон: - Спасибо, вам ребята за интересное занятие, а мне пора в свой «Зимний сад», теперь он у меня будет самый лучший, я научился у вас ухаживать за комнатными растениями.
- До свидания.
Те, которые растут в комнате на окне.
Комнатные растения.
Бөлмелі өсімдіктер.
Стебель, листья, цветы.
Поливать, опрыскивать, протирать листочки, подкармливать.
Скрещенные руки с широко расставленными пальцами медленно поднимаются над головой.
Ладони с сомкнутыми пальцами, соприкасаются запястьями
Скрещенные руки с широко расставленными пальцами медленно опускаются.
Ладони вместе соприкасаются пальцами и запястьями
Руки вверх, ладони с сомкнутыми пальцами, соприкасаются запястьями
Руки опустить вниз, ладони соединить обратной стороной, широко расставить пальцы.
Прощаются с Карлосоном.
Күтілген нәтиже (ожидаемый результат): Білулері керек (знать): названия комнатных растений, различать его части (листья, цветы).
Түсінігі болу керек (иметь представление): о том как ухаживать за комнатными растениями.
Істей алулары керек (уметь): отвечать на вопросы; сигнальные признаки неудовлетворенных потребностей растений .
