Конспект занятия: «Улица полна неожиданностей»
Данный документ представляет собой конспект познавательной деятельности во второй младшей группе №11, разработанный воспитателем Нуриевой Гульшат Рашитовной. Цель занятия — познакомить детей с правилами дорожного движения, расширяя их представления о безопасном поведении на дорогах. В рамках занятия будет применена интеграция областей: речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития, что обеспечит многогранный подход к усвоению темы.
Для достижения поставленных задач, в ходе занятия используются различные формы работы, включая беседы, игры и творческие задания. Сначала воспитатель знакомит детей с интригующим письмом от инспектора полиции, в котором рассказывается о мальчике Нехочухе, который игнорирует правила дорожного движения. Это вводит детей в тему и подготавливает их к активному участию. Интересный сюжет создает мотивацию и побуждает детей к обучению.
В процессе занятия воспитатель применяет наглядные материалы: сломанный светофор-игрушка и картины, отражающие дорожные ситуации. Дети не только узнают о значении светофора, но и участвуют в его ремонте, что развивает их наблюдательность и внимание. Участие детей в обсуждении и игре формирует их навыки говорить о правилах дорожного движения, расширяет их словарный запас. Например, новые слова как «светофор» и «тротуар» будут активно использоваться в диалоге.
Важно отметить, что работа с родителями также несет значимую роль. Воспитатель призывает родителей обратить внимание своих детей на соблюдение правил дорожного движения в повседневной жизни, что содействует созданию безопасной среды для детей. Занятие заканчивается повторением основных правил и конструктивной игрой, в которой дети показывают, что усвоили информацию. Итоговое обсуждение подтверждает, что индивидуальное участие каждого ребенка в занятии сделало их более внимательными и ответственными на дороге.
Конспект познавательной деятельности во второй младшей группе №11
Воспитатель: Нуриева Гульшат Рашитовна
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность.
Возрастная группа: вторая младшая группа
Тема: «Улица полна неожиданностей»
Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения
Программное содержание:
Обучающие задачи: Формировать представления о безопасном поведении на дорогах, способствовать у детей формированию знаний о светофоре, о значении, о тротуаре, побуждать отвечать на вопросы.
Развивающие задачи: Развивать разговорную речь, мышление, внимание
Воспитательные задачи: Воспитывать желание помочь другим.
Предварительная работа: чтение стихотворений, беседа о правилах дорожного движения, рассматривание иллюстраций о дорожных знаках.
Словарная работа: светофор, тротуар.
Работа с родителями: обращаться с просьбой к родителям : обратить внимание детей на соблюдение правил дорожного движения,
Материалы и оборудование: коробка (посылка), письмо, сломанный светофор-игрушка, картины- «Улица», проезжая часть, тротуар, рули, кружочки- красный, желтый, зеленый.
Ход ООД: Дети заходят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на посылку. В посылке сломанный светофор и письмо. Письмо пишет инспектор полиции.
Дорогие ребята! В нашем городе есть мальчик Нехочуха, который не хочет выполнять правила дорожного движения. По его вине случаются аварии. Помогите, дети, расскажите ему о соблюдении правил дорожного движения.
Воспитатель: Поможем Нехочухе соблюдать правила дорожного движения.
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Посмотрите, что здесь? (достаю сломанный светофор)
Дети: Это светофор.
Воспитатель: Но он сломан. Давайте починим.
Игра « Почини светофор»
Дети располагают кружочки в правильной последовательности, в которой они должны быть в светофоре.
Воспитатель: Молодцы, быстро справились. Для чего нужен светофор?
Дети: Он следит за движением машин, за людьми, чтобы не было аварий.
Воспитатель: Да, светофор управляет движением. А на какой сигнал светофора можно перейти дорогу?
Дети: На зеленый сигнал.
Воспитатель: А что мы делаем на красный сигнал светофора?
Дети: Стоим.
Воспитатель: Почему нельзя переходить дорогу на красный сигнал?
Дети: Задавит машина.
Воспитатель: Дети, Айнур знает стихотворение о светофоре, послушайте.
(Чтение стихотворения ребенком)
Чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горит и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Воспитатель: Молодец, Айнур. А теперь поиграем в игру « Красный, желтый, зеленый» Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружок, вы держите рули в одной руке внизу. А когда подниму желтый кружок, вы держите рули двумя руками, подниму зеленый кружок, вы двигаетесь под музыку.
( Игра повторяется 2 раза)
Воспитатель: Посмотрите на картину (ставлю картину «Улица») Что вы видите на дороге?
Дети: Машины.
Воспитатель: Какие машины вы видите на дороге?
Дети: Автобусы, грузовые, легковые.
Воспитатель: Машины ездят по проезжей части дороги (показываю)
Воспитатель: А теперь пора научить Нехочуху, где можно бегать и ходить. Скажите, дети, где должен ходить пешеход?
Дети: По тротуару.
Воспитатель: Да, правильно. Послушайте стихотворение.
Ребенок: Все время будь внимательным,
И помни наперед!
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Ребенок: Перед быстрою машиной
Никому нельзя бежать.
У дороги надо маму
Крепко за руку держать.
Воспитатель: Дети, все пешеходы должны ходить только по тротуару (показываю). Молодцы, ребята. Вы хорошо усвоили правила дорожного движения. Хочу спросить, как вы думаете, смогли ли мы научить Нехочуху, соблюдать правила безопасного поведения на дороге.
Дети: Да, смогли.
Воспитатель: Давайте повторим еще раз основные правила дорожного движения и поиграем в игру « Можно или нельзя»
( Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают « Можно или нельзя)
Идти только по тротуару……..
Переходить дорогу на красный цвет…..
Переходить дорогу на зеленый цвет………..
Соблюдать правила дорожного движения…………
Воспитатель: Молодцы! Вот теперь я уверена, что мы смогли научить Нехочуху правилам дорожного движения. Будьте внимательными на дорогах!
