Конспект занятия «Птички-невелички» в детском саду №31
Данный документ является конспектом комплексного занятия по экологическому воспитанию в средней группе детского сада №31, расположенного в живописных Медвежьих Озёрах. Основная тема занятия - «Птички-невелички» - направлена на знакомство детей с разнообразием пернатых, их средой обитания и привычками.
Цель проекта заключается в формировании у детей целостного представления о птицах, что способствует не только познавательному, но и эмоционально-эстетическому развитию. Воспитатель О.Н. Доценко подготовил уникальный подход к обучению, который включает не только рассказывающие элементы, но и активные, игровые методики, что делает занятие более увлекательным.
Проект разбит на несколько последовательных этапов, где каждый из них включает в себя разные виды деятельности: беседы, физкультминутки, заучивание стихов и даже выполнение аппликаций. Дети будут активно вовлечены в процесс обсуждения, что способствует развитию их общения и навыков взаимодействия со сверстниками.
Для достижения образовательных задач, воспитатель проводит беседы о различных видах птиц. В процессе обсуждения дети назовут как диких птиц, так и домашних. На каждом этапе занятия они выполняют специальные задания, способствующие закреплению знаний через активные игры и творчество.
Занятие также включает в себя физические упражнения, что позволяет развивать у детей координацию и моторику. В конце проекта запланировано создание аппликации «Птички-невелички», где дети могут проявить свою фантазию и художественные способности, приклеивая вырезанные из бумаги изображения птиц на заранее подготовленный ватман с изображением ветвистого дерева.
Таким образом, проект «Птички-невелички» не только помогает детям узнать больше о мире птиц, но и развивает в них чувства ответственности и заботы о окружающей среде. Это занятие станет отличным стартом для будущих открытий в области экологии и биологии в целом.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД № 31
Д. МЕДВЕЖЬИ ОЗЁРА ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект комплексного занятия
по экологическому воспитанию
в средней группе
Тема: «Птички-невелички».
воспитатель Доценко О.Н.
2017-2018 уч.год
Проект «Птички-невелички»
Цель: познакомить детей с окружающим миром.
Задачи педагогической деятельности: формировать представление о птицах; развивать речь, внимание и память; расширить словарный запас на тему «Птицы».
Вид проекта: познавательный.
Срок реализации: среднесрочный проект.
Состав участников: групповой.
Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка):
Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в то числе чувство веры в себя;
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре.
Ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
У ребенка развита крупная и мелкая моторика в соответствии с возрастом; он подвижен, владеет основными движениями;
Ребенок может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
В соответствии с возрастом ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями; обладает элементарными представлениями из области живой природы (знает и называет птиц и их отличительные особенности).
Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность;
Дети знают названия птиц, их отличительные особенности, особенности их появления на свет и образ жизни птиц.
Физическое развитие: двигательная деятельность;
Умеют повторять движения за воспитателем по тексту во время проведения физкультминутки.
Социально-коммуникативное развитие: коммуникативная деятельность;
В зависимости от характера поставленного вопроса пользуются разными типами предложении я при ответе (при поддержке воспитателя), правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
Художественно-эстетическое развитие: продуктивная деятельность;
Раскрашивают картинки, используют разные цвета как средство выразительности, правильно держат карандаш, стараются не выходить за контуры рисунка.
Речевое развитие: восприятие художественной литературы;
Умеют внимательно слушать и воспринимать художественное произведение.
Ход проекта
Беседа птицы
Воспитатель:
- Рассмотрите картинки. Кто на них нарисован?
Дети:
-Птицы.
Воспитатель:
- Назовите птиц.
Дети:
-Голубь, воробей, сова, ворона.
Воспитатель:
- Как « разговаривают» сова, голубь, ворона?
Дети:
-УГУ, УР-УР, Кар-кар.
Воспитатель:
- Что вы интересного знаете о дятле?
Дети:
-Он стучит клювом по дереву, выискивая насекомых и личинок. Таким образом лечит дерево от вредителей. Его называют лесным доктором.
Воспитатель:
- Чем питаются птички?
Дети:
-Крошками, насекомыми, ягодами.
Воспитатель:
- А где живут птицы?
Дети:
-В лесу, в дупле, в гнезде.
Физкультминутка
-А давайте с вами поиграем и проведем физкультминутку!
Ой, летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали, крыльями махали.
(Взмахи руками, как крыльями.)
На дорожку сели, зернышки поели.
Клюю-клю, клюю-клю, клюю-клю, клюю-клю,
Как я зернышки люблю!
(Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по полу.)
Перышки почистим, чтобы были чище,
Вот так, вот так, вот так, вот так, чтобы были чище.
(Руками погладить предплечья как бы обнимая себя.)
Прыгаем по веткам, чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок прыгаем по веткам.
(Прыжки на месте.)
А собачка прибежала и всех птичек распугала.
Кыш-полетели, на головку сели.
(Взмахи руками, затем руки положить на голову.)
Сели, посидели и опять полетели,
Полетели, полетели на животик сели.
(Взмахи руками, затем руки положить на живот.)
Сели, посидели и опять полетели,
Полетели, полетели на плечи сели.
(Взмахи руками, затем руки положить на плечи.)
Сели, посидели и опять полетели,
Полетели, полетели на колени сели.
(Взмахи руками, затем руки положить на колени.)
Сели, посидели и совсем улетели.
Заучивание стихотворения «Маленькая птичка».
Маленькая птичка прилетела к нам.
Маленькой птичке зернышек я дам.
Маленькая птичка зернышки клюет.
Маленькая птичка песенки поет.
Н. Найденова
Чтение произведения И. Гуриной «Как появляется птица»
Рассматривание иллюстраций к книге. Демонстрация гнезда птички, голубиного пера. Беседа по содержанию.
На прогулке
Воспитатель:
- Сегодня у нас необычная прогулка . мы будем украшать нашу площадку фигурками птиц. Посмотрите кто это (воспитатель демонстрирует фигурки птиц).
Дети:
-Птички
Воспитатель:
-Вспомните каких птичек вы узнаете?
Дети:
- Сова, сорока, воробей.
Воспитатель:
- Авы знаете, что есть не только дикие птички , которые живут сами по скбе, но и домашние? Назовите домашних птиц.
Дети:
- Куры и петухи,
Воспитатель:
-Одна фигурка- это петушок. Посмотрите какой у него гребешок, перья, окрас, клюв, лапы со шпорами.
Показывает детям картинку с изображением петуха.
Воспитатель:
-Чем он питается?
Дети:
-Зернышками и червяками.
Воспитатель:
-А как поет петушок?
Дети:
-Ку-ка-ре-ку
Воспитатель:
-Где он живет?
Дети:
-В курятнике.
Воспитатель:
-Вспомните потешку про петушка.
Дети:
-Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
масляна головушка,
шелкова бородушка,
что ты рано встаешь,
голосисто поешь,
деткам спать не даешь?
Воспитатель с детьми украшают площадку.
Раскраска
Дети раскрашивают изображения птиц.
Чтение детских стихов о птицах.
Воспитатель читает стихи, демонстрирует иллюстрации.
Воробей
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чил-чив-чил! ( А.Барто)
Зяблик согрелся
Зяблик: — Пинь! Пинь! Пинь!
Шубу скинь! Скинь! Скинь! —
Зяблик распелся —
Зяблик согрелся! (Э.Мошковская)
Где обедал воробей?
— Где обедал, воробей?
— В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил. (С. Маршак)
Снегирь
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замерз он на снегу.
Сороки
На березке у опушки
Повстречались две подружки.
Две сороки — хохотушки,
Длиннохвостые болтушки.
И подружки-стрекотушки
Шум подняли на опушке.
Три часа они болтали,
Спать медведю не давали
Все шумели все галдели
Непонятно, что хотели.
Три часа всё стрекотали,
Но друг друга не слыхали!
Поболтать, конечно, можно
Обо всём! Но только сложно
Ну, хоть что-нибудь понять,
Коль не будешь сам молчать.
Три часа они болтали…
…Что друг другу рассказали?!
Цыпленок
Мотылек шепнул цыпленку:
— Полети за мной вдогонку!
Но ответил желтый кроха:
— Я летаю очень плохо! (В. Степанов)
Цапля
Рыбку цапнула в пруду.
Цап! – и нет. Имей в виду!
На носу осталась капля.
А зовут ту птицу цапля. (В. Степанов)
Птицы
Ой, как много в мире птиц:
Пеликанов и синиц,
Зимородков и клестов,
Попугаев и дроздов.
Есть фламинго, воробьи,
Есть колибри, соловьи.
Голуби, кукушки,
Пеночки-простушки.
Дятел, сокол и сова
(днем в дупле сидит она)
В поле перепел кричит,
Дятел по стволу стучит.
Знаешь, их так много есть,
Что их всех не перечесть.
Нас сражают пением
И буйным оперением!
Аппликация из цветной бумаги «Птички- невелички»
Материал: лист ватмана с нарисованным ветвистым деревом, маленькие птички, вырезанные из цветной бумаги или детских журналов, клей.
Воспитатель:
- Ребята , сегодня мы будем вместе делать аппликацию «Птички-невелички». Посмотрите на большом листе бумаги нарисовано ветвистое дерево. Мы с вами будем сажать маленьких птичек на веточки. Будьте аккуратны, птичка должна сидеть точно на веточке, иначе она улетит от нас.
Дети аккуратно приклеивают вырезанных птичек.
