Музыкальная гостиная «Зима – Волшебница»

Муниципальное казённое дошкольное учреждение «Новодугинский детский сад»
 
 
 
 
 
 
 
 
Сценарий музыкальной гостиной
для старших дошкольников и их родителей
Тема: «Зима – Волшебница»
 
 
 
 
 
Музыкальный руководитель:
Камянская Татьяна Владимировна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
С. Новодугино, 2017 год.
 
 
Автор работы: музыкальный руководитель Камянская Татьяна Владимировна.
 
Вид работы: Сценарий  музыкальной  гостиной по восприятию классической музыки для старших  дошкольников и их родителей.
 
Введение
     Музыкальное искусство и музыкальная деятельность в дошкольном возрасте являются средством всестороннего развития воспитанников.
Значительная роль в приобщении детей к музыкальному искусству принадлежит семье, поэтому так важно взаимодействовать с родителями в вопросах музыкального развития ребёнка.
Одной из форм работы, предлагаемых родителям, является «Музыкальная гостиная». «Музыкальная гостиная» представляет собрание практического материала для родителей, который помогает в игровой форме обобщить накопленные музыкальные представления детей, увидеть и понять красоту произведений искусства и окружающего мира, а так же способствует укреплению эмоциональных связей в семье. Материал «гостиной» обновляется в соответствии с освоением детьми нового репертуара. Работу «Музыкальной гостиной» я предлагаю рассмотреть на примере зимней тематики.
Раздел  «Зима – волшебница» представлен музыкальным шедевром классической музыки Концерт № 4 «Зима» Антонио Вивальди,  обогащен поэтическим рядом и репродукциями с изображением зимы.
Родителям и детям предлагается соотнести стихотворение с предложенной музыкой и картиной. Использование презентации позволяет сделать слушание музыки эмоционально окрашенным, привлекательным, вызывает живой интерес. У детей появляется возможность найти самостоятельно на репродукциях картин, пейзажи соответствующие музыкальному звучанию. Стихотворение, в свою очередь, рисует поэтические образы этого времени года – переменчивой зимней поры. В творческой деятельности детям предлагается выразить свои эмоции, музыкальные образы в импровизированном танце.
У детей важно развивать любознательность и поддерживать их тягу к экспериментированию. Для этого я использовала разного вида полиэтилен и разной плотности бумагу (газеты, обычный белый лист бумаги и серебристый картон). В ходе экспериментирования детям предлагалось выбрать любой предложенный материал, который,  по их мнению, лучше передаст хруст снега.
Родителям было предложено разгадать кроссворд с музыкальными терминами.
 
 
 
Цель:  формировать у детей и их родителей желание слушать классическую музыку.
Задачи:
- Формировать представление детей и родителей о классической музыке;
- Обогащать опыт восприятия музыки, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку и художественные образы искусства;
- Передавать характер музыки посредством ритмопластических импровизаций;
- Знакомить с творчеством Антонио Вивальди;
- Повышать компетентность родителей:
- Обучение умению вести беседу о музыке и произведениях живописи и литературы;
- Пополнять словарь эмоций.
- Побуждать к эстетическим суждениям.
Музыкальное  произведение:
Концерт № 4«Зима» Антонио Вивальди.
Предварительная работа:
Рассматривание репродукций картин о зиме;
Слушание музыки А. Вивальди «Зима»;
Чтение художественной литературы (книга «Зимние сказки», сказки и стихотворения о Зиме);
Разучивание стихотворений о зиме ( Ф.И. Тютчев «Зима», С.А. Есенин «Белая берёза», П. Вяземский «Ещё тройка»).
Оборудование:
-CD с записями музыкальных произведений;
- Ноутбук, экран и проектор;
- Презентация;
- Бумага разной плотности;
- Полиэтилен;
- Султанчики для танца.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход мероприятия.
(Звучит «Зима» А. Вивальди ч.3 .  На экране слайд № 1.  Дети и родители входят в музыкальную гостиную. Музыкальный руководитель приветствует их.)
 
Музыкальный руководитель:  Здравствуйте, дорогие гости. Проходите, пожалуйста, в зал, рассаживайтесь поудобнее. Тема сегодняшней нашей встречи – «Зима – волшебница», поэтому хозяйкой в нашей гостиной будет музыка зимы.
Многие поэты и живописцы, композиторы любили это время года за его волшебную красоту, чистые, ясные, сверкающие краски. Давайте и мы отправимся в зимнее путешествие, вспомним стихотворения , познакомимся с творчеством художников, изображавших на своих полотнах зимние пейзажи и  послушаем музыку.
 
Ребята старших групп подготовили для вас песню, она так и называется
«Снежная  песенка» слова С. Богомазова, музыка Д. Львова-Компанейца
 
Музыкальный руководитель:  Перед вами портрет Антонио Вивальди, итальянского скрипача.  (слайд №2)
 
Антонио Вивальди – один из самых загадочных музыкантов своей эпохи.
Вивальди был удивителен, он был неоднозначен, необычен, он и внешностью, и манерами поражал своих современников, а талантом многократно превосходил всех музыкантов своей эпохи.
Священник, которого преследовала инквизиция. Автор опер, который стыдился своих работ. Человек живой и яркой натуры, которого иногда называли «сухарем» и скептиком. Персона, чьего общества желали короли и императоры, умершая при этом в нищете.
Вивальди полон парадоксов, его жизненная история пестрит темными пятнами. Неизменным остается одно – его ласковая, чуть меланхоличная, живая и гениальная музыка.
 
Музыкальный руководитель:  Слушать сегодня мы с вами будем сочинение Антонио Вивальди «Концерт № 4», которое называется «Зима».
Композитор гениально описывает начало зимы, когда народ сначала мерзнет от зимней стужи, затем греется у домашнего очага и ликует, катаясь на коньках по застывшему льду.  Предлагаю вам послушать первую часть, которая называется «Декабрь».
-  «Жила-была красавица Зима. Родилась она на далёком холодном севере, откуда прилетают к нам холодные, колючие ветры. Они поют свои песни, призывая явиться Зиму.
(Звучит «Зима» А. Вивальди ч.1 «Декабрь», на экране показ слайдов № 3-21, с зимними пейзажами известных художников).
Музыкальный руководитель:  Какой зима видится вам, когда вы слышите эту музыку?
(ответы детей)
- Сначала очень холодно. От холода стучат зубы, хочется притопнуть ногами, чтобы согреться, завывает лютый ветер. Но и зимой есть радости. Например, катание на коньках. В занимательных “кувыркающихся” пассажах скрипки Вивальди иллюстрирует, как можно на льду легко поскользнуться.
 
Музыкальный руководитель: (слайд № 22) Посмотрите, пожалуйста. Все эти картины объединяет одна тема, какая? (отвечают дети и родители).
Правильно, это тема зимы. Художники в своих работах изобразили зиму по- разному.
 
(Все рассматривают картины и кратко рассказывают об их содержании).
- Скажите, а как композитор может рассказать о зиме?
(Ответы родителей и детей).
 
      - Да, ребята, композиторы и поэты тоже рассказывают о зиме с помощью музыки и поэтических строк.
Сейчас я приглашаю ребят из группы «Ягодка» прочитать выученные заранее стихотворения о зиме, они нам помогут посмотреть на картины немного по  другому.
- К какой картине подходят вот эти строки?
Ребёнок: Тройка мчится, тройка скачет,
Снег летит из под копыт,
Колокольчик звонко плачет,
То хохочет, то звенит…
(Дети находят соответствующую картину)
Ребёнок: Заметает пурга белый путь,
Хочет в мягких снегах потонуть.
Ветер резвый уснул на пути,
Не проехать в лесу, ни пройти…
(Дети находят соответствующую картину)
 
Ребёнок: Чародейкою Зимою
Околдован,  лес стоит –
И под снежной бахромой,
Неподвижною, немой,
Чудной жизнью он блестит…(Ф.И. Тютчев)
(Дети находят соответствующую картину)
Музыкальный руководитель:  А сейчас давайте поиграем с пальчиками
Пальчиковая игра: Белый снег.
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо,
Падает ложиться.
А потом, а потом, мы из снега слепим ком! УХ!(имитируют игру в снежки )
 Музыкальный руководитель:   Но когда Дедушка Мороз рассердится да приударит своим  посохом, то мягкие снежинки превращаются в хрупкие льдинки. «Хруп - Хруп» скрепят они под ногами. Повторите, как? (дети повторяют звукосочетание). Ребята, а вы хотите, чтобы сейчас, в нашей теплой музыкальной гостиной послышался настоящий скрип снега? Ну, тогда мы будем экспериментировать.
Детям предлагается для экспериментирования :
- листы бумаги разной плотности,
- Разного вида целлофан и полиэтилен.
 
Музыкальный руководитель предлагает детям самим выбрать предмет для передачи звука – что лучше звучит.
 
- А поможет нам стихотворение:
«Как на горке снег, снег                                               (шуршат)
И под горкой снег, снег                                               (шуршат)
И на елке снег, снег,                                                     (шуршат)
И под елкой снег, снег.                                                 (шуршат)
А под елкой спит медведь.
Тише, тише, не шуметь!
(Ребёнок в шапочке медведя догоняет ребят.)
 
Музыкальный руководитель:  Дети поиграли, пришла пора родителям проявить себя. Для вас у меня есть кроссворд.
(На экран выводиться кроссворд слайд № 23)
Вопросы:
1.     Лад музыки, который выражает грустное, печальное настроение? (минор)
2.     Музыкальный инструмент с металлическими пластинками? (металлофон)
3.     Коллектив музыкантов, исполняющих музыкальное произведение? (оркестр)
4.     «Окраска» звука, свойственная определенному музыкальному инструменту? (тембр)
5.     Название танца с плавными, лёгкими движениями? (вальс)
6.     Главный руководитель оркестра? (дирижёр)
7.     Струнный музыкальный инструмент, похожий на гусли? (цитра)
8.     Лад музыки, выражающий веселое, бодрое настроение? (мажор).
(на экране из разгаданных слов в кроссворде выделено слово МЕТЕЛИЦА)
На слайде № 24 музыкальный инструмент Цитра.
Музыкальный руководитель: (слайд № 25)
 А всегда ли зима бывает беспокойной, пасмурной, с сильными морозами и ветрами?
(Ответы детей и родителей)
Антонио Вивальди рассказал своей музыкой и о другой зиме.
Когда слушаешь вторую часть концерта Антонио Вивальди, вспоминается это стихотворение:
Ребёнок:
 Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит берёза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря,  лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки, новым серебром.
(на экран выводится репродукция картины «Белая берёза»)
Музыкальный руководитель:   ( слайды № 25- 32)
 Послушайте и расскажите, какой представилась вам зима в этом музыкальном произведении?
(звучит «Зима» А. Вивальди ч. 2. «Январь»)
Дети и родители обсуждают образ зимы и предлагают свои варианты.
Музыкальный руководитель:  Вторая часть концерта наполнена светлым и умиротворенным настроением. Музыка спокойная, неторопливая, таинственная, задумчивая, сказочная. Слушая её, можно представить зимний лес – царство снега. Зима красива в своём волшебном зимнем – светящемся, сверкающем, мерцающем наряде. 
- Давайте попросим детей  покружиться  как снежинки в нашем зале.
(Дети импровизируют кружение снежинок под музыку А. Вивальди «Зима» ч.2.)
Музыкальный руководитель:  Музыка звуков, стихов и красок! Музыка – это всё прекрасное, что нас окружает!
-  Ребята, вам понравилось у меня в гостях?
-  Какую музыку вы сегодня слушали?
-  Как зовут композитора, который сочинил эту музыку?
 
Обсуждение плана и тем будущих встреч в музыкальной гостиной.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Заключение
 
     Приобщение родителей к миру музыки очень важно. Оно не только обогащает досуг семьи и эмоционально сближает детей и родителей, но и позволяет взрослым развивать в детях любознательность, умение тонко чувствовать и ценить прекрасное. Поэтому считаю, что «Музыкальная гостиная» должна проводиться в детском саду каждый квартал, по всем возрастам.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература
1. Журнал  «Музыкальная палитра» № 5 2017, № 7 2016.
2. Журнал «Справочник музыкального руководителя» № 12 2016г.
3.Интернет ресурсы:- https://yandex.ru/images/search?text=зима%20на%20картинах%20русских%20художников&lr=12
 https://yandex.ru/images/search?text=цитра%20музыкальный%20инструмент&img_url=https%3A%2F%2Fru4.anyfad.com%2Fitems%2Ft1%402acaa514-3498-446b-86c9-54b1fe3ecd4c%2FCitra---strunnyy-shhipkovyy-muzykalnyy-instrument.jpg&pos=1&rpt=simage&lr=12
4. Конспекты музыкальных занятий. Старшая группа. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева.