Конспект совместной деятельности «Мы веселые матрешки» во второй младшей группе

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Детский сад №9»

Конспект совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию

«Мы веселые матрешки»

во второй младшей группе

(нетрадиционное рисование)

Воспитатель: Шамало Наталья Владимировна
ст. Нововеличковская
2017 г.

Возраст детей: 3-4 года

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Цель:

• создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей с использованием нетрадиционных способов и методов рисования.

Задачи:
Обучающие:

• Познакомить детей 3-4 лет с народной игрушкой «Матрешкой» через различные образовательные области, технику – рисование пальчиками;

• Совершенствовать умение в рисовании;

• Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам

Развивающие:

• Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности;

• Развивать диалогическую речь через «вопрос - ответ»,

• Побуждать творческую активность детей через нетрадиционную деятельность,

• Продолжать развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные:

• Формировать доброжелательные отношения друг к другу,

• Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам,

• Развивать внимание, координацию движений, чувство ритма.

Методы и приемы:
Наглядные (показ, демонстрация),
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ),
Игровые (дидактическая игра).

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: игрушка «перевертыш» Аленка, игрушка «Матрешка»

Раздаточный материал: краски акварель, готовые зарисовки матрешек, салфетки.
Ход совместной деятельности воспитателя с детьми

1. Введение в ситуацию.
Воспитатель: -Ребята, покажите свои пальчики. Какие они у нас? Красивые? 
(Ответы детей). Давайте с вами вспомним пальчиковую игру «Семья»:
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Ну а этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья.
В.: Ребята, а наши пальчики дружные? (Ответы детей).
-А мы с вами дружные? (Ответы детей).
-Давайте улыбнемся друг другу.

Воспитатель:
-Ой, ребятки посмотрите,
На полке куколка стоит
Она скучает и грустит
Давайте мы ее к себе возьмем

2. Актуализация имеющихся знаний.

Воспитатель: Ребята, куколку зовут Аленка. Она к нам пришла не одна, а со своей любимой игрушкой. А игрушка спряталась под платком!
- Потрогайте ручками, то что под платком.
-Какое на ощупь? (Ответы детей).
-Как вы думаете, что там под платком? (Ответы детей).

Воспитатель:
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская. (Матрешка)

3. Открытие нового знания или умения.

(Воспитатель ставит на стол большую матрёшку и обращает внимание малышей на её красоту)

Воспитатель:
-Посмотрите, какая красавица к нам пришла. Это матрёшка расписная.  Она является одним из символов России.
Давайте с ней поздороваемся. – Здравствуй, Матрёшка.
-А кто мне скажет, во что одета Матрешка? (Ответы детей).
-Какой узор на сарафане? (Ответы детей).
 Воспитатель:
-Ой, какая она тяжелая. А ,ну-ка, возьми в ручки.
-Может внутри что-нибудь есть? (Ответы детей).
-А, давайте мы сейчас посмотрим.
Зрительная гимнастика
Воспитатель:
-У меня Матрешка есть, новая игрушка,
в желтом сарафанчике славная толстушка.
-Найдите глазами Матрешку (игрушка стоит прямо от глаз ребенка- цель: развитие зрительных мышц и внимания).
А ее откроешь – в ней сидит вторая,
Все в зеленом, как весной травка молодая…
- Найдите глазами матрешку, которая присела справа от вас.
(дожидаться, когда дети проследят глазами за «матрешкой» в правую сторону).
-А вторую отвернешь –
там еще матрешка,
Та матрешка – в синем крошка,
-Найдите глазами матрешку, которая присела слева от вас.
В ней – любимая матрешка.
Вся она как маков цвет:
сарафан на ней надет,
Алый, как цветочек,
и под цвет платочек,
Пуще всех ее храню, больше всех
ее люблю,
Маленькую крошку –
какого цвета матрёшку? (Красную
матрешку).
4. Затруднение в ситуации.
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите какие все матрешки расписные. И у всех матрешек на сарафанах узоры – цветы.
Ой, ребята, наша Аленка говорит мне, что это не все ее подружки-матрешки пришли к нам в гости. Матрешки очень любят играть в прятки. Они прячутся друг в друга. Давайте мы с вами посмотрим в группе, может, матрешки еще где-нибудь спрятались? (Рядом стоит мольберт – на магнитной стороне заготовки матрешек перевернуты, висят на магнитах.) Дети нашли заготовки матрешек.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, вы нашли остальных матрешек. Но посмотрите на нашу Аленку. Какая она? (Ответы детей - грустная). А почему она грустная? Как вы думаете? (Ответы детей). А посмотрите на матрешек. Матрешки, которые  пришли с Аленкой – у них сарафаны расписные, а которых мы нашли – у них какие сарафаны? (Ответы детей - белые).

- Ребята, поможем матрешкам разрисовать сарафаны. (Ответы детей).
- Посмотрите, а где же наши кисточки?(Ответы детей).
- Так вот к нам на помощь придут наши пальчики.

5. Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка.

Воспитатель:
-Но сначала нужно подготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с нашими пальчиками, а Матрешки посмотрят.

Пальчиковая гимнастика «Мы веселые матрешки»

Мы веселые матрешки, (Хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки, (Указательным и средним пальцами идут по столу)
В сарафанах наших пестрых (Соединяют ладошки вместе)
Мы похожи словно сестры. (Руки в замок)

Воспитатель: -Ребята, я предлагаю вам пройти к столам и занять свои места. Посмотрите на столы, какие красивые Матрешки лежат у вас на столиках. Нужно
только украсить их.
-Что у нас есть на столах? (Ответы детей - краски).
-А чего нет? (Ответы детей - кисточек).
-А с помощью чего мы с вами будем рисовать? (Ответы детей – с помощью пальчиков).
А какой мы будем рисовать узор? (Ответы детей - цветы).

Звучит русская народная мелодия «Барыня».
Дети пальчиками рисуют цветы на сарафанах матрешек. Пока дети рисуют, воспитатель незаметно переворачивает куколку – теперь кукла Аленка улыбается.
Воспитатель:
-Ой, какие все вы молодцы! Вы устали? Отдохнем?
(Проведение физкультминутки)

Матрешки бывают разные. (Давайте покажем, какие бывают матрешки.)
Высокие — (поднять руки и встать на носочки.)
Низкие —( присесть на корточки.)
Широкие —( развести руки в стороны.)
Узкие — (прижать опущенные руки к туловищу)

6. Итог. Анализ.

Рефлексия:
Воспитатель:
Что за чудо,
Красота, какая!
Расписные, все цветные –
Сарафаны получились!
Вижу, все вы постарались!
Молодцы! Молодцы!
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите на нашу Аленку. Какая она теперь. (Ответы детей).
-А почему она улыбается? (Ответы детей.).
-А вам нравится ваша работа? (Ответы детей).
-А что получилось лучше всего? (Ответы детей).
-В чём были затруднения? (Ответы детей).
- А с помощью чего мы рисовали. (Ответы детей).
-Правильно, с помощью пальчиков. Ведь они наши помощники.
-Аленка говорит вам большое спасибо и дарит вам сладкий гостинец . Всем спасибо!