План психолого-педагогической работы в МБДОУ «Капелька» на 2016-2017 учебный год

Управление народного образования Администрации городского округа город Бор
Нижегородской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Капелька»

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ д/с «Капелька»
______________ Болдырева Т.А.
«_______»_________________2017г.

ПЛАН РАБОТЫ
ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА
НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Психолого – педагогическое сопровождение в рамках модернизации образования призвано оптимизировать соотношение стратегий развития, формирования и коррекции при обучении и воспитании ребёнка.
Целью психолого – педагогического сопровождения ребёнка в учебно – воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
Задачами психолого – педагогического сопровождения являются:

• предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;

• содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

• развитие психолого – педагогической компетентности родителей, педагогов.

Поэтому, основными целями и задачами психологической службы МБДОУ детский сад «Капелька» являются:
Цель:
оказание содействия в полноценном личностном развитии детей на каждом возрастном этапе, совершенствование научной организации учебно – воспитательного процесса в ДОУ, создание благоприятной обстановки для развития и формирования личности ребёнка, организации личностно – ориентированного подхода к каждому из воспитанников в соответствии с ФГОС
Задачи:

1. Создавать отношения в коллективе, максимально благоприятные для продуктивной работы в ДОУ. Защита психического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса

2. Оказывать помощь в психологическом сопровождении детей «группы риска»

3. Оказывать помощь в период адаптации детей в группах раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.

4. Оказывать помощь по психологической подготовке к школе.

5. Содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.

Основным приоритетным направлением в деятельности педагога-психолога  является развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру,  квалифицированная коррекция недостатков в психическом развитии детей познавательное  и речевое развитие  детей. Задачи  психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательного направления, с обязательным психологическим сопровождением.

ПЛАН
психолого - педагогической работы на 2016 – 2017 учебный год.

№

Направления в работе

Цель работы

Планируемые мероприятия

С кем проводится

Сроки

1

Психопрофилактическая работа

получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса.

Психологическая адаптация детей в условиях детского сада –
Цель: выявление уровня адаптации детей в условиях детского сада
Наблюдение по параметрам:
- поведение в группе;
- игра и общение с детьми;
- познавательное развитие;
- социально — бытовые навыки и ориентировка;
- темповые характеристики деятельности;
- речевое развитие;
- отношение к занятиям и их успешность;
- моторное развитие;
- отношение родителей;
- физическое развитие

1 младшая группа

сентябрь - октябрь

Создание мотивации на учебную деятельность

Проведение занятий по психологической готовности к школе

Беседы, направленные на создание мотивации на учебную деятельность

Подготовит группа

Дети старшего дошкольного возраста

В течении учебного года

В течении учебного года

Развитие нравственной сферы дошкольников

Составление рекомендаций по предупреждению эмоциональных перегрузок детей

Дети старшего дошкольного возраста

в течение года по результатам наблюдений и диагностики

2

Психодиагностическая работа

Психолого-педагогическое изучение личности с целью определения хода его развития, соответствия возрастным нормам, создания программ индивидуальной работы.

1. Выявление детей "группы риска» по методикам: «Рисунок человека» (К.Маховер), Г.А. Урунтаевой , Ю.А. Афонькиной,
«Общий эмоциональный фон группы» М.А. Панфиловой , психолого-педагогическая диагностика Е.А.Стребелевой.

Старшая подготовит группы

Сентябрь - октябрь

определение степени позитивного и негативного психического состояния ребёнка, отклонений в эмоционально – личностной сфере для коррекционной работы; изучение эмоционального

2. Диагностика эмоциональной сферы детей (индивидуальные первичные обследования)

вторая младшая группа

• средняя группа

Октябрь-декабрь

Выявление причин отклонений в развитии, поведении ребёнка, дезадаптации (по факторам:
- контакт;
- эмоционально — волевая сфера;
- неадекватное поведение;
- моторика;
- внимание;

3. Изучение возрастного уровня развития дошкольников - наблюдение

• средняя группа

Ноябрь – декабрь

выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей

4. Исследование познавательной деятельности дошкольников (срезовая диагностика по программе «Цветик - семицветик»)

• средняя группа

Январь- февраль

Создание мотивации на учебную деятельность

5. Отслеживание психологической готовности к школе (промежуточный мониторинг)

- старшая — подготовительная группа

октябрь

Изучение межличностных отношений детей

6.Проведение тестов по методике «Два дома»

- старшая — подготовительная группа

февраль

Выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей

7.Исследование познавательной деятельности дошкольников (итоговая диагностика по программе «Цветик - семицветик»)

• средняя группа

• старшая

• подготовительная группа

Март- апрель

Цель: выполнение психодиагностических процедур по запросам МБДОУ (администрации, родителей, педагогов)

8.Психодиагностика по запросам

по запросам МБДОУ (администрации, родителей, педагогов)

В течениии года

Просвещение родителей

Определение степени адаптации в ДОУ
«Анкета адаптации ребёнка в детском саду»

Изучение родительского отношения к детям («10 ошибок в воспитании ребёнка»)
Анкета – опросник родительского отношения к детям
( В.В.Стрельцова) – родители воспитанников старшей – подготовительной группы

Родители 1 мл группы

родители

В течении года по плану воститателей (посещение родительских собраний

3

Коррекционная и развивающая работа

Формирование навыков саморегуляции

• Непрерывное сопровождение и развитие ребёнка по программе «Цветик — семицветик» Н.Ю. Куражева

10-12 занятие по программе в каждой возрастной группе

Формирование внутренней позиции дошкольника

- Проведение психокоррекционных игр и упражнений для создания положительного змоционального отношения к школе («Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников» Н.Ю. Кружаева)

в течение года по результатам наблюдений и диагностики

4

Консультативная
работа

Консультации:
- по созданию организационно — методических условий для внедрения ФГОС в ДОУ
- по созданию условий успешной адаптации детей в детском саду, преодоление дезадаптации

Консультации для педагогов:

• «Адаптация ребёнка в условиях ДОУ»

• «Агрессивные дети: причины поведения, приёмы его коррекции»

• «Психологическое здоровье как цель и критерий успешности педагогической поддержки детей»

• Консультации по мере необходимости и запросу.

Совместная работа с администрацией ДОУ:

• Участие в составлении планов воспитательно — учебных мероприятий

по запросам педагогов и родителей в течение года,
по результатам наблюдения и диагностики

5

Просветительская
работа

1. Выступление на родительских собраниях

- «режим дня ребенка в адаптационный период
- «Развивающие игры как средство интеллектуального развития детей»
- «Готов ли Ваш ребёнок к школе»

1. Взаимодействие со школой - обсуждение итогов подготовки детей к школе

2. Подготовка рекомендаций, информации (листовок, памяток, буклетов), оформление стенда

Гр ран развития

Сред гр
Стар, подгот гр

по плану ДОУ в течение года

в течение года

5

Организацион-но - методическая работа

1Участие в работе МО психологов района
2. Работа по составлению и оформлению документации педагога - психолога
3. Разработка программ развития и индивидуальных карт учащихся
4. Заполнение индивидуальных карт развития. оставление мониторинга
5. Подготовка к диагностической работе, индивидуальной и групповой работе с дошкольниками.
6. Обработка и анализ полученных результатов диагностической деятельности
7. Самообразование
8. Оформление кабинета психолога

в течение года по плану