Здравствуй осень: тематическое планирование для старшей группы
В этом документе представлено комплексное тематическое планирование образовательной деятельности для старшей группы по теме «Здравствуй осень». Данный материал поможет педагогам углубить знания детей о сезоне осень, а также организовать различные познавательные и развивающие мероприятия. В рамках этой темы дети познакомятся с разнообразными признаками осени, смогут научиться расширять свой словарный запас и обогащать свое представление о природе.
Планирование охватывает несколько дней и включает разнообразные формы деятельности: музыкальные занятия, занятия по физической культуре, рисование и игры. Воспитатели смогут использовать описанные методики для развития памяти, внимания и логического мышления у детей, а также для формирования их эмоционального восприятия окружающего мира. Такие занятия помогут детям не только узнать больше о осеннем времени года, но и почувствовать его атмосферу через творчество и игру.
Важными аспектами данного плана являются задачи по воспитанию любви и бережного отношения к природе. Дети учатся осознавать важность экологии и заботы о своем окружении, что соответствует современным требованиям экологического воспитания. Организация выставки поделок и рисунков на тему осени станет прекрасным завершением тематической недели и позволит детям продемонстрировать свои достижения и творческие навыки.
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Здравствуй осень».
Тема недели для старшей группы: «Осеннее настроение».
Цель: углубить знания и представления детей о времени года осень. Учить находить признаки осени.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к времени года осень; бережное отношение к природе.
1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Осеннее настроение».
Программное содержание:
создать условия для формирования познавательного интереса; закреплять знания детей о времени года осень и ее признаках.
Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание альбома «Осень в природе».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Четвертый лишний»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года»
Прогулка: наблюдение за солнцем.
П/игра «Конь вороной»
П/игра «Кузнечики в поле»
Игровое упражнение «Кто дальше кинет» - упражнять детей в метании предмета
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд – уборка участка
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Глухой телефон»
Д/и «Разложи правильно»
П/и «Воробушки и кот»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Что ты слышишь?»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Поездка в лес за грибами»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Ядовитые грибы и растения»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Здравствуй осень».
Тема недели для старшей группы: «Осеннее настроение».
Цель: углубить знания и представления детей о времени года осень. Учить находить признаки осени.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к времени года осень; бережное отношение к природе.
1.Развитие речи. «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень»
Программное содержание:
развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени.
2.Конструирование. «Домик с окошком»
Программное содержание:
закрепить умение строительства домика разной величины; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах; передавать основные детали (стена, крыша, окно, дверь); закрепить умение делать постройку в правильной последовательности.
3.Физическая культура (по плану инструктора)
Прием детей. Вводная беседа.
Слушание и обсуждение музыки Вивальди «Времена года. Осень».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что где растет?»
Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями.
П/игра «Совушка»
П/игра «Кто самый меткий»
Инд.работа: прыжки с продвижением вперед (Сергей Ц)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка опавших листьев
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Я знаю»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Хитрая лиса»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Руки-ноги»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Ярмарка»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Ядовитые грибы и растения»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Здравствуй осень».
Тема недели для старшей группы: «Осеннее настроение».
Цель: углубить знания и представления детей о времени года осень. Учить находить признаки осени.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к времени года осень; бережное отношение к природе.
1.ФЭМП № 1 «Знакомство с понятием «точка».
Программное содержание:
знакомство с понятием точка; закрепление представления о количественных отношениях между числами; развитие памяти, воображения, мышления.
2.Рисование:
«Картинки про лето».
Программное содержание:
учить передавать доступными средствами впечатления о лете; закреплять приемы работы с кистью.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прием детей. Вводная беседа.
Творческая беседа «Интервью у осеннего леса»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Найди себе пару»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»
Прогулка: наблюдение за крапивой.
П/игра «Волк и козлята»
П/игра «Иголка, нитка, узелок»
Инд.работа: прыжки на двух ногах до флажка и обратно (Веселина, Милана)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка территории возле водоема
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Кто больше слов придумает?»
Д/и «Что растет в лесу»
П/и «Найди свой цвет»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Веселый старичок Лесовичок»
Внесение атрибутов для с/р игры: «В кафе»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Ядовитые грибы и растения»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Здравствуй осень».
Тема недели для старшей группы: «Осеннее настроение».
Цель: углубить знания и представления детей о времени года осень. Учить находить признаки осени.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к времени года осень; бережное отношение к природе.
1.ЧХЛ. Чтение стихотворения Е.Трутневой «Улетает осень»
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ; развивать устную речь.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Аппликация «Осенний ковер» (совместная работа двух детей)
Программное содержание:
учить детей украшать узором из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы; располагать части узора по углам и в центре прямоугольника; осознанно подбирать цвет для элементов узора; развивать умение работать парами.
Прием детей. Вводная беседа.
Релаксационное упражнение «Лето».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Что будет если…»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Ищи»
Прогулка: наблюдение за разными видами транспорта.
П/игра «Третий лишний»
П/игра «Совушка»
Инд.работа: прыжки на одной ноге (Богдан, Кирилл Г)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка мусора на огороде
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Загадки»
Д/и «Исправь ошибку»
П/и «Солнышко и дождик»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Поиграем-угадаем»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Кругосветное путешествие»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Ядовитые грибы и растения»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Здравствуй осень».
Тема недели для старшей группы: «Осеннее настроение».
Цель: углубить знания и представления детей о времени года осень. Учить находить признаки осени.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к времени года осень; бережное отношение к природе.
1.Рисование «Осеннее дерево»
Программное содержание:
учить располагать предметы на широкой полосе земли «ближе» и «дальше»; учить передавать в рисунке строение дерева; упражнять в рисовании концом кисти тонких веток и листвы дерева приемом вертикального мазка.
2.Физическая культура (по плану инструктора).
Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание осенних народных примет.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Вспомни разные слова»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Придумай сам»
Прогулка: наблюдение за пауком.
П/игра «Добеги и прыгни»
П/игра «Попрыгунчики»
Инд.работа: прыжки через скакалку (Маша, Таня)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор семян
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Глухой телефон»
Д/и «Разложи правильно»
П/и «Поезд»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Пантомима»
Внесение атрибутов для с/р игры: «В осеннем лесу»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Ядовитые грибы и растения»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Фруктовый сад».
Тема недели для старшей группы: «Витаминная корзинка».
Цель: углубить знания и представления детей о фруктах и их пользе для человека; расширить представление о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Во саду ли, в огороде: фрукты».
Программное содержание:
учить детей различать фрукты на ощупь; называть их; после прослушивания перечислять фрукты, о которых рассказывалось; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.
Прием детей. Вводная беседа.
Отгадывание загадок про фрукты и овощи.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Доскажи словечко»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Наоборот»
Прогулка: наблюдение за лекарственными растениями.
П/игра «Совушка»
П/игра «У оленя дом большой»
Инд.работа: челночный бег (Илья, Диана)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд – сбор лекарственных растений
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Какой, какая, какое?»
Д/и «Стоп, палочка! Остановись!»
П/и «Наседка и цыплята»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Зеркало»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Магазин»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Закаливание детей дошкольного возраста»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Фруктовый сад».
Тема недели для старшей группы: «Витаминная корзинка».
Цель: углубить знания и представления детей о фруктах и их пользе для человека; расширить представление о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
1.Развитие речи. Составление описательного рассказа по репродукции картины И.Левитана «Золотая осень»
Программное содержание:
развивать устную речь; закрепить представление детей об осеннем времени года; обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; воспитывать эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.
2.Конструирование многоэтажного дома.
Программное содержание:
Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального; воспитывать сосредоточенность.
3.Физическая культура (по плану инструктора)
Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр обучающего м/ф «Зачем нужны фрукты».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что где растет?»
Прогулка: наблюдение за муравьем.
П/игра «Один-двое»
П/игра «Пройди бесшумно»
Инд.работа: развитие движений на выносливость (Кирилл М, Эльвира)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор урожая на огороде
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Я знаю»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Огуречик…огуречик….»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телефон»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Рынок»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Закаливание детей дошкольного возраста»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Фруктовый сад».
Тема недели для старшей группы: «Витаминная корзинка».
Цель: углубить знания и представления детей о фруктах и их пользе для человека; расширить представление о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
1.ФЭМП № 2 «Знакомство с понятиями «геометрическая фигура» и «геометрическое место точек».
Программное содержание:
формирование представления о геометрических фигурах; развитие памяти, логического мышления, умения работать с карандашом и бумагой.
2.Рисование:
«Что созрело в саду».
Программное содержание:
учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах; продолжать развивать композиционные умения.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прием детей. Вводная беседа.
Чтение рассказа М.Исаковского «Вишня»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Добавь слог»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Скажи по-другому»
Прогулка: наблюдение за работой дворника.
П/игра «Волк во рву»
П/игра «каких листьев больше?»
Инд.работа: прыгни дальше (Гоша, Тася)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор листьев для осеннего букета
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Найди противоположное слово»
Д/и «Что неверно»
П/и «Найди свой цвет»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Братцы»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Фруктовый сад»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Закаливание детей дошкольного возраста»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Фруктовый сад».
Тема недели для старшей группы: «Витаминная корзинка».
Цель: углубить знания и представления детей о фруктах и их пользе для человека; расширить представление о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
1.ЧХЛ. Чтение рассказа Л.Толстого «Старик и яблони»
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжить формирование диалогической речи; развивать внимание, воспитывать уважение к людям старшего возраста.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Лепка «Фрукты»
Программное содержание:
закреплять умение передавать форму разных фруктов; учить сопоставлять их форму с геометрической, находить сходство и различие; передавать в лепке характерные особенности каждого фрукта, пользуясь знакомыми приемами.
Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Кто знает, пусть продолжит»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Где я был?»
Прогулка: наблюдение за деревьями.
П/игра «Кто дольше простоит на одной ноге?»
П/игра «Жмурки»
Инд.работа: подскоки на месте (Уля, Милена)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор урожая на огороде
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Чудесный мешочек»
Д/и «О чем так еще говорят?»
П/и «Пробеги тихо»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Эстафета»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Поликлиника»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Закаливание детей дошкольного возраста»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Фруктовый сад».
Тема недели для старшей группы: «Витаминная корзинка».
Цель: углубить знания и представления детей о фруктах и их пользе для человека; расширить представление о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
1.Рисование «Что ты больше всего любишь из фруктов»
Программное содержание:
учить рисовать по задумке; напомнить необходимые способы изображения; формировать умение анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; воспитывать умение доводить свой замысел до конца.
2.Физическая культура (по плану инструктора).
Прием детей. Вводная беседа.
Слушание и обсуждение классической музыки «Осень в лесу».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Фруктовая викторина»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Четвертый лишний»
Прогулка: наблюдение за рябиной.
П/игра «Найди, где спрятано»
П/игра «С кочки на кочку»
Инд.работа: ходьба по бревну (Настя, Арина)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка участка от сухих веток
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Лепим Буратино»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Да или нет»
Д/и «Мое облако»
П/и «Найди свой домик»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Не хочу манной каши!»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Аптека»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Закаливание детей дошкольного возраста»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Осенние хлопоты».
Тема недели для старшей группы: «Здоровье на грядке».
Цель: углубить знания и представления детей об овощах и их пользе для человека; продолжать расширять представления о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь к овощам.
1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Во саду ли, в огороде: овощи».
Программное содержание:
учить детей различать овощи на ощупь; называть их; после прослушивания перечислять овощи, о которых рассказывалось; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.
Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание песни «Осень, милая, шурши».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Похож, не похож»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года»
Прогулка: наблюдение за вороной.
П/игра «Круговорот»
П/игра «Холодно, горячо»
Инд.работа: ходьба приставным шагом (Никита, Милана С)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор ягод рябины
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Отгадай, что овощ»
Д/и «Охотник»
П/и «Кролики и морковка»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Расскажи стихи руками»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Овощной магазин»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Огород на окне»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Осенние хлопоты».
Тема недели для старшей группы: «Здоровье на грядке».
Цель: углубить знания и представления детей об овощах и их пользе для человека; продолжать расширять представления о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь к овощам.
1.Развитие речи. «У природы нет плохой погоды»
Программное содержание:
учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух, вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове; упражнять детей в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных.
2.Конструирование. «Машина»
Программное содержание:
учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик; дать понятие о том, что в машине можно перевозить овощи и фрукты.
3.Физическая культура (по плану инструктора)
Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр обучающего м/ф «Овощи».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что где растет?»
Прогулка: наблюдение за самосвалом.
П/игра «Ловишки с приседаниями»
П/игра «Догони свою пару»
Инд.работа: метание предметов на дальность (Ярослав, Вероника)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка листьев, сухих веток, сбор семян
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Я знаю»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Хитрая лиса»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Давайте хохотать»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Однажды хозяйка с базара пришла…»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Огород на окне»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Осенние хлопоты».
Тема недели для старшей группы: «Здоровье на грядке».
Цель: углубить знания и представления детей об овощах и их пользе для человека; продолжать расширять представления о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь к овощам.
1.ФЭМП № 3 «Знакомство с понятием «линия».
Программное содержание:
знакомство с понятием линия; формирование умения сосчитать предметы; рисовать точки и образующее линию множество точек; развитие памяти и логического мышления.
2.Рисование «Что созрело в огороде».
Программное содержание:
учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых овощей, растущих в огороде; продолжать развивать композиционные умения.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прием детей. Вводная беседа.
Чтение пословиц и поговорок про овощи
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Назови три предмета»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Не зевай»
Прогулка: наблюдение за березой.
П/игра «Мы веселые ребята»
П/игра «Затейники»
Инд.работа: подбрасывание и ловля мяча (Кирилл, Маша)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: заготовка и сушка листьев для поделок из природного материала
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Природа и человек»
Д/и «Исправь ошибку»
П/и «Пузырь»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Разыгрывание стихотворения «Плачет киска»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Огородники»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Огород на окне»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Осенние хлопоты».
Тема недели для старшей группы: «Здоровье на грядке».
Цель: углубить знания и представления детей об овощах и их пользе для человека; продолжать расширять представления о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь к овощам.
1.ЧХЛ. Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы»
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Аппликация «Помидоры»
Программное содержание:
продолжать учить детей вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к спелому.
Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание и обсуждение картин про осень.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Стук да стук! Найди слово, милый друг»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что напутал художник»
Прогулка: наблюдение за облаками.
П/игра «Горелки»
П/игра «Шишка-камешек»
Инд.работа: отстукивание мяча двумя руками (Илья, Сергей)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: рыхление песка в песочнице
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Загадки»
Д/и «Исправь ошибку»
П/и «Где звенит колокольчик?»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Передай позу»
Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Огород на окне»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Осенние хлопоты».
Тема недели для старшей группы: «Здоровье на грядке».
Цель: углубить знания и представления детей об овощах и их пользе для человека; продолжать расширять представления о витаминах.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь к овощам.
1.Рисование «Огород. Рисование цветов»
Программное содержание:
закрепить умения различать фрукты и овощи; учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет; развивать сенсорное восприятие, навыки микроориентировки на столе; соотносить цвет с реальными предметами.
2.Физическая культура (по плану инструктора).
Прием детей. Вводная беседа.
Танец под музыку «Танец с листьми»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Вспомни разные слова»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Придумай сам»
Прогулка: наблюдение за солнцем.
П/игра «Часовой»
П/игра «Перебежки-догонялки»
Инд.работа: метание мяча в даль (Маша, Таня)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: подметание дорожек на участке
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Разведчики»
Д/и «Назови одним словом»
П/и «Кот и мыши»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Запомни фотографию»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Грибники»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с временем года осень.
Просит принести поделки, рисунки, фотографии на тему «Я и осень» для организации выставки
Консультация: «Огород на окне»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Люди труда».
Тема недели для старшей группы: «Чем пахнут ремесла?».
Цель: углубить знания и представления детей о профессиях; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду.
1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Профессии людей».
Программное содержание:
создать условия для формирования познавательного интереса; расширить кругозор детей о профессиях; определить значимость этих профессий.
Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание альбома «Люди труда».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Когда это бывает?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Надо сказать по-другому»
Прогулка: наблюдение за дождем.
П/игра «Обезьянки»
П/игра «Лохматый пес»
Инд.работа: упражнения на сохранение равновесия
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: поручения
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Что будет, если…»
Д/и «Что растет на огороде?»
П/и «Береги предмет»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Кто во что одет?»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Больница»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с простейшими трудовыми поручениями.
Советует целенаправленно посетить различные места с людьми разных профессий: магазин, аптека, парикмахерская и т.д.
Консультация: «Труд в жизни ребенка»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Люди труда».
Тема недели для старшей группы: «Чем пахнут ремесла?».
Цель: углубить знания и представления детей о профессиях; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду.
1.Развитие речи. Пересказ произведения Л.Толстого «Пожарные собаки»
Программное содержание:
учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; учить подбирать определения, синонимы и антонимы; упражнять в составлении предложений-путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях.
2.Конструирование. «Птичка из природного материала»
Программное содержание:
учить изготавливать игрушки из природного материала.
3.Физическая культура (по плану инструктора)
Прием детей. Вводная беседа.
Чтение и обсуждение Я.Акима «Неумейка»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Кто, где работает?»
Прогулка: наблюдение за ветром.
П/игра «Сделай фигуру»
П/игра «Бездомный заяц»
Инд.работа: хождение змейкой между предметами (Арина, Вероника)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка веранды
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Назови ласково»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Мышеловка»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Внимательные матрешки»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Почта»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с простейшими трудовыми поручениями.
Советует целенаправленно посетить различные места с людьми разных профессий: магазин, аптека, парикмахерская и т.д.
Консультация: «Труд в жизни ребенка»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Люди труда».
Тема недели для старшей группы: «Чем пахнут ремесла?».
Цель: углубить знания и представления детей о профессиях; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду.
1.ФЭМП № 4 «Прямая и кривая линия. Закрепление умения считать до 6 с помощью набора палочек-полосочек Кюизенера».
Программное содержание:
упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений; побуждать интерес к занятиям математикой; развивать творческое воображение.
2.Рисование «Веселые клоуны».
Программное содержание:
продолжать учить передавать в рисунке несложные движения человека; учить изображать характерные особенности костюма клоуна.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр д/ф «Самые необычные профессии»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Загадай, а мы отгадаем»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»
Прогулка: наблюдение за воробьями.
П/игра «Коршун и цыплята»
П/игра «Иголка, нитка, узелок»
Инд.работа: прыжки в длину с места (Веселина, Милана)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка песочницы
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Кто больше действий назовет?»
Д/и «Что растет в саду»
П/и «У кого мяч?»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Дружные звери»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Парикмахерская»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с простейшими трудовыми поручениями.
Советует целенаправленно посетить различные места с людьми разных профессий: магазин, аптека, парикмахерская и т.д.
Консультация: «Труд в жизни ребенка»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Люди труда».
Тема недели для старшей группы: «Чем пахнут ремесла?».
Цель: углубить знания и представления детей о профессиях; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду.
1.ЧХЛ. Чтение стихотворения Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?»
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ; развивать устную и диалогическую речь.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Лепка по замыслу «Кем я буду, когда вырасту?».
Программное содержание:
учить детей самостоятельно выбрать сюжет для лепки по замыслу на тему будущей профессии; воспитывать уважительное отношение к труду.
Прием детей. Вводная беседа.
Отгадывание загадок про профессии.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Что за чем?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Добрые слова»
Прогулка: наблюдение за тополем.
П/игра «Живой лабиринт»
П/игра «Горячая картошка»
Инд.работа: добеги до… (Никита, Кирилл С)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка мусора на огороде
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Закончи предложение»
Д/и «Живая и неживая природа»
П/и «Удочка»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телепаты»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Такси»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с простейшими трудовыми поручениями.
Советует целенаправленно посетить различные места с людьми разных профессий: магазин, аптека, парикмахерская и т.д.
Консультация: «Труд в жизни ребенка»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Люди труда».
Тема недели для старшей группы: «Чем пахнут ремесла?».
Цель: углубить знания и представления детей о профессиях; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду.
1.Рисование по замыслу на тему «Профессии важные, профессии нужные…»
Программное содержание:
продолжать учить детей самостоятельному выбору сюжета для рисования по замыслу; обогатить и закрепить знания детей о различных профессиях; развивать творческие способности и воображение.
2.Физическая культура (по плану инструктора).
Прием детей. Вводная беседа.
Игра-викторина «Профессии».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Какое слово заблудилось?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что слышно?»
Прогулка: наблюдение за небом.
П/игра «Перелет птиц»
П/игра «Извилистая тропинка»
Инд.работа: учить ездить на велосипеде (Илья)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: подготовка кормушек
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Веселые ребята»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Четыре стихии»
Д/и «Кого назвали, тот и лови!»
П/и «Сети»
Вечерняя прогулка
Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «След в след»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Школа»
Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с простейшими трудовыми поручениями.
Советует целенаправленно посетить различные места с людьми разных профессий: магазин, аптека, парикмахерская и т.д.
Консультация: «Труд в жизни ребенка»