Конспект интегрированного занятия для детей: «Дорожки»
В данном документе представлен подробный конспект интегрированного занятия для детей раннего возраста на тему «Дорожки». Занятие проводится для группы из 15 человек, из которых 7 детей находятся в первой подгруппе. Основная цель занятия - развить умение детей сооружать элементарные постройки по образцу, а также укрепить их внимание и равновесие через двигательные игры.
Занятие строится на связывании различных образовательных областей, включая познавательное развитие, речевое и физическое развитие. Дети будут учиться строить дорожки разной ширины, используя кирпичики. В процессе игры, они смогут углубить свои познания и развить навыки общения, взаимодействуя друг с другом и получая удовольствие от творчества.
Предварительная работа включает в себя игры, направленные на развитие речи и двигательной активности, такие как «Узнай по голосу», а также разнообразные подвижные игры. Это создает положительную атмосферу для обучения и мотивирует детей к активному участию. Занятие проходит в группе, где дети могут комфортно разместиться для выполнения заданий.
В ходе занятия воспитатель создает эмоционально положительный контакт с детьми, задавая увлекательные вопросы о сказочных героях, побуждая их узнать, кто живет в теремке. Такой подход способствует формированию интереса и вовлеченности в деятельность.
Также в документе описан план проведения занятия, включая организационную часть, основную деятельность, где дети сооружают дорожки, и заключительный этап, на котором происходит подведение итогов. Акцент сделан на важности командной работы и взаимопомощи в ходе выполнения задач.
Конспект интегрированного ЗАНЯТИЯ, проводимого с детьми раннего возраста
(Списочный состав группы 15 человек. Вторая подгруппа уходит заниматься с учителем – логопедом.)
Количество детей: 7 человек (первая подгруппа)
Тема: «Дорожки»
Доминирующая образовательная область «Познание»
Интегрируемые образовательные области: «речевое развитие», «физическое развитие»
Цель: развивать умение детей сооружать элементарные постройки по образцу.
Задачи:
- дидактическая: учить строить дорожки разные по ширине, путем приставления кирпичиков короткой узкой гранью – узкая дорожка и длинной узкой гранью – широкая дорожка; побуждать детей к обследованию данной строительной детали и называть ее, обыгрыванию постройки;
- воспитательная: воспитывать положительное отношение к процессу выполнения постройки, дружелюбное отношение друг к другу
- развивающая: развивать внимание, равновесие (ходьба по ровной дорожке).
Предварительная работа (задачи и формы организации). : д/игра «Узнай по голосу», (Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.) д/игра со строителем «Обезьянки», п/игра «По ровненькой дорожке» ( Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге.) Прогулка (показать детям широкую дорожку и узкую; п. игра: пробеги по широкой дорожке)
Словарь: дорожка, широкая, узкая, уточка, лягушка, поросенок.
Место проведения занятия и особенности размещения детей в пространстве: проводится в группе.
Оборудование, дидактические и игровые материалы: по четыре кирпичика желт. цвета и по четыре кирпичика красн. цвета, подносы; игрушки среднего размера для обыгрывания постройки - утята, лягушата, поросята; домик, деревья, физкультурная дорожка.
План проведения занятия:
1. Создание эмоционально положительного контакта.
2. Мотивация к деятельности (проблемная ситуация).
3. Моделирование реального объекта и развитие речи.
4. Продуктивная деятельность (конструирование дорожек).
5. Итог занятия.
Ход занятия.
Организационная часть (Создание эмоционально положительного контакта)
Вступительная беседа. (Дети стоят врассыпную)
Воспитатель:
-Ребята, хочу пригласить вас в сказочный лес.
За лесочком, на опушке,
Чья-то спряталась избушка.
Не избушка, теремок,
Он не низок, не высок.
- Хотите узнать, кто в теремочке живет?
Дети:
-Да
Воспитатель:
- Тогда пойдем мы по дорожке. Вставайте друг за другом паровозиком.
Маленькие ножки топ, топ, топ
Дружно по дорожке топ, топ, топ
Весело шагают топ, топ, топ
Песни напевают хлоп, хлоп, хлоп
Дети проходят по дорожке (физкультурная). Подходят к домику.
А в лесу - то есть домок –
Прямо терем-теремок!
Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?
Может мышка норушка?
Или лягушка-квакушка?
Значит, зайка-трусишка?
Или лисичка-сестричка?
Воспитатель:
-Какой красивый домик-теремок! Кто же в нем живет?
Д/игра «Кто в домике живет?» ( цель: узнать по голосу поросенок, уточка, лягушка)
-Ребята, давайте пригласим наших друзей с нами погулять. Их много, а дорожка одна. Как же они пойдут с нами гулять?
- Ребята, построим для поросенка, уточки и лягушки дорожки?
Дети:
-Да.
Основная часть: Дети садятся за столы, поставленные вместе
1. Обследование строителя.
Воспитатель показывает детям кирпичик.
-Ребята, что это? (кирпичик)
-Возьмите свой кирпичик, покажите узкую длинную сторону. Молодцы!
-Покажите узкую короткую сторону.
А это - широкая сторона кирпичика. Проведите по ней ладошкой. Давайте все вместе скажем: широкая сторона. Уберите кирпичик на поднос.
2. Показ и поэтапное выполнение работы.
Воспитатель:
-Я положу кирпичик на широкую сторону. Возьму другой кирпичик и приложу его узкой короткой стороной, вот так. Возьму еще один кирпичик и тоже приложу его узкой короткой стороной и т.д.. У меня получилась узкая желтая дорожка.
-Скажите, какая дорожка?
Дети:
-Узкая желтая дорожка.
Воспитатель:
-Постройте узкую желтую дорожку для лягушки.
-Возьмите лягушку и погуляйте с ней по дорожке.
-Лягушки устали гулять , поставьте их на поднос.
-Пока наши друзья отдыхают, построим широкую дорожку.
-Я возьму красный кирпичик и приложу его узкой длинной стороной, вот так. Возьму еще один кирпичик и тоже приложу его узкой длинной стороной. Получилась широкая дорожка.
-Какая получилась дорожка?
Дети:
-Широкая красная дорожка.
Индивидуальная работа: Ване и Савелию предложить построить только одну дорожку, т.к. они младше других детей.
Воспитатель:
-Постройте широкую дорожку, по которой пойдет уточка.
-Возьмите уточку и погуляйте с ней по широкой дорожке.
(Затем воспитатель ставит домик напротив дорожек и убирает два кирпичика от красной дорожки.)
Ребята, смотрите, уточка не может дойти до домика. Почему?
Что нужно сделать для того чтобы уточка дошла до домика?
Дети:
-нужно добавить еще кирпичики. (Берут кирпичики из коробки с конструктором )
Воспитатель:
- Молодцы!
-А теперь поросенку, уточке и лягушке пора в теремок.
Воспитатель оставляет уточку, поросенка и лягушку в теремке.
-Уберите кирпичики на поднос. Молодцы!
Заключительная часть:
Итог.
Воспитатель:
-Что мы строили?
- Из чего мы строили дорожки?
- Какие дорожки мы строили?
- Наши друзья уже ушли домой и мы с вами пойдем обратно по дорожке.
-Вставайте, ребята, друг за другом паровозиком. Дети проходят по дорожке (физкультурная).
Маленькие ножки топ, топ, топ
Дружно по дорожке топ, топ, топ
Весело шагают топ, топ, топ
Песни напевают хлоп, хлоп, хлоп
