До свидания, лето! Творческая неделя в детском саду

Группа: младшая Тема недели: «До свидания, лето!»
Цель: Закрепить знания детей о том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен.
Вызвать у детей радость от посещения детского сада. Знакомить детей друг с другом в ходе игр.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

4 сентября, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т .Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «До свидания, лето»
Цель: рассказать о том, что нужно помогать друг другу, жить дружно.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Алиса, Кирилл.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, научить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса П., Егор Ш.
«Когда у друзей лад, каждый этому рад» -Илья, Дима.
Беседа: «Живём дружно».
Цель: вызывать желание у детей помогать друг другу, жить дружно.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Внесение дидактического материала по теме
Рассматривание иллюстраций, плакатов об осени и осенних явлениях.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду»

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.
«Овощи с огорода»
Цель: учить различать по внешнему виду и вкусу овощи (огурец, помидор, морковь). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».
О.А. Соломенникова с. 25

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»
Цель: создание условий для запоминания стихов А. Барто, через самостоятельное их проговаривание.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры с конструктором.

Обобщать представления детей об осени, учить называть приметы осени,
Расширять словарный запас по теме «осень» - Эмилина, Женя, Кирилл.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
5 сентября, вторник.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе Утренняя гимнастика: Т.Сауко «Осень» Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа ««Этикет для самых маленьких» Формировать: представление о правильном поведении; умение правильно себя вести»		«Когда у друзей лад, каждый этому рад» -Илья, Дима. Научить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, научить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса П., Егор Ш.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки). Внесение дидактического материала по теме недели.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Познавательное развитие. ФЭМП. НОД №1 И.А. Помораева с. 11 Цель: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. 2. Физическое развитие (на прогулке). НОД №1 И.А. Пензулаева с. 23 Цель: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Кружок «Конструирование» (вторая половина дня)
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за солнцем Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Рассматривание любимых книжек (по желанию детей) Цель: создание условий для внимательного прослушивания сказки, через рассматривание иллюстраций.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Дид. Игра «Лабиринт», «Чей хвост».		Хоровоная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Зайцы и волк», «Воробушки и кот». Цели: - научить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

6 сентября, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Что можно кушать»
Цель: закреплять знания детей о том, что не все ягоды съедобны.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Алиса, Кирилл.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Алиса,
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Арсений.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме
Рассматривание иллюстраций, плакатов об осени, осенних явлениях.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Физическое развитие.
НОД №2 И.А. Пензулаева с. 24
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в одном направлении за воспитателем, прыжках на двух ногах на месте.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
НОД №1 Т.С. Комарова с 45
Цель: учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его в пальцах.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за птицами во время кормления
Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц;
воспитывать любовь к природе.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.

А. и П. Барто «Девочка-рёвушка»
Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с произведением А. Барто.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Сюжетно-ролевая игра:
«Автобус».
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7 сентября, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Почему нужно мыть руки»
Цель: закреплять знания детей о гигиене и чистоте.

Научить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Арсений, Олег, Андрей
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Илья.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД №1 «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Заучивание стихотворения С. Черного «Приставалка» В.В. Гербова с. 28
Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя, помочь малышам поверить в то что, каждый из них замечательный ребенок, и взрослые их любят.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Рассматривание клумбы
Цели:
продолжать формировать умение различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
воспитывать любовь к природе.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…»»

Цель: привлекать детей к выполнению игровых действий в соответствии с содержанием потешки; побуждать к запоминанию текста; развивать интерес к книгам.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Дид.игры:
«Полянка», «Чей хвост»

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Кот и мыши», «Летчики».
Цель: Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
8 сентября, пятница.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе Утренняя гимнастика: Т.Сауко «Осень» Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа: «Бытовые приборы – друзья и враги» Цель: напомнить детям правильном обращении с бытовыми предметами.		Научить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации,
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. НОД № 2 «Знакомство с глиной, пластилином» Т.С. Комарова с. 46 Цель: дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого куска маленькие комочки, работать аккуратно. 2. Физическое развитие. НОД № 3 И.А. Пензулаева с. 25 Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за облаками Цели: — познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; — формировать творческое отношение к делу.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Пересказ сказки «Курочка Ряба»» Цель: побуждать детей к элементарному воспроизведению хорошо знакомой сказки; помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, повседневном общении и бытовой деятельности (спокойно играть рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать за домашними животными, и т. д.);
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Сюжетно-ролевые игры: С/р игра «Детский сад», (Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		Д/и «Я и друзья», Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей-Соня Ч, Миша Р Уборка в игровых уголках.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.