Родительское собрание: «Давайте познакомимся!»
На родительском собрании во второй младшей группе обсуждаются важные аспекты взаимодействия педагогов и родителей. Мы стремимся создать теплую атмосферу, где каждый сможет узнать больше о задачах и особенностях образовательного процесса.
Цель встречи — установить прочные связи между воспитателями и семьями. Мы приведем основные задачи, как познакомить родителей с образовательной программой и возрастными особенностями детей 3-4 лет. Понимание этих нюансов важно для формирования гармоничной среды в детском саду.
Также на собрании будет определен состав родительского комитета. Это позволит родителям активно участвовать в жизни группы и принимать участие в совместных мероприятиях, что укрепит наше взаимодействие на весь учебный год.
Во время собрания выступит логопед, который ответит на актуальные вопросы родителей и даст советы относительно развития речи детей. Мы обсudим общие вопросы, которые помогут решить возникающие трудности и укрепить доверие.
По итогам родительского собрания у родителей будет возможность задать все интересующие вопросы, которые волнуют их по поводу воспитания и образовательного процесса. Каждый участник уйдет с полезной информацией и новыми знаниями о развитии своего ребенка.
Родительское собрание во второй младшей группе.
Тема: «Давайте познакомимся!»
Цель: Установление контакта между родителями и педагогами; моделирование перспектив взаимодействия на учебный год.
Задачи:1)Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной и воспитательной работы на учебный год.
2)Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.
3)Выбрать состав родительского комитета.
4)Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.
5)
План проведения:
1.Вступительное слово. Знакомство.
2.Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
3.Возрастные особенности детей 3-4 лет.
4.Утверждение плана совместных мероприятий.
5.Выбор состава родительского комитета.
6.Выступление логопеда.
7.Общие вопросы.
Оборудование:
Ход собрания.
1.Вступление.
- Добрый вечер, дорогие родители, мамы и папы, бабушки! Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании. Поступление ребенка в детский сад – это его первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем дается легко. Очень приятно встретиться с родителями наших новых воспитанников. И сейчас возникает очень много вопросов. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать и принять наши требования и помогать нам и вашим детям? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.
Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому предлагаю познакомиться. . Вотмы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.
2. Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
Наш детский сад работает по общеобразовательной программе «Радуга». Содержание программы построено в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Программа в целом направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств растущего ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление его здоровья. Планирование работы в течение года разработано для каждой возрастной группы, т.е. учитывается возраст детей, основные направления и закономерности их развития и включает время, отведенное на:
-образовательную деятельность. Занятия ведутся по 10 образовательным областям (познание окружающего мира, математика, развитие речи, конструирование, художественное творчество – лепка, рисование, аппликация, музыка, физкультура). Длительность каждого занятия – 15 минут.
-образовательную область, осуществляемую в ходе режимных моментов.
-самостоятельную деятельность детей.
3. Особенности возраста детей четвертого года жизни.
Младший возраст – важней период в развитии дошкольника, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром.
Детям четвертого года жизни свойственно:
1)Потребность в самостоятельности;
Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, то возникают капризы, упрямство, строптивость (в контакте со сверстниками этого не происходит) .
Ребенок говорит «Я сам». Задача взрослого поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать его веру в собственные силы, высказывая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий.
Самостоятельность в детском саду формируем у младшего дошкольника в
совместной деятельности со взрослыми и непосредственно в личном опыте. Постепенно расширяем область самостоятельных действий: дети успешно осваивают умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.
2) Увлеченность игрой;
Игра – самая любимая и естественная деятельность младших дошкольников.
Игра сопровождает младших дошкольников в течение всего времени пребывания в детском саду. Это и хороводные, подвижные, дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые.
3) Любознательность;
В младшем дошкольном возрасте начинает активно проявляться потребность в познавательном общении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети. Главное не отмахиваться от детских вопросов, не гасить любознательность к окружающему миру. Идя домой из детского сада, понаблюдайте за деревьями, цветами, животными, расскажите интересную историю, которая приключилась, например, с воробушком или листочком, прочтите стишок, просто пообщайтесь с ребенком, о том как прошел день.
4)Общение со сверстниками.
3. Утверждение плана совместных мероприятий.
4. Выбор родительского комитета.
Председатель ________________
Казначей____________________
Помощник___________________
Составление плана работы родительского комитета на 2013-2014 учебный год.
5. Выступление логопеда.
6. Разное.
Скоро Вам вместе с Вашим малышом предстоит начать новую жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить ряд рекомендаций:
Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.
Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении.
Будьте терпеливы.
Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены.
Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.
Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно.
Если Вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).
Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давйте простые и понятные объяснения.
Спрашивайте у ребенка : «Что ты делаешь?»
Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления.
Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте …
Поощряйте любопытство.
Не скупитесь на похвалу.
РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!!!
