Развитие тактильного восприятия и мелкой моторики у детей
В современном воспитании детей раннего возраста ключевую роль играет развитие тактильного восприятия и мелкой моторики. ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты) акцентирует внимание на важности этих навыков, поскольку они формируют основу для дальнейшего обучения. Между моторикой и речью существует удивительная связь, ведь развитие тонких движений непосредственно влияет на речевую активность.
В нашем материале мы предлагаем разнообразные подходы к развитию этих навыков через игровую деятельность. Направляя внимание на мотивированное обучение, мы можем значительно улучшить моторику рук у детей. Опыт показывает, что игры с крупами, водой, а также использование различных предметов в установленных играх способствует активному развитию мелкой моторики и уникальному тактильному восприятию.
Кроме того, важно вовлекать детей в игры, использующие пинцеты, щипцы и другие элементы, которые способствуют формированию координации движений. Через простые, но интересные занятия, такие как сортировка пуговиц или заполение баночек, мы можем создать увлекательную обстановку, в которой ребенок сможет учиться и развиваться.
Каждое из предложенных занятий не только развивает навыки, но и позволяет создавать эмоциональные связи между детьми и взрослыми. Эмоциональное вовлечение в игру порой становится более важным, чем сам процесс игры. Участие взрослого в подобных играх создает доверительную атмосферу и помогает ребенку уверенно исследовать мир вокруг себя.
Наконец, не забывайте о том, что игры с тактильными дощечками и разнообразные сенсорные активности являются отличным способом для детей узнать больше о текстурах и особенностях окружающего мира. Такой подход к обучению позволяет гармонично развивать нескольких навыков одновременно, включая внимание и восприятие. Предлагаемые в документе методы помогут в подготовке вашего ребенка к более сложным задачам в будущем.
Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук с детьми раннего возраста в соответствии с ФГОС.
Сухомлинский: "Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев".
Понятие мелкая моторика обозначает выполнение точных и мелких движений кистями рук и пальцами, при котором в работу включаются сразу несколько систем: нервная, костная и мышечная. Интересно, что та зона коры головного мозга, которая отвечает за тонкие движения пальцев, расположена очень близко к речевой зоне. Соответственно, чем более развита часть мозга, отвечающая за мелкую моторику, тем большее влияние она оказывает и на речевую зону. Вот почему между речью ребенка и мелкой моторикой и существует эта особенная и неразрывная связь.
Следует поощрять работу ребёнка и левой и правой руками – это развивает не только моторику, но и координацию движений. Если в игре от ребёнка требуется брать что-то мелкое (зёрна, косточки, пуговицы), действовать пинцетом, следует учить его действовать тремя пальцами (большим, указательным и среднем, безымянный и мизинец прижаты к ладони). Это движение готовит руку малыша к письму.
Игры с крупами (манка, гречка, рис, пшено) можно использовать как сенсорную ванночку, для пересыпания из одной ёмкости в другую, можно спрятать в глубокой ёмкости сюрприз…..
Игры с водой. Это могут быть всевозможные вылавливания. В тазик с водой можно положить фасоль, мелкие игрушки, мозаику и всё, на что хватит фантазии. Вылавливать предметы можно ситечком. Главное не забыватб, что всё должно иметь игровой подтекст. Например, возьмём тарелку с изображением зверька и скажем малышу, что зверёк шел по мостику через речку и обронил все «грибочки» из корзинки. Малыш их вылавливает для зверюшки! Также любой малыш приходит в восторг от взбивания пены венчиком! Научите малыша переносить воду из одной ёмкости в другую с помощью губки.
Играем со щипцами и пинцетами. Сортируйте помпоны по цветам, используя щипцы или пинцет. Раскладываем пинцетом маленькие фасолинки в форму для льда.
Полезными игрушками являются различные шнуровки, нанизывание бусин. Это может быть яблочко, груша, ягодка с червячком на нитке, большая деревянная пуговица и т. д. А можно просто взять макароны с большими дырочками. Также полезны игры с прищепками. Можно поставить низкую сушилку для белья на пол или привязать между стульев толстую верёвку, а затем вешать с помощью прищепок носовые платочки и одежду кукол, а также можно сделать картинки с недостающими детали и с помощью прищепок дополнять картинки (например: солнышку сделать лучики, а цветочку – лепестки) .
Игру с тактильными дощечками (наклеиваем различный материал)
- ощупывание каждой дощечки, назвать её качество (гладкая, шершавая, мягкая….)
- найти две одинаковые дощечки……
Игры с баночками и коробочками
Подбери крышку Приготовьте несколько пустых баночек и ёмкостей (от питьевых йогуртов, от лекарств, от кремов, от духов и т.д.) разных по форме и размеру с крышками. Предложите ребенку открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Можно дать банки сразу открытыми, тогда это будет задание посложнее.
Баночки и палочкиВ пустые баночки с крышками от питьевых йогуртов положите карандаши, счетные палочки, ленточки. Малыш будет открывать баночки, извлекать из них содержимое, а потом стараться опять наполнить баночки.
Сундучок с сокровищами.В сундучок или пластиковый контейнер с крышкой положите мелкие безделушки: брелок, камешек, счетную палочку, игрушку от киндер-сюрприза, короткую ленточку, резинку от волос и пр. Малыш с удовольствием будет открывать - закрывать сундучок, доставать и разглядывать его содержимое.
Игры с пуговицами.
Смешайте несколько различных комплектов пуговиц и предложите ребенку их рассортировать (для детей 3 лет). Игра развивает внимание, восприятие. Складывайте пуговицы в стопочки (башенки). Соревнуйтесь с ребенком, чья стопочка будет. Игра развивает зрительно-моторную координацию, моторику рук. Положите на стол множество разнообразных пуговиц. Попросите ребенка выбрать все красные; все маленькие; все пуговицы с двумя дырочками и т. п. Игра развивает внимание. Выложите пуговицы в ряд с определенной закономерностью, например красная-белая-красная-белая. Предложите ребенку продолжить. Игра развивает внимание, мышление.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка» Озякова Светлана Валерьевна.
