Конструкт занятия «В стране Светофории» для детей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 48»

Конструкт занятия с учащимися средней группы
Тема: «В стране Светофории»
Модуль: формирование основ безопасного поведения на дороге

Разработчик:
Белоусова А.Д.

г. Верхняя Пышма
2017
Пояснительная записка
Конструкт занятия с детьми средней группы разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО по модулю «Познавательное развитие», направление «формирование основ безопасности».
Конструкт занятия разработан на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, с использованием методического пособия «Программа «Светофор».Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения» Данилова Т.И., «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии» Беляевскова Г.Д., Мартынова Е.А., «Дорожная азбука. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей» Лыкова И.А., сайт-интернет http://www.dohcolonoc.ru/, http://www.nsportal.ru
Форма организации образовательной деятельности: фронтальная, самостоятельная
Образовательные технологии: игровые технологии, ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии
Средства организации образовательной деятельности:

• Материально-технические:

• Учебно-методические:

• Электронные:

Цель: продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, сигналах светофора, о дорожных знаках.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить названия и обозначения дорожных знаков;
- закрепить знания о назначении сигналов светофора, о том, что дорогу нужно переходить по пешеходному переходу;
- совершенствовать представления о безопасном поведении на улицах и дорогах
Развивающие:
- развивать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, умение соблюдать правила дорожного движения в роли пешеходов;
- развивать внимание, логическое мышление
Воспитательные:
- воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Планируемые результаты:
Обучающиеся

• знают названия и обозначения дорожных знаков

• знают о назначении сигналов светофора, о том, где можно переходить дорогу

• имеют представление о безопасном поведении на улицах и дорогах

• имеют навыки безопасного поведения на улицах и дорогах

• понимают, к чему может привести нарушение правил дорожного движения

Конструкт занятия

2 мин.

Воспитатель:
К гостям лицом вы повернитесь
Улыбнитесь, поклонитесь,
Левой ручкой помашите,
Правой ручкой помашите
И громко «Здравствуйте» скажите!
- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Сфетофорию! Хотите?
Помеха:
- А вот и не попадете вы никуда!
Воспитатель:
- Ой, здравствуйте! А вы кто?
Помеха:
- Здравствуйте, здравствуйте! Я – Помеха! Я такая вредная, вредная и всем всегда мешаю! И ни в какое путешествие вы не сможете отправиться, тем более в Светофорию, потому что вы не знаете правила дорожного движения!
Воспитатель:
- Помеха, ты что-то путаешь, у нас в группе все ребята знают правила дорожного движения! Правда, ребята?
Помеха:
- Ха-ха-ха!!! Не верю я вам! А давайте проверим! А если у вас всё-таки получится, я обещаю, что не буду больше вам мешать!
Воспитатель:
- Ну что, ребята, испугались вы Помеху?
Тогда, отправляемся в путь!

Дети приветствуют гостей, выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети соглашаются отправиться в путешествие

Внимание детей организовано

Дети заинтересованы, настроены на дальнейшую работу.

2.

Игра-пазлы «Собери картинку»
2 мин.

А на чем мы поедем в эту страну, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Что за чудо этот дом?
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином (Автобус)
Правильно, ребята! Но смотрите, что Пoмеха сделала со всем транспортом! Давайте попробуем починить транспорт.
На столах разрезанные части картинок с изображением машин.
Молодцы! Все машины починили!

Дети отгадывают загадку, собирают картинку из частей

Умеют отгадывать загадки, собирать из частей целое.

3.

Закрепление знаний по теме «Автобус»
3 мин.

Воспитатель:
Ребята, скажите, кто ездит на автобусе?
К какому виду транспорта относится автобус?
А какие еще виды транспорта вы знаете?
Где можно садиться в автобус?
А как найти остановку?
Ребята, давайте проверим, все ли вы знаете, как вести себя в автобусе?
Игра «Разрешается – запрещается»
Я буду читать вам утверждения, а вы, если согласны, если это правильно, будете хлопать в ладоши, а если вы не согласны – будете топать.

• Играть и прыгать на остановке…

• Громко кричать на остановке…

• В автобусе вести себя спокойно…

• Уступать место старшим…

• Высовываться из окна…

• Разговаривать с водителем во время движения...

• Держаться за поручни...

Молодцы! Теперь, когда мы повторили все правила, можно отправляться в путь!

Дети отвечают на вопросы, играют в игру «Разрешается – запрещается»

Закреплены знания о видах транспорта, дети знают знак «Остановка автобуса», правила поведения в автобусе

4.

Физкультминутка
1 мин.

Воспитатель:
Ребята, садитесь на стульчики!
Воспитатель включает аудиозапись «Вот мы в автобусе сидим»

Дети садятся на стульчики, расставленные в виде автобуса, выполняют движения в соответствии с текстом

Снято эмоциональное напряжение, дети готовы к дальнейшей деятельности

5.

Встреча со Светофором
4 мин.

Воспитатель:
Вот мы и приехали в страну Сфетофорию! Ребята, смотрите, кто нас встречает!
С тремя глазами живет
По очереди мигает
Как мигнет –
Порядок наведет
Кто это? (Светофор)
Правильно! Это светофор! Ребята, посмотрите, со светофором что-то не так – у него все огоньки белые! Это опять проделки Помехи! Надо восстановить светофор, пока не случилось аварии!
Какого цвета огоньки в светофоре?
В каком порядке они расположены?
Родион, Максим, Ульяна, выходите и помогите нам отремонтировать светофор
Родион:
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно!
Максим:
Желтый свет – предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Ульяна:
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Воспитатель:
Молодцы! Снова не смогла Помеха испортить нам путешествие!

Дети отгадывают загадку

Соглашаются отремонтировать светофор, отвечают на вопросы

Дети, читают стихи, открывают огоньки светофора.

Дети проявляют интерес к дальнейшей деятельности

Дети проявляют желание помочь, сопереживают. Знают сигналы светофора, правила перехода догори по светофору

6.

Загадки
5 мин.

Воспитатель:
Ребята, но это не все, что натворила Помеха.
Воспитатель обращает внимание детей на экран. На нем остановка, детский сад, пешеходный переход, подземный переход, но нет знаков.
Посмотрите, она убрала все дорожные знаки!
Разве так можно? Что будет, если не будет дорожных знаков?
Давайте поможем жителям Светофории!
Воспитатель загадывает загадки:

1. Наш автобус ехал-ехал
И к площадоче подъехал
А на ней народ скучает
Молча транспорт ожидает (Остановка автобуса)
Воспитатель:
О чем говорит нам этот знак?

2. В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно
Этот знак дорожный
Знают все на свете
Будьте осторожны,
На дороге – ... (Дети)
Воспитатель:
О чем говорит нам этот знак?

3. На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали (Пешеходный переход)
Воспитатель:
Где ставится этот знак?

4. Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …? (Подземный переход)
Воспитатель:
Что означает это знак?

Молодцы, ребята! Вы справились отлично! Теперь жители Светофории смогут не волноваться!

Дети отвечают на вопросы, соглашаются помочь поставить знаки на место
После отгадывания загадки, выставляют соответствующий знак на макет

Знают название и значение дорожных знаков, где и для чего устанавливаются знаки

7.

Физкультминутка
1 мин.

Ну что, ребята, пора нам отправляться в детский сад
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

Дети встают, идут за воспитателем, выполняют движения в соответствии с текстом, садятся за столы.

Снято эмоциональное напряжение

8.

Рефлексия
2 мин.

Выходит Помеха
Воспитатель:
- Ну что, Помеха, побывали мы в стране Светофории! не удалось тебе испортить наше путешествие! Правда, ребята?
Расскажите Помехе, что вам понравилось?
Помеха:
- Даааа... Вижу, что ребята ваши правда знают правила дорожного движения. Ладно, как и обещала, не буду я вам больше мешать! А за то, что вы такие молодцы, угощу вас!

Дети рассказывают Помехе, что им понравилось в путешествии

Дети дают эмоциональную оценку занятию