Развивающее занятие «Страна Дошколят»
Конспект занятия «Страна Дошколят» в Павловском детском саду №5 представляет собой увлекательную образовательную программу для детей подготовительной группы. В рамках этого занятия воспитатель Ситникова Н. А. предложит детям отправиться в волшебное путешествие по «стране», которая наполнена интересными заданиями и активностями, направленными на развитие навыков в важнейших областях, таких как математика, грамота и познавательная деятельность.
Занятие начинается с обсуждения, где воспитатель задает вопросы, которые помогут детям погрузиться в тему. Используя карту путешественников, ребята познакомятся с тремя «городами»: Сосчитайкой — городом математики, Читайкой — городом грамоты и Познавайкой — городом знаний. Эти города не только увлекут детей, но и помогут им развить самостоятельность, активность и желание участвовать в процессе обучение.
В каждой части занятия предусмотрены разнообразные упражнения и задания, которые формируют у детей уверенность в собственных силах. Например, в математическом блоке дети будут восстанавливать «разрушенный город» из геометрических фигур, а в грамматическом блоке им нужно будет составить предложения и отгадывать загадки. Эти игры являются не только развлекательными, но и способствуют усвоению материала в игровой форме, что значительно повышает интерес к обучению.
Структура занятия позволяет детям проявить свои знания и умения, а также стимулирует их к сотрудничеству и саморазвитию. Воспитатель подробно объяснит каждому ребенку, как выполнять задания и поможет почувствовать себя частью дружной команды. В конце занятия подводятся итоги, где дети смогут оценить свои успехи и достижения, что наверняка добавит им мотивации для дальнейшего обучения в «стране первоклассников».
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Павловский детский сад №5
Конспект развивающей ООД
по теме «Страна Дошколят».
в подготовительной группе
Ситникова Н. А.
воспитатель, 1КК.
Павловск
Программное содержание: создать условия для активности, самостоятельности, проявления субъектной позиции в познавательной деятельности; выявить уровень знаний детей по разделам: математика, познавательная деятельность, обучение грамоте, с опорой на критерии уровня развития детей в данных разделах.
Материал: карта путешественников, цифры от одного до десяти, фишки, две магнитные доски, по 10 магнитов на каждую команду, мяч, руль;
- на каждую команду детей:
• математика: большие геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), сюжетные картинки для составления задач, листы с отрезками, по 8 треугольников, две линейки, простой карандаш, ручка, подносы для раздаточного материала, цифры от одного до десяти, листы с рисунком для составления фигур из треугольников;
• грамота: по одному слову для звуковой схемы, по одному набору слогов для составления слова, по одному набору слов для составления предложения;
• познавательная деятельность: карточки с вопросами по окружающим представлениям (смотри приложение к занятию).
- на каждую команду родителей:
• математика: листы в клетку, ручка;
• грамота: набор букв;
• познавательная деятельность карточка с вопросами по окружающей действительности (смотри приложение к занятию)
Сценка «Скоро в детский сад» (выходят 3 мальчика)
1. Привет старик, ну как живёшь, в какой детский сад пойдёшь?
2. В простой, микрорайонный, а ты?
1. А я, брат, в инновационный.
3. В какой? Вот нашёл словечко. Ну- ка повтори.
1. Ещё раз. Нет едва ли.
2. Ну так объясни.
1.Ну в общем это круто. Там смарт доска, компьютер и ещё какие-то приколы.
3. Вот это да! Вот это детский сад. В такой классно бы пойти.
1. По очереди вот только бы пройти.
2. А если не пройдёшь, так что тогда?
1. Не каркай брат, родителей моих хватит инфаркт.
3. Вот так от жизни мы отстали.
Вбегает девочка. Вы ничего не потеряли. Вчера я слышала от мамы, что в детских садах разные программы и новые… ну как их технологии, согласно нашей детской психологии. Есть в каждом детском саду сейчас такие технологии.
2. Не может быть! Вот это класс!
Девочка: Везде идёт модернизация. Используются инновации.
Условия развития для человека созданы в школе 21 века.
3. Ну это ты загнула тоже, такого правда быть не может.
Девочка: Если не хочешь, можешь не верить. Воспитателя спросишь и сам всё проверишь. (убегает)
Входит воспитатель и дети.
Воспитатель: Ребята, а если помечтать, детский сад можно считать страной?
А давайте этой стране дадим название. (подвести детей к названию «страна Дошколят»). А в каждой стране есть разные города.
Тогда можно сказать, что в нашей стране «Стране Дошколят» есть такие три замечательных города: Сосчитайка- город математики, Читайка – город грамоты, Познавайка – город в котором мы многое узнаем и учимся жить в дружбе с окружающим миром.
Я сегодня предлагаю вам показать нашим гостям эти города, которые приведут нас, как вы думаете в какую страну? (подвести к ответу – «Страна первоклассников»).
Воспитатель: Но, чтобы попасть в страну первоклассников, необходимо быть внимательными, сообразительными, умными, дружными, правильно выполнить много разных препятствий. Не испугаетесь?
И так отправляемся. А поможет нам в этом вот эта карта.
Основная часть.
1 часть. Математика.
Ход: Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в городе Сосчитай-ка. А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город».
Дети: «Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений».
Задание «Построй город из геометрических фигур»
Цель: закреплять умение составлять города из геометрических фигур; работать сообща.
Материал:, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров.
Ход: дети выполняют постройку из геометрических фигур, т.е. «восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц. Работа проходит в быстром темпе.
Игровое задание со счетными палочками.
Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие узоры.
Материалы: счетные палочки.
Ход: воспитатель дает детям задание:
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).
5. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
6. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
7. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
8. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
9. И еще 2 палочки. Что получилось? (2 ромба или трапеция и треугольник).
10. И еще две палочки. Что получилось? (трапеция, ромб или 2 ромба и треугольник или 5 треугольников).
11. И еще одну палочку. Какая фигура у нас получилась? (многоугольник).
12. Из каких фигур она состоит? (из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
Игра «Что, где?»
Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, различать правую и левую стороны, употреблять слова и предлоги (справа, слева, впереди, позади; над, под, между); развивать ловкость, быстроту реакции.
Составление и решение арифметических задач
Цель: закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак («плюс» или «минус).
Материал: демонстрационный счетный материал на ковролине.
Ход: воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте задачу про кораблики» (рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).
6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?
4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?
10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?
2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8.Сколько стало грибов?
10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?
Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус»
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
Игра «Кто самый внимательный»
Цель: закреплять умение детей воспринимать задание на слух (количество хлопков), сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции.
Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е. самый внимательный.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
ИЛИ второй ВАРИАНТ.
Посмотрите два стола и на них геометрические фигуры. Чем они отличаются друг от друга? (подвести к делению на команды)
(на геометрических фигурах разные задания)
Воспитатель: А сейчас отгадайте задание, какой геометрической фигуры мы сейчас будем выполнять?
Круг. Задачи по картинкам.
Необходимо не только правильно решить задачу, но и суметь ее рассказать. Выделяя ее составные части (условие, вопрос, решение, ответ)
Логические задачи.(по две задачи на каждую команду)
(Загадка про квадрат)
Квадрат. Измерение и сравнение чисел.
Необходимо соединить две точки с помощью линейки и измерить полученный отрезок и уже имеющийся отрезок и сравнить числа с помощью знаков больше, меньше, равно.
(загадка про треугольник)
Треугольник. Игра с треугольниками.
Внимательно посмотрите на рисунок и составьте его.
Какие вы молодцы, вы выполнили все задания предложенные городом Сосчитайка, можно отправлять в следующий город, туда мы полетим на облаке.
2 часть. Грамота.
На столах для обеих команд предложены разные задания по пройденному материалу по грамоте (по три стола для каждой команды и один стол общий). Дети выполняют задание на первом столе и переходят к следующему столу, когда задания выполнены, дети вместе с воспитателем проверяют правильно ли выполнены задания. За правильное выполнение команда получает фишку. Затем команды подходят к общему столу и выполняют задание: «Составь предложение по схеме», в этом задании можно составить большее количество предложений и набрать большее количество фишек.
Первое задание: Составь звуковую схему слова.
1 команда – слово «книга».
2 команда – слово «звуки».
Второе задание: Составь слово из слогов и поставь ударение .
1 команда – слово «ку-кол-ка».
2 команда – слово «ма-шин-ка».
Третье задание: Составь предложение из слов.
Дети должны правильно построить предложение (каждый ребенок держит по одному слову, и строятся слева направо лицом кзрителям). Когда предложение построено, можно предложить построить предложение, поменяв слова местами.
1 команда – предложение «Скоро наступит теплое лето».
2 команда – предложение «Весной распускаются первые цветы».
Общий стол: четыре листа со звуковыми схемами.
Обе команды подходят одновременно к столам и составляют предложения на скорость.
Воспитатель подводит итоги игры по грамоте.
Воспитатель: Чтобы попасть в город Познавай-ка, необходимо отгадать загадку. (загадка про книгу)
Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всем тебе расскажет. (книга)
3 часть. Познавательный блок.
Вопросы детям. (ответы на слайде на доске показать)
1. Как называется огромная вспышка электричества, сверкающая между облаками? (молния)
2. Откуда берется дождь? (туча)
3. Макет земного шара? (глобус)
4. Где живет верблюд? (пустыня)
5. Что открываешь утром, когда идешь умываться? (кран)
6. Назовите самое большое морское животное? (кит)
7 Чем дышат рыбы? (жабрами)
8. Назовите первого космонавта? (Гагарин)
9. Чем питается автомобиль? (бензин)
10. Как зовут, президента нашей страны? (Путин)
11. Как называет наша страна? (Россия)
12. Как называется город, в котором вы живете? (Павловск)
13. Домик птицы? (гнездо)
14. Отчего нагревается вода в реке? (солнце)
15. Стеклянный дом для рыбок? (аквариум)
16. Лиса дикое или домашнее животное? (дикое)
17. Кто работает под водой? (водолаз)
18. Как называют папу мамы? (дедушка)
19. Чем мы слышим? (ухо)
20. Назови самое холодное время года? (зима)
21. Чем наполнены воздушные шары? (воздухом)
22. Всегда зеленое дерево? (ель)
23. Что у кактуса вместо листьев? (колючки)
24. Во что превращается капля при нагревании? (пар)
25. Как называется игра, в которой играют клюшкой и шайбой? (хоккей)
26. Где живет белый медведь? (север)
27. Во что, превращается вода, когда замерзнет? (лед)
28. У кого на спине иголки? (еж)
29. Когда на улице жарко? (летом)
30. Как еще, называется нос у поросенка? (пятак)
Заключительная часть.
Подведение итогов.
Воспитатель: Вот мы и дошли до страны Первоклассников.
А вот и ваш первый колокольчик, он приветствует вас. Я рада что мы с вами смогли дойти до этой страны с хорошими результатами, и думаю что в этой стране вы будете учиться только на……..(заканчивают дети).
