Проект «Игрушки»: Обучение и развитие через игру
Проект «Игрушки» является познавательно-творческим инициативным шагом, направленным на решение актуальных проблем взаимодействия детей с игрушками и улучшения понимания взрослыми того, как выбрать подходящие между ними. Важнейшим аспектом является понимание, что игрушка – это не просто предмет, но и средство, через которое ребенок познает мир, развивает свои способности и эмоции.
На начальном этапе проекта проводятся выставки и конкурсы для обогащения образовательной среды. Воспитатели и родители принимают активное участие в формировании ценной предметно-развивающей среды, где каждая игрушка играет свою уникальную роль в становлении личности ребенка. Задача проекта заключается в расширении представлений о игрушках, а также в формировании у детей навыков бережного обращения с ними.
Основное внимание уделяется взаимодействию с родителями, где проводятся беседы о важности выбора игрушек, а также организуются занятия по развитию речевой активности детей через чтение стихов и игры. В результате реализации проекта дети узнают о разных типах игрушек, их назначении и функциональных особенностях, что позволяет им использовать игрушки по назначению и развивать свои социальные навыки.
На заключительном этапе проекта проходит выставка работ, выполненных детьми и их родителями, где демонстрируются результаты совместной творческой деятельности. Проект охватывает целый учебный год, в ходе которого происходит непрерывная работа с игрушками, что делает его не только полезным, но и интересным для всех участников.
Проект «Игрушки»
Проблема: в раннем возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними, взрослые не умеют выбирать игрушки для детей.
Актуальность проекта:
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
По времени проведения: долгосрочный (с сентября 2017- по май 2018г.)
Цель проекта: познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формировать знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.
Задачи проекта:
- Расширить представление об игрушках, учить использовать игрушку по назначению
- Развивать речевую активность детей, приучать слушать и понимать стихотворения.
- Научить детей бережнее относиться к игрушкам.
- Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
- Донести до родителей информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
Предполагаемый результат проекта: дети знакомы с обобщающим понятием «игрушки», у детей сформированы знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек. Родители знают, как выбирать игрушки для детей по возрасту.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап (Выставка в книжном уголке «Игрушки», обогащение предметно-развивающей среды в группе – конкурс «Игрушка», сбор методической и художественной литературы по теме, разработка плана мероприятий.)
Основной этап (работа с детьми и их родителями)
Заключительный этап (выставка совместных работ детей с родителями по продуктивной деятельности – конкурс «Игрушка»,развлечение «Любимые игрушки»)
План взаимодействия с родителями:
- Ознакомление с темой проекта.
- Беседы с родителями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
- Оформление родительского уголка на темы: «Значение игр и игрушек для ребёнка».
- Консультация для родителей «Какие игрушки необходимы детям?»
- Привлечение родителей к участию в конкурсе «Игрушка».
План работы
Срок исполнения
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек
Цель: Познакомить детей с различными игрушками
Сентябрь, первая неделя
Рассматривание игрушки – плюшевый медведь
Цель: Познакомить детей с игрушкой - плюшевый медведь
Сентябрь, вторая неделя
Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»
Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Барто«Мишка», приучать слушать и понимать стихотворения
Сентябрь, третья неделя
Игра «В гости к Мишке»
Цель: Формировать умение действовать с игрушками
Сентябрь, четвертая неделя
Рисование «Угощение для Мишки – бочонок меда»
Цель: Учить рисовать пальчиками, закрепить желтый цвет
Октябрь, первая неделя
Рассматривание игрушки - кукла
Цель: Познакомить детей с игрушкой - кукла
Октябрь, вторая неделя
Игра «Кукла Маша заболела»
Цель: Учить детей развивать игровой сюжет, формировать умение действовать с игрушками
Октябрь, третья неделя
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла»
Цель: Познакомить детей со стихотворением В. Берестова «Больная кукла», приучать слушать и понимать стихотворения
Октябрь, четвертая неделя
Рисование «Платье для куклы»
Цель: Учить рисовать пальчиками, закрепить красный цвет
Ноябрь, первая неделя
Рассматривание резиновых игрушек
Цель: Познакомить детей с различными резиновыми игрушками
Ноябрь, вторая неделя
Игра с водой «Пускаем кораблик»
Цель: Развивать координацию движений, развивать дыхание, формировать умение действовать с игрушками
Ноябрь, третья неделя
Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»
Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Кораблик», приучать слушать и понимать стихотворения
Ноябрь, четвертая неделя
Рисование «Парус на кораблике»
Цель: Учить рисовать пальчиками, закрепить синий цвет
Ноябрь, пятая неделя
Конструирование «Подставка для игрушек»
Цель: Учить детей устанавливать кирпичики в ряд, формировать умение действовать с игрушками
Декабрь, первая неделя
Рассматривание игрушки – резиновый мяч
Цель: Познакомить детей с игрушкой - мячик
Декабрь, вторая неделя
Игра «Догони мяч»
Цель: Развивать двигательную активность детей, формировать умение действовать с игрушками
Декабрь, третья неделя
Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»
Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Мячик», приучать слушать и понимать стихотворения
Декабрь, четвертая неделя
Рисование «Мячик»»
Цель: Учить рисовать пальчиками, закрепить зеленый цвет
Январь, вторая неделя
Рассматривание игрушки - матрешка
Цель: Познакомить детей с игрушкой - матрешка
Январь, третья неделя
Игра «Маленький - большой»
Цель: Развивать умение различать предметы по величине
Январь, четвертая неделя
Рисование «Платочек для матрешки»
Цель: Учить рисовать пальчиками, закрепить синий, желтый, красный цвет
Февраль, первая неделя
Чтение стихотворения А. Гришина «Матрешки»
Цель: Познакомить со стихотворением А. Гришина «Матрешки», приучать слушать и понимать стихотворения
Февраль, вторая неделя
Рассматривание игрушки - зайчик
Цель: Познакомить детей с игрушкой - пирамидка
Февраль, третья неделя
Игра «Чей хвостик»
Цель: Учить узнавать животное по внешнему виду
Февраль, четвертая неделя
Чтение стихотворения А. Барто «Зайка»
Цель: Познакомить со стихотворением А. Барто «Зайка», приучать слушать и понимать стихотворения
Март, первая неделя
Лепка «Морковка для зайчика»
Цель: Учить раскатывать колбаску из пластилина
Март, вторая неделя
Разучивание пальчиковой игры «Просыпались зайки»
Цель: Развивать мелкую моторику рук
Март, третья неделя
Рассматривание игрушки - пирамидка
Цель: Познакомить детей с игрушкой - пирамидка
Март, четвертая неделя
Игра «Соберем пирамидку»
Цель: Учить собирать пирамидку в правильной последовательности, формировать умение действовать с игрушками
Апрель, первая неделя
Рисование «Цветная пирамидка»
Цель: Учить рисовать штампом
Апрель, вторая неделя
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: Учить угадывать игрушку на ощупь
Апрель, третья неделя
Рассматривание игрушки - машина
Цель: Познакомить детей с игрушкой - машина
Апрель, четвертая неделя
Рисование «Колеса для машины»
Цель: Учить рисовать штампом
Май, первая неделя
Игра «Машина едет по дороге»
Цель: Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, формировать умение действовать с игрушками
Май, вторая неделя
Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»
Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Грузовик», приучать слушать и понимать стихотворения
Май, третья неделя
Игра «Магазин игрушек»
Цель: Учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать правила поведения
Май, четвертая неделя
Развлечение «Любимые игрушки»
Цель: Закрепить знания детей об игрушках, развивать речь детей, развивать двигательную активность, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Май, пятая неделя
Входящий мониторинг на сентябрь 2017 по проекту группы раннего возраста «Игрушки»
Вопросы для мониторинга:
Умеют ли дети называть игрушку.
Действия детей с игрушкой.
Бережное отношение к игрушкам.
Умение взаимодействовать друг с другом.
Соблюдение элементарных правил поведения в игре.
Номер вопроса
Ф.И. ребёнка
1
2
3
4
5
Итог
1.
Вятчин Степан
2.
Гальцев Семён
3.
Герма Ника
4.
Ламекина Дарина
5.
Островская Виола
6.
Петлицкий Даниил
7.
Раминская Дарина
8.
Сабирова Даяна
9.
Соловьева Марианна
10
Стрелков Максим
11.
12
13.
14.
15.
Коэффициент
Вывод:
