Изучаем ягоды и фрукты: полезные знания для детей

Тема недели. «Ягоды и фрукты»
Цель. Расширять представление детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами; Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления. Воспитывать бережное отношение к природе; способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира природы. Закреплять: обобщающие понятия «ягоды» и «фрукты»;
- знание характерных свойств ягод и фруктов, о семенах растений.
Дать представление о том, как растение приспосабливается к размножению. Уточнить и расширить знания детей о ягодах и фруктах, их значении и пользе в жизни людей и животных; уточнить, кто и где выращивает ягоды и фрукты. Сформировать представление о плоде и семени. Развивать мыслительные операции.
Понедельник.
1.Прием детей
2. Артикуляционная гимнастика: «Индюк», «Молоточек», «Вкусное мороженое», «Лошадка», «Гармошка».
Цель: Отрабатывать звукопроизношение в чистоговорках и скороговорках. =
Арбуз. – ус-ус-ус вырос арбуз.Узы-узы-узы на бахче растут арбузы.Уза-уза-уза наелись мы арбуза.
Скороговорки. - Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.В грозу, в грязи от груза арбузов развалился кузов.
Игровая деятельность.
Д/и «Ягоды - фрукты» Цель. Упражнять в классификации. Развивать быстроту реакции. «Что растет в саду?», «Лесные ягоды», «Съедобные и несъедобные ягоды», «Приготовим из плодов». Ц: закреплять знания детей о ягодах и фруктах.
Словесная игра «Скажи наоборот Цель. Учить подбирать антонимы к словам. (Чистый – грязный…)

1. 3. Труд в уголке природы. Помыть поддоны у цветов. Полив и рыхление растений.

2. Продолжать вести календарь природы, менять день недели, число, отмечать погоду, сравнивать природные явления за прошедшую неделю. Ц. Закреплять временные понятия, формировать природоведческие навыки.

1. 4. Индивидуальная работа по аппликации.Вырезание симметричных деталей ягод и фруктов.

2. 5. Оформить в группе выставку «Ягодная пора» для раскрытия темы.

Утренняя гимнастика

1. НОД:Познавательно-исследовательская деятельность и продуктивная.

Тема: «Наш сад» (ознакомление с окружающим миром)

1. Цель. Закреплять обобщенные понятия «ягоды», «фрукты», их характерные свойства. Учить рассказывать о пользе ягод и фруктах. Систематизировать знания о труде людей осенью. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.

Активизировать словарь: рост, дыхание, размножение, питание, отмирание, движение.
Мет/пр . Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию, ответы на вопросы: что ты видишь, сравни растения, узнай и назови. Загадки, пословицы, стихи, рассказ воспитателя «Труд людей в селе», пересказ, что запомнили, составление предложений, художественное слово, рефлексия.
План НОД:

• Вводная часть. Сюрпризный момент Фея Осени. (рассматривание иллюстраций).

• Основная часть. Беседа о садовых растениях.

• Ознакомление с дарами природы. (разобрать муляжи по корзинкам).

• Дид/игра «Назови и покажи». «Помоги собрать в корзину только съедобные грибы», « Сравнить, выявить сходство и различие.

• Худ. слово. = Здравствуй, осень золотая!

• Загадки о садовых растениях.

• Игра «Осень спросим»

• Практическая работа: составление выставки «Ягодная пора» из вырезанных детьми картинок.

• Заключительная часть. Домашнее задание: придумать рассказ из личного опыта «Что готовим дома из ягод и фруктов».

ФИЗО. Проводится по плану инструктора.
Прогулка№1
Наблюдение за насекомыми.Цель. Учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе.
Обратить внимание детей, что насекомых стало меньше, объяснить почему, куда они исчезли.
Исследовательская деятельность. Предложить поискать насекомых на участке
Трудовая деятельность. Уборка участка от листьев и веток.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым, трудиться сообща
Подвижные игры: «Ловишки», Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; «Сбей предмет» Ц. Отрабатываем технику бросков.
Индивидуальная работа. «Пройди по мостику из колес». Цели: упражнять в равновесии
Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром. Беседа на тему «Расскажи о себе» (домашний адрес, как зовут родителей, где работают)
8. В группе чтение художественной литературы. Дж. Родари «Чипполино»
Подготовка к обеду.
Подготовка ко сну. Сончас.
2 половина дня.
1. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; развитие мелкой моторики
2.Подготовка к полднику
3. Беседа на тему «Зачем человеку фрукты и ягоды» Цель. Вызвать интерес к окружающему миру - саду, расширять представление детей об ягодах и фруктах.
Прогулка №2. (Инт. областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое, познавательное развитие)
Наблюдение за продолжительностью дня. Цель. Учить детей устанавливать взаимосвязи в природе
Обратить внимание на местоположение солнца во время прогулки. Вспомнить, где оно было летом. Подвести к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.
П/игры «Ловишки с лентами», «Ляпка» Ц. развивать быстроту, ловкость.
Труд на участке. Уборка веранды, машины. Цель. Воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым
Д/игра «Узнай по описанию» Цель. Учить детей узнавать фрукты по описанию.
Инд. по физо. «Подбрось-поймай». Цель. Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его обеими руками.
Спортивная игра «Футбол». Упражнять детей в сбивании предметов мячом.
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин,.
Мастерская: создание картин из природного материала «город мастеров»
Настольные игры: лото «Лесные ягоды», «Разрезные картинки», «Звуки, буквы»
Взаимодействие с семьями
Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Ознакомление родителей с изобразительной деятельностью детей.
Подбор стихотворений и загадок о ягодах и фруктах для заучивания с детьми дома.
Вторник.
1.Прием детей.
Беседа на тему «Что растет у нас в саду». Иллюстрации, муляжи, вопросы и загадки.
Ц. Закреплять знания детей о садовых растениях.
2. Игра «Чудесный мешочек». Определение на ощупь ягод и фруктов
Д/игры «Флора, фауна», «Лесная - садовая», «Собери фрукты, ягоды», «Чем полезны плоды», «Загадки и отгадки».
3. Стихи. (разучить с детьми) «Земляничка».
Земляничка возле пня Всем сказала: - Нет меня! – Оглянулась и потом притаилась под листом.
Солнца луч её нашел, закричал: - Нехорошо! Обманула! Ай – ай-ай! Земляничка, вылезай! –
Покраснела ягода и сказала: - Ябеда!.. /А. Фадеева/.
4.Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Будем мы варить компот…». Ц. развитие мелкой моторики пальцев рук.
5. Инд. по лепке. Лепка «Гроздь винограда. Цель. Отрабатывать основные приемы лепки.
6.Утренняя гимнастика
НОД Познание (ФЭМП) 
Интеграция: речевое, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Тема: «Числа 1-5. Повторение».
Цель. Закреплять у детей знание о числах от 1 до 5, образование чисел, написание цифр, состав числа до 5. Закрепить навыки количественного и порядкового счета.
Задачи:
-упражнять в работе с числовым отрезком;
-повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей;
-ввести в речевую практику термин задача;
-упражнять в ориентировке на листе бумаги, в отсчете клеток.
План НОД.

1. Мозговой штурм. Счет прямой и обратный. Назови предыдущее, последующие числа.

2. Работа с числовым отрезком. Сказка о зайчонке.

3. Физминутка «Зайцы и лиса»

4. В тетрадях: закрепление материала.

5. Графический диктант. «Ключ».

6. Итог.

МУЗО по плану музыкального руководителя
6. Прогулка№1. Наблюдение за черемухой(познавательное и речевое развитие)
Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, узнавать черемуху по характерному окрасу, форме листьев. Сравнение листьев черемухи с окраской листьев других деревьев. Сравнить листья по размеру и строению листа.
Трудовая деятельность. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Сбор листьев для гербария. Цель. Учить отбирать листья целые, аккуратно складывать.
Подвижные игры: «Выше ноги от земли», «Краски».
Цели: учить выполнять действия по сигналу, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа. «Перебрось за линию». Цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции.
7. В группе чтение художественной литературы. Чтение сказки Дж. Родари «Чипполино» (продолжение).
Подготовка к обеду
Подготовка ко сну.
2 половина дня.
1.Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
3. НОД Художественное творчество
ИЗО Тема: «Черешня»
Интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное развитие, физическое.
Задачи:-расширять знания о фруктах и ягодах;
-совершенствовать технику рисования тычком; воспитывать навык аккуратного рисования.
-формировать познавательный интерес к природе;
План НОД:

1. Игра «Чудесный мешочек»

2. Рассказ о черешне.

3. Показ образца. Уточнить последовательность изображения

4. Дидактическая игра «Кто больше назовет ягод?»

5. Рисование.

6. Итог. Рассматривание готовых работ.

4. Прогулка№2. Наблюдение за травой: какая стала трава, почему повяла? – развивать связную речь, наблюдательность.
2. Игры-эстафеты: передай мяч, дорожка с препятствиями, кто дальше кинет, сбей кеглю – создать радостное настроение в детском коллективе, учить играть в командах.
3. Упражнять детей в прыжках на одной ноге, развивать координацию движения, устойчивое положение тела при прыжках.
Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке и веранде. Цель. Закреплять умение трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Мяч водящему».
Индивидуальная работа. «Допрыгни до линии». Цели: упражнять в прыжках в длину с разбега.
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Рассматривание энциклопедий «В мире растений».
С/р игра «Лесная поляна». Цель. Закрепить названия различных видов растений, семян, грибов. Воспитывать любовь к природе.
4.Взаимодействие с семьями
Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей»
Совместно с родителями изготовление гербария. Сбор листьев разных растений.
Среда.
Утренний прием.

• Беседа на тему «Лесная ягода», «Садовая ягода». Цель: уточнить знания детей о ягодах, место произрастания.

• Игровая деятельность. Д/и «Откуда плоды?», «Объясни словечко: листопад, разноцветный, проливной».

«Вопросы на засыпку» (что в лесу больше ягод или брусники; деревьев или листьев…)
Цель: развивать мыслительные способности детей.
2.Инд. работа с детьми по ФИЗО. «Кольцеброс». Цель. Развивать глазомер, силу броска
3. Беседа на тему «Из-за чего мы ссоримся?». Цель. Воспитание нравственных норм у детей.
Разобрать с детьми пословицы: = Друг познается в беде. = Светлая дружба жизнь освещает.
КГН обратить внимание детей на внешний вид. Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать положительное отношение к чистоте.
6. Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД. Интеграция: «Познание», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
НОД Развитие речи. Тема: «Пересказ рассказа «Смородинка» Е. Пермяка. Задачи:
Цель: - упражнять в пересказе детьми небольшого текста
-учить выделять общий признак в словах; развивать умение обобщать;
План НОД:

• Игра-разминка»Что лишнее»

• Чтение текста «Смородинка». Беседа по вопросам

• Пересказ текста

• Физминутка «Ягоды». = Мы с корзинкой в лес пойдем, много ягод наберем: землянику, ежевику, голубику, костянику

И малину мы нашли, а потом домой пошли. Ягодку рви аккуратно, не ломай, не порть кусты, чтоб потом было приятно и другим сюда прийти.

• Игра в длинные и короткие слова

• Деление слов на слоги

• Знакомство со схемой слова

• Итог.

НОД Художественное творчество. Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
ИЗО Рисование на тему «Моя мечта».
Цель. Учить детей раскрывать в рисунке выбранную тему, совершенствовать умение работать красками и карандашами, развивать чувство прекрасного, фантазию, воображение.
8. Прогулка№1 Наблюдение за работой тракториста. Кто работает на тракторе, что он делает, как передвигается трактор. Закреплять профессии людей.
3. Упражнять детей в ходьбе по бордюрам песочницы, развивать координацию движения, устойчивое положение тела.
4. Игра «Тень», «Вокруг себя повернись и в … превратись».. Развивать фантазию, воображение, мышление.
Исследовательская деятельность. Рассмотреть семена свеклы и моркови, сравнить. (цвет и размер).
Трудовая деятельность. Уборка участка от листьев. Цель. Закреплять умение трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Караси и щука», «Пожарные на учениях».
Индивидуальная работа. «Чья пара быстрее». Цели: улучшать технику бега.
9. Подготовка к обеду, обед. Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.
2 половина дня.
1. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2.Подготовка к полднику, полдник. Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки, сознательное отношение к сохранению собственного здоровья.
3) Театрализованная деятельность. Предложить с помощью жестов, мимики, движений обыграть песню «Детский сад»
Чтение сказки Ю. Дмитриева «Приключения мошки». Ц. формировать у детей устойчивое отношение к живой природе.
Прогулка 2. Наблюдение за листопадом. Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
Худ. слово. = Листопад! Листопад! Лес осенний конопат! Налетели конопушки, Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал: -- Ты не жалуйся врачу, конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву, побросаю их в траву.
Исследовательская деятельность. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз; летят медленно покачиваясь из стороны в сторону. Составить узор из опавших листьев на асфальте.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
3. Физкультурное развлечение (на улице)
Эстафеты: «Преодоление препятствий», «Подтянись на скамейке», «Держи мяч», «У кого мяч», «Метко в цель».
Подвижные игры: «Ключи», «Лиса и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках в длину с разбега. Цель: развивать ловкость, выносливость.
6.Подготовка к ужину. Ужин
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Н/игры «Узнай на ощупь», Лото «Природоведческое лото».

• Внести в уголок иллюстрации с изображением фруктов, ягод. Цель. Закреплять знания детей о садовых и лесных растениях.

• Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Ателье»

Взаимодействие с семьями. Памятка для родителей: Как научить ребёнка рассказыванию
Индивидуальное консультирование по запросам.
Задание. Создание плакатов на тему «Изготовление фруктового салата»
Четверг.
1.Утренний прием.
2. Беседа на тему «Осень – время сбора урожая» Ц. на классификацию фруктов, ягод.
3. Инд. работа создание картинна тему «Ягодная пора» из пластилина. Цель. Развивать мелкую моторику, фантазию детей.
4. Игровая деятельность. «Чудесный мешочек», «Узнай на ощупь» Ц. на развитие тактильных ощущений.
5. Дидактические игры «Как растут слова». Цель. Упражнять в подборе однокоренных слов.
«Угадай». Цель. Узнавать фрукты, ягоды по его части. «Какие бывают овощи» (по форме цвету, величине?)
«Что лишнее», «Назови ласково», «Один – много» Ц. упражнять детей в склонении прилагательных и числительных.
6. Артикуляционная гимнастика. «Бублик», «Птенчик», «Конфета», «Часики». Ц. на развитие артикуляционного аппарата.
Дыхательные упражнения «Цветочный магазин», «Пузырь», « Тепло - холодно»
Утренняя гимнастика.
НОД: ФЭМП.Интеграцияобластей: познавательное развитие, физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие
Тема. Числа 1-5.Пространственные и временные отношения.
Цель. Повторить числа и цифры до 5; упражнять в счете до 5, состав числа 5.
Развивать пространственные и временные отношения. Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
Ход НОД

1. Игра с мячом «Отвечай быстро» (счет прямой и обратный)

2. В тетрадях. Что сначала, что потом.

3. Нарисуй (справа, на, над, слева)

4. Физминутка «Фигура»

5. В тетрадях «Проведи линии»

6. Графический диктант. Рисование по клеточкам

7. Итог

НОД: Ознакомление с художественной литературой
«Рассказывание сказки “Айога»
Цель. Учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях нанайской сказки, продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.
Ход НОД.

1. Рассматривание иллюстрации к книге. Рассказ о том, как появилась эта сказка.

2. Чтение стихотворения. = Бывает в прозе этот жанр, а может быть в стихах.

В нем чудеса и волшебство заключено в словах.
Здесь звери думают, как люди, предметы говорят,
злодеев тут накажут и осудят, людская мудрость тут зарыта, словно клад.
Их пишут авторы, из уст в уста передает народ.
С одной из них здесь познакомимся, настал черед.
9-40. ФИЗО. Проводится по плану инструктора по физо
Прогулка. №1 Наблюдение за насекомыми (мухой). (познавательное и речевое развитие)
Цель. Расширять представления об особенностях внешнего вида мухи; формировать реалистические представления о природе.
Худ слово. = Муха, муха – надоеда, Прилетела к нам к обеду. Видит муха: стол накрыт,
По тарелкам суп разлит. Хлеб нарезан – можно есть. Только где же мухе сесть?
Села муха на окошко, Съела муха хлеба крошку.
Тряпкой муху мы прогнали: В гости мы тебя не звали!
Беседа по вопросам: Как выглядит муха? Что помогает ей ползать по стенам, стеклам? Чем питается муха? Какие враги есть у мух? (Птицы) Инд работа. Составление рассказа о мухе.
Трудовая деятельность. Уборка участка от листьев. Цель. Закреплять умение трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Караси и щука», «Мышеловка». Цель. Развитие физических качеств: выносливость, ловкость, смелость.
Индивидуальная работа. «Попади в цель». Цели: развивать навыки бросания мяча в цель.
Индивидуальная работа по ИЗО. Выкладывание узоров из листьев
7. Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Цель. Развивать внимание, выдержку, умение следовать правилам игры.
8. Подготовка к обеду, обед. КГН Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.
2 половина дня

1. 1. Гимнастика побудка, ходьба по массажным дорожкам.

НОД Интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное развитие, физическое.
ИЗО Рисование. Тема Натюрморт «Ваза с веткой рябины»»
Задачи:
-развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта;
-учить новому техническому приему – двухцветному боковому мазку;
-продолжать учить использовать в работе простой карандаш;
-учить передавать в рисунке характерные особенности рябины (сложный лист из расположенных попарно узких листиков);
- воспитывать навык аккуратного рисования.
План НОД:

1. Рассматривание образца.

2. Обозначение схемы рисунка.

3. Показ приема бокового двухцветного мазка.

4. Рисование.

5. Выставка натюрмортов.

Развлечение. «Путешествие лукошка со сказками». Цель. Формировать у детей устойчивый интерес к игровой деятельности с элементами театрализации.
2. Чтение художественной литературы». Л. Н. Толстой «Косточка»
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Центр продуктивных видов деятельности: иллюстрации, трафареты с изображением ягод и фруктов для рисования, вырезания и создания коллажа.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель. Формировать навык культурного поведения в общественных местах. Закреплять знания о функционировании магазина.
3. Прогулка 2. Наблюдение за грибами (подосиновиком).
Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.
Почему гриб назван подосиновиком? Какой еще гриб получил свое название от дерева, около которого растет? (Подберезовик)
Вспомнить правила поведения в природе.
Трудовая деятельность. Окапывание деревьев и кустарников. Цель. Воспитывать желание трудиться.
Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
Подв. игры «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа. Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать навыки равновесия.
Вечер. Конструирование из крупного конструктора по схемам.
С/р игра «Магазин» Цель: помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет. Развивать интерес и уважение к профессии продавца.

• Взаимодействие с семьями: Подготовка выставки «Моя мечта».

• Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Советы родителям по изучению особенностей общения детей в 6-7летнем возрасте.
Пятница.
Прием детей. Уточнить у родителей согласие поставить детям прививки от гриппа.
1. Труд в уголке природы. Поручить, дежурным взрыхлить землю у комнатных растений, опрыскать мелколистные растения. Цель. Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов. Знать названия комнатных растений. Воспитывать стремление ухаживать за растениями, проявлять к ним бережное отношение.
В календаре природы отметить изменения числа, дня недели, погоду за прошедший день.
2. Игра «Времена года», «Части суток», «Назови осенние месяцы», Дни недели». Цель. Развивать временные понятия.
3.Артикуляционная гимнастика: «Чашечка», «Трубочка», «Заборчик», «Грибок», «Горка».
Упражнения на дыхание: «Буря в стакане», «Сдуй снежинку».
4. Заучивание считалки. Цель Отрабатываем дикцию, четкое произношение звуков в словах, выразительность речи.
Мы весной сажали сад, А Семен лежал у гряд. Вот мы яблоки едим,
А Семену не дадим: Нам лентяев здесь не надо! Выходи, Семен из сада!
Ребенок, повторяя все сказанное, добавляет свое слово. В корзину я положил яблоки и лимоны».

1. Самостоятельная игровая деятельность в театральном уголке.

4.Утренняя гимнастика

1. Подготовка к завтраку. Завтрак.

НОДФКЦМ. Тема: «Дары осени: фрукты». Системный оператор.
Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка»
Цель. Заложить основы естественнонаучных представлений о фруктах: где растут, из чего состоит растение, условия необходимые для роста; процесс роста; из чего растет; как используют в пищу; что необходимо растению, чтобы вырастить богатый урожай?
Задачи: - систематизировать представления детей о фруктах и овощах; закрепить обобщающее понятия о фруктах, характерные особенности фруктов. Учить рассказывать о пользе фруктов;
-упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах;
-познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, пирог с капустой, салат)..
План НОД:

• Рассматривание иллюстраций фруктов. «Назови фрукт»

• Худ. слово. = Здравствуй, осень золотая…

• Загадки о фруктах.

• Игра «Угадай на вкус». «Узнай по запаху»

• Таблица: Настоящее время: яблоко (описать по форме, цвету, размеру, вкусу. Где растет? Разобрать по частям яблоню. Прошедшее время: кем была яблоня в прошлом; Кто и как ухаживал за ней? Условия необходимые для её роста. Будущее время: как яблоки будут использованы после сбора урожая?

• Физминутка. «Будем мы варить компот. Фруктов нужно много. Вот. Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить, Отожмем лимонный сок Слив положим и песок; Варим, варим мы компот, Угостим честной народ!

• «Какой фрукт загадала»

- Круглое, румяное, сочное, гладкое, сладкое. Растет на дереве в саду. (Яблоко)
- Продолговатый, жёлтый, кислый, сочный. Растет в саду на дереве? (Лимон)
- овальный, сочный, вкусный, зеленый. Растет в огороде на грядке. (Огурец)
- Большой, зеленый, круглый, сочный, внутри красный. Растет на грядке) (Арбуз)

• Игры Повар», «Узнай блюдо», «Приготовим сок» (из слив – сливовый, из вишни – вишневый…)

• Итог.

МУЗО. Проводится по плану музыкального руководителя
НОД Художественное творчество (аппликация) Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Тема: «Забавные животные, птицы и рыбы» Аппликация из листьев.
Интеграция обл.: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».
Задачи: - познакомить с техникой изготовления поделок из листьев;
-развивать конструктивные навыки;
-воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Материал. Листья сирени, травы, клей, ножницы, образец поделки.
План НОД.

1. Игра «Отгадай загадку»

2. Рассматривание образца, листьев

3. Знакомство с технологией изготовления поделки

4. Физминутка. Пальчиковая игра «Вьюшки»

5. 5. Конструктивная деятельность

1. Итог.

6. Прогулка №1. (Инт. областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое, познавательное развитие)
Наблюдение за лиственницей (познавательное и речевое развитие)
Цель. Продолжать знакомить детей с деревьями, учить различать хвойные и лиственные деревья.
Рассматривание дерева. Какая хвоя у лиственницы? Почему так называют? Что общего с хвойными деревьями? В чем различительные особенности хвойного дерева?
Трудовая деятельность. Уборка участка от листьев. Цель. Приучать к чистоте и порядку.
Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Ляпка». Цель; развивать умение быстро бегать, увертываться от ловишки;
«Кто позвал?». Цель: развивать внимательность.
Игры-соревнования: «Чья команда быстрее», «Перетягивание каната»
Индивидуальная работа «Брось за флажок» Цель: развивать глазомер, силу броска.
Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим. Расскажи, какие приметы осени ты заметил.
7. Ознакомление с художественной литературой. Чтение В. Голявкин «Сорняк»
8. Подготовка к обеду, обед. КГН Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.
2 половина дня.
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
3. Часы досуга. В книжном уголке познакомить детей с новой книгой «Уроки воспитания». Воспитывать желание проявлять интерес к художественной литературы
4. Игровые упражнения на развитие эмоций и чувств: «О чем думают дети?», «Волшебные превращения», «Как бы ты поступил?» Побеседовать с детьми о хороших и вредных привычках
Театрализованная деятельность
Игра-драматизация ( сценки из глав) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Цель. Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать интонационную выразительность речи, учить показывать характерные особенности персонажей с помощью мимики, жестов.
Прогулка№2
Наблюдение за ивой осенью (познавательное и речевое развитие) Цели: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита)
= Как выглядит ива? Какие у нее ветки, листья? Где чаще растут ивы? Какую пользу приносит ива людям?
Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке и веранде. Цель. Закреплять умение трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Воробышки в гнездышках» Ц. развивать умение действовать по сигналу. «Цапля» Ц. Упражнять в умении принимать устойчивое положение.
Индивидуальная работа. «Перебрасывание мяча друг другу». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча.
Исследовательская деятельность. Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты?
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
В книжный уголок поместить иллюстрации о фруктах и ягодах.
Предложить настольно-печатные игры «Времена года», «Ботаническое лото»
Внести мнемотаблицы «Ягоды», «Фрукты» для самостоятельного рассказывания
Взаимодействие с семьями
Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей», «О пользе прогулок осенью»
Консультация «Одежда для осенних прогулок», «Наблюдаем вместе с детьми».
Предложить выучить с детьми стихотворение об овощах и фруктах.