Театральная мозаика в детском саду «Звездочка»
Дошкольное образование неотъемлемо связано с игрой, и театр занимает особенное место в этой увлекательной деятельности. Важно понимать, как театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей, обогащая их внутренний мир и формируя личность.
Тема нашего выступления на педсовете, которая кажется увлекательной и многогранной, раскрывает «Театральную мозаику» и ее значение. Это не просто занятия, а возможность для детей научиться выражать эмоции, развивать речь и мелкую моторику, осваивать новые роли и превращаться в героев.
Одной из изюминок нашего проекта стали шапочки-маски, которые мы изготовили для первой младшей группы. Изучение различных персонажей и использование масок не только развлекает, но и формирует у детей решительность и уверенность в себе.
Создание условий для развития театрализованной деятельности включает в себя не только подготовку материалов, но и активное вовлечение детей в процесс. Мы стремимся привлечь их внимание, развить интерес к играм и занятиям, что немаловажно в воспитательном процессе.
Занятия театрализованной деятельностью помогают детям стать более общительными, раскрепощенными и творческими. При этом они учатся работать в группе, развиваясь в критическом и ассоциативном мышлении, что является важным шагом к формированию их личности.
Таким образом, театральная деятельность становится для детей не только увлекательным, но и полезным процессом, который открывает перед ними мир искусства и самовыражения, помогает стать более чуткими и внимательными к окружающему миру.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 6 «Звездочка» г. Азнакаево Азнакаевского района РТ
Выступление на педсовете на тему:
«Театральная мозаика»
Выполнила воспитатель
первой младшей группы:
Асанова А.Р.
Азнакаево, 2017 г.
Тема: «Театральная мозаика»
Шапочки-маски для театрализованной деятельностидетей.
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр. Театральная деятельность способствует развитию интересов и способностей ребенка, так же помогает общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Занятия театрализованной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.
Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества.
Благодаря использованию шапочек - масок у детей повышается интерес к театрализованной игре, у них повышается самооценка и они становятся более раскрепощёнными.
Маски - шапочки можно использовать на музыкальных занятиях, в подвижных играх, на праздниках и развлечениях, а так же в самостоятельной деятельности детей.
Для своих детей, в 1 младшей группе мы сшили шапочки-маски. Эти шапочки-маски можно использовать в развитии мелкой моторики рук детей, в подвижных играх, в театральных деятельностях. Ребятишки с удовольствием возятся с ними, застёгивают пуговицы, липучки - сами выбирают к какому животному, птице пристегнуть крылья, ушки, носик, хвостик. А самое главное развивают свои пальчики. Развитие мелкой моторики очень важно для каждого ребенка. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев. Они необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок, из потешек помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений, развивать речь. Дети становятся более подвижными, раскрепощенными, общительными, эмоциональными.
Цель театрализованной деятельности детей дошкольного возраста:
Эстетическое развитие; создание условий для развития творческой активности в театральной деятельности.
Задачи:
1. Игры способствуют всестороннему развитию детей.
2. Развивается память у детей.
3. Развивается речь у детей.
4. Развивается усидчивость у детей.
5. Развивается умение имитировать характерные действия персонажей.
6. Развивается мелкая моторика рук у детей.
Это шапки – маски в разобранном виде.
Это шапки – маски в собранном виде.
Маски - шапочки можно использовать на музыкальных занятиях, в подвижных играх, на праздниках и развлечениях, а так же в самостоятельной деятельности детей.
Сказка «Теремок»
Потешки: «Петя-Петя-петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Ване спать не даешь!
Баю-баю-баю-бай,
Вместе с Ваней засыпай».
«Откуда идёшь ты,
Лягушка-квакушка?
-С базара домой,
Дорогая подружка!
- а что ты купила?
- Всего понемножку:
Купила КВАпусту.
КВАсоль
И КВАртошку».
«Дили-дили-дили-дили,
Зайцы по воду ходили.
По дороге так скакали,
Что всю воду расплескали.
А за ними шла лисица
По лесной дороге,
Наступила в ту водицу -
Промочила ноги.
И стоит, ругается:
"Погодите, зайцы!
Раз, два, три, четыре, пять,
Я бегу вас догонять!».«Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите.
Сьели толстого жучка, дождевого червяка.
Выпили водицы полного корытца».
«Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Рассердился мишка и ногою топ».
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь рычит,
Он на нас сердит!».
«Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим что-то будет».
