Домашние животные: Наши верные друзья
Документ посвящен воспитанию и обучению детей на примере домашних животных, их роли в нашей жизни и важности в быту. В рамках занятия запланировано множество активностей, направленных на развитие лексического запаса и грамматических навыков детей.
Основная задача занятия - формирование позитивного взгляда на домашних животных, а также расширение знаний о них. Дети узнают, какие животные могут быть полезны в хозяйстве и как каждое из них способствует комфортной жизни человека. Мы начнем с игровой активности, где каждый ребенок сможет представить себя одним из животных.
Далее задание «Чей, чья, чьи?» позволит детям вспомнить и закрепить знания о частях тела животных и улучшить понимание притяжательных форм. Например, они поймут, что «лапки собаки» и «копыта коровы» имеют разные значения, но у всех животных есть свои особенности, которые помогают их идентифицировать.
Занятие также включает физическую активность и творческие задания, которые сделают тему более интересной. Через игру «Образуй новое слово» дети научатся образовывать прилагательные от существительных и закрепят навыки словотворчества. Это улучшит их способности к коммуникации и обогащит лексикон.
Завершая занятие, мы обсудим, кто из домашних животных наиболее нужен человеку, проанализируем полученные знания и закрепим результаты. Это поможет детям лучше осознать, какую важную роль играют домашние животные в нашей жизни и как важно заботиться о них.
«Домашние животные»
Коррекционно-образовательные:
- учить детей образовывать сложные слова;
- учить образовывать притяжательные прилагательные.
Коррекционно-развивающие:
- расширять словарь антонимов;
- активизировать словарь детей по теме, закреплять употребление существительных в форме множественного числа родительного падежа;
- Развивать словообразование и словоизменение.
Коррекционно-воспитательная:
-воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру.
Оборудование: маски дом. животных, картинки с изображением домашних животных и их детенышей.
Ход занятия
Орг. момент.
Игра «Кто самый нужный?»
Л: Однажды дом. животные завели спор о том, кто самый нужный для хозяина.
( у детей на голове маски дом. жив.)
Корова сказала: (далее говорит ребенок у которого на голове маска коровы)
Р: Я самая нужная, потому что даю вкусное молоко.
Л: А кот ей ответил:
Р: Нет, я самый нужный, потому что ловлю мышей, которые поедают хозяйские запасы.
Л: Но собака была с ним не согласна.
Р: Я самая нужная, потому что охраняю хозяйский двор.
Л: В спор вмешалась лошадь.
Р: Я перевожу для хозяина тяжелые грузы, поэтому я самая нужная.
Л: Долго они спорили, но так и не смогли выяснить, кто самый нужный.
Объявление темы.
Л: Сегодня мы поговорим о дом. животных, а вы должны подумать, кто же самый нужный для хозяина.
Вводная беседа.
Домашние животные
Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Шло время. Домашние животные стали сильно отличаться от своих диких сородичей и по внешнему виду, и по характеру. Они миролюбивы и покладисты, не боятся человека, привыкли получать от него пищу, помощь и защиту.
Коровы, бараны, козы, лошади и другие крупные домашние животные- это скот. Скот летом пасется на лугу. Там животные едят свежую траву. На зиму им заготавливают сено. Коров и коз каждый день доят и получают молоко. Из молока делают сметану, кефир, творог, масло, сыр. Баранов и овец стригут, когда у них отрастает шерсть. Из овечьей шерсти делают нитки. Из ниток вяжут шарфы, носки, свитера и делают шерстяные ткани. Коровы и бараны дают мясо. Лошади помогают человеку в работе. Они перевозят грузы. Все домашние животные приносят пользу.
4. Развитие лексико-грамматических категорий.
Л: Вы знаете много дом животных. А какие части тела этих животных вы можете назвать.
Игра « Чей, чья, чьи?»
Лапы собаки. Чьи лапы? (собачьи)
Копыта коровы. Чьи? (коровьи)
Борода козы. Чья борода? (козья)
Хвост лошади. Чей? (лошадиный)
Морда кролика. Чья морда? (кроличья)
Лапы кошки. Чьи лапы? (кошачьи)
Л: У многих животных есть одинаковые части тела, но они могу отличаться размером, окраской, а могут быть противоположны друг другу. Посмотрите на картинку и закончите предложения.
Игра «Скажи наоборот»
У коровы хвост длинный, а у свиньи (короткий)
У свиньи толстые ноги, а у овечки (тонкие)
У свиньи жесткая щетина, а у кошки (мягкая)
У козы острые рога, ау барана (тупые)
У козла длинная шерсть, а у лошади (короткая)
Игра «Образуй новое слово»
У коровы длинный хвост. Корова какая? (длиннохвостая)
У быка острые рога. Бык какой? (остророгий)
У свиньи короткие ноги. Свинья какая? (коротконогая)
У кролика длинные уши. Он какой? (длинноухий)
У лошади длинная грива Она какая? (длинногривая)
У овцы мягкая шерсть. Она какая? (мягкошерстная)
У верблюда два горба. Он какой? (двугорбый)
Физминутка
Вот какой коташка идут «кошачьим» шагом
Круглая мордашка гладят лицо
А на каждой лапке изображают когти
Коготки- царапки.
Все ему игрушки- прыжки на месте
Кубик и катушки.
Котик, словно мячик, прыгают друг за другом по кругу.
По квартире скачет. О.Высотская
Л: Вы узнали много о дом. животных. А теперь отгадайте их по повадкам и голосу.
Игра «Отгадай, что это за животное»
Сторожит, грызет, лает. Кто это? (собака)
Мяукает, лакает, царапается. Кто это? (кошка)
Хрюкает, роет землю. (свинья)
Ржет, бегает, скачет. (лошадь)
Блеет, бодается. (овца)
Мычит, жует, ходит,дает молоко. (корова)
Игра «Угадай, чей голос»
Мяукает, ржет, хрюкает, мычит, лает, блеет (кто?)
Л: У каждого взрослого домашнего животного есть детеныш.
Игра «Найди детеныша»
У кошки много котят.
У крольчихи много крольчат.
У коровы много телят.
У лошади много жеребят и т.д.
Итог занятия
О ком мы говорили на занятии?
Как вы думаете, кто же самый главный и нужный для хозяина? (Все животные важны и нужны для хозяина по-своему) Какие новые слова вы узнали о дом. животных вы узнали? (игра новое слово)
