В гости к птицам

Тема урока: «В гости к птицам».
Дата проведения: 26.05.2017 г.
Тип урока: интегрированное занятие.
Цель урока: Закрепить ранее полученные знания по теме «Перелетные и зимующие птицы».
Задачи:
Задачи в обучении:

1. Закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе.

2. Показать связь весенних изменений в неживой и живой природе.

3. Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.

4. Дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии.

5. Учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания.

Задачи в развитии:

1. Развивать мышление, наблюдательность.

2. Развитие зрительной и словесно-логической памяти.

3. Способствовать обогащению и углублению представлений о птицах (местах обитания, потребностях и способах их удовлетворения).

Задачи в воспитании:

1. Формировать позитивное ценностное отношение к птицам, желание помогать им.

2. Закладывать основы экологической культуры.

3. Формировать понимание зависимости жизни птиц от человека и природных условий.

Основные термины, понятия: корм, кормушка, холодно, голодно, зимующие, перелетные.
Оборудование:

1. Картинки с изображениями птиц.

2. Разрезные картинки с изображением птицы.

3. Карточки для создания таблицы.

4.  Раздаточный материал по количеству детей

5.  Пластилин.

6.  Трафарет для создания лепной картины на картоне.

7.  Клеёнка для лепки.

8. Картина с изображением дерева.

9.  Образец готовой работы.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности:коммуникативная, познавательная, продуктивная, игровая.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель: Вот, наконец, и наступила долгожданная весна. Какие изменения происходят весной в неживой природе? (Ответы детей)
Воспитатель:Сегодня я приглашаю вас отправиться в гости, а вот к кому – попробуйте отгадать.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица)
Воспитатель:Молодцы! Все верно! Сегодня птицы приглашают нас в свои гнезда.
- Вспомните отличительный признак птицы от других живых существ. (Тело покрыто перьями.)
- По оперению мы обычно узнаем птицу. А чем они еще отличаются? (Формой тела, клювом, цветом оперения, голосом и т.д.)
- Каких птиц мы называем перелетными, а каких – зимующими?
- Распределите картинки с изображением птиц на две группы: перелетные и зимующие.
- Какова главная причина того, что осенью многие птицы улетают от нас? (Становится холодно, отсутствие пищи.)
- Что для перелётных птиц страшнее: холод или голод? (Голод, потому что они питаются насекомыми и семенами, а от холода можно спрятаться.)
- На первый взгляд жизнь птиц беззаботна. Так ли это на самом деле? Чем занимаются птицы весной? (Птицы высиживают птенцов, строят гнезда, уничтожают вредных насекомых, откладывают яйца.)
- Давайте вспомним, как называют птенцов.
Игра «Кто у кого»
У грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у кукушки – кукушонок, у утки – утенок, у гуся – гусенок,  у аиста – аистенок, у журавля - журавленок.
Задание «Собери картинку из частей»
(Дети собирают разрезную картинку и называют птицу, изображенную на ней.)


Воспитатель: Трясогузка небольшая  птица, ростом с воробья, но очень стройная.
- Какие перышки у этой птички?  (Оперение  светлое,  белых и серых тонов, на горле и груди большое черное пятно, а на темени черная шапочка,  белый  лоб  и щеки)
- Трясогузка быстро ходит, ловко и быстро бегает по земле, беспрестанно потряхивая хвостиком. Спокойно она сидит только тогда, когда поёт свою весёлую песенку.
- Давайте поиграем с трясогузкой.
Динамическая пауза
Птичка трясогузка весело живёт (хлопать руками по бокам)
Головой мотает  (повороты головы в стороны)
Хвостиком трясёт.  ( полуприсед)
Крылышки расправит, в небо упорхнёт,  (руки в стороны)
Мошку в клюв поймает  ( соединить ладони вместе)
И к птенцам нырнёт.  (подняться на носочки)
Логические задачи
1.Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, 2 синицы.
Два стрижа и пять червей.
Сколько птиц, ответь скорей?
2. Шесть ласточек на крышу село,
И одна к ним прилетела,
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело?
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, какую пользу человеку приносят птицы? (Уничтожают вредных насекомых.)
- Давайте составим таблички по охране птиц, расскажем о том, что нельзя делать и почему.

Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.
Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Но посмотрите, у нас есть дерево и оно пустует. Давайте поселим на него новых жильцов.
(Дети берут трафареты птиц, пластилин и клеенки для лепки)

По окончании работы воспитатель прикрепляет к изображенному на листе дереву получившихся птичек.
Рефлексия
- На этом наше знакомство с птицами на сегодня заканчивается.
 - Давайте вспомним, какие птицы называются перелётными? Назовите их.
 - Какие – зимующие?
 - Какие птицы прилетают к нам на зиму?
- Все хорошо сегодня старались. Молодцы!

Список использованной литературы

1. http://ped-kopilka.ru/blogs/olga-anatolevna-osina/konspekt-od-v-detskom-sadu-starshaja-grupa.html

2. http://coloringpagesf.com/free-printable-bird-coloring-pages.html

3. https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-perelyotnie-i-zimuyuschie-ptici-kak-sredstvo-obucheniya-doshkolnikov-584472.html

4. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Средняя группа (4-5 лет) / Ред.-сост. А. А. Бывшева.

5. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4-5 лет).

6. Плакаты: «Перелетные птицы», «Зимующие птицы».

7. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет).