Успешная адаптация ребенка в детском саду
Каждый родитель знает, что поступление в детский сад – это важное событие не только для ребенка, но и для всей семьи. Это время перемен, когда малыш впервые сталкивается с новой социальной средой, режимом дня и множеством новых лиц. Условия адаптации напрямую влияют на эмоциональное состояние и развитие ребенка, поэтому важно тщательно подойти к этому процессу.
Адаптация – это не просто привыкание к чужой обстановке. Это сложный психологический процесс, началом которого должно стать предварительное ознакомление малыша с тем, что его ждет. Взрослые могут помочь в этом, рассказывая о занятиях в детском саду, о том, как проходят дни, какие игры доступны. Таким образом, создание комфортной информации поможет снять страхи и волнения, возникающие у маленького человека.
Существует множество факторов, которые могут повлиять на то, как быстро и легко пройдет адаптация. К ним относятся уровень развития малыша, состояние его здоровья, психоэмоциональное состояние, а также степень готовности родителей и воспитателей поддерживать и направлять его в этот непростой период. Открытость, внимательность и взаимопонимание между всеми участниками процесса – залог успешной адаптации.
Важным шагом на пути к успеху является создание позитивной атмосферы в группе. Родители могут способствовать этому, обучая ребенка положительному восприятию детского сада, а воспитатели, в свою очередь, создают комфортные условия через организацию простора, уюта и доверительной дружеской обстановки. Все это закладывает основание для формирования у ребенка чувства безопасности и уверенности.
Не менее важна и физиологическая сторона вопроса: режим дня и режим питания способны оказывать серьезное влияние на эмоциональное состояние малыша. Родители должны заранее готовить ребенка к этим изменениям, объясняя и демонстрируя, как будет проходить его день в детском саду. Такой подготовительный этап поможет биз ощущать необходимость передачи ребенка в новое окружение.
Не забывайте, что адаптация – это не момент, а процесс. Иногда могут возникать трудности, и важно понимать, что большинство детей проходят через этот период с разной степенью сложности. Поддержка взрослых, как родителей, так и воспитателей, становится определяющим фактором. Только совместными усилиями можно создать условия для комфортного перехода малыша в мир детского сада, где его ждет множество новых открытий и друзей.
Условия успешной адаптации ребенка в детском саду.
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка и новые люди. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни.
Адаптация ( лат.adapto — приспособляю) – в широком смысле является приспосабливанием индивида к изменяющимся внешним и внутренним условиям.
Период жизни ребенка в дошкольном учреждении довольно важный этап в его развитии, но сопряжен с некоторыми сложностями, как для детей, так и для взрослых: родителей, воспитателей, логопедов, психологов.
Для того чтобы ребенок мог быстро и безболезненно адаптироваться к условиям дошкольного учреждения, необходимо готовить его к поступлению в детский сад. Взрослые должны рассказывать ребенку о детском саде, о том чем там занимаются дети, почему ему там будет интересно и тем самым подготавливать его к режимным моментам, таким как прием пищи по расписанию, тихий час и т.д. По возможности совместно с ребенком смотреть фильмы, где показывается жизнь детей в детском саду, например такие советские шедевры, как «Усатый Нянь» Владимира Грамматикова (1978г), «Карантин» режиссера Ильи Фреза(1983г) и т.п.
На процесс адаптации ребенка влияют:
достигнутый уровень психического и физического развития;
общее состояние здоровья;
поддерживается ли режим дня в семье или нет;
наличие или формирование навыков самообслуживания;
степень коммуникативности в процессе общения со взрослыми и сверстниками;
личностные особенности самого малыша;
уровень тревожности ребенка;
личностные особенности родителей;
степень доброжелательности детей к новенькому;
результат первого контакта с воспитателями – возникает доверие или нет.
Детям, имеющим проблемы хотя бы в одном из упомянутых выше пунктов, будет труднее адаптироваться к новым микро-социальным условиям в саду. У них может развиться эмоционально-стрессовая реакция, приводящая к нарушению здоровья. В данных ситуациях очень важен своевременный контакт персонала садика с родителями, направленный на ликвидацию стресса у ребенка, чтобы в результате совместных действий, последствия, а еще лучше, если возможно, причины негатива были бы ликвидированы. Родители и воспитатели должны действовать заодно в интересах ребенка.
Исходя из собственного опыта работы, как в частном, так и в муниципальном учреждении, могу сделать вывод, что чем раньше ребенок поступает в детский коллектив (1,4г. – 1,6г.), тем более спокойно и быстрее адаптируется ребенок. Малыш копирует поведение сверстников, сам держит ложку, сам пытается застегнуть обувь, сам снимает носки и если набраться терпения и ему не мешать, то начинается процесс самоутверждения. Необходимо поддерживать стремление ребенка, делать что-то самостоятельно, даже если у него это не получается с первого раза.
Различают степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду:
Легкая адаптация, когда нарушение аппетита, временное нарушение сна, капризы, плаксивость нормализуются в течение 2-3 недель.
Средняя адаптация, когда сон, аппетит, эмоциональное состояние приходят в норму за 30 дней. Могут фиксироваться респираторные заболевания.
Тяжелая адаптация, когда снижение аппетита иногда сопровождается рвотой, ребенок избегает контактов со сверстниками, резко ухудшается сон, ребенок плачет. При тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых десяти дней и продолжают болеть повторно в процессе привыкания к коллективу сверстников. Норма достигается за 2-6 месяцев.
Очень тяжелая адаптация, когда процесс смены режима дня, питания, привычной домашней обстановки в условиях детского сада затягивается на пол года и более. Как правило, это случается с детьми с очень ослабленным здоровьем, когда время посещения учреждения явно недостаточно, для того, чтобы ребенок успел завязать новые контакты с детьми и воспитателями. Тогда родителям рекомендуется, сначала укрепить здоровье малыша, а уже затем вновь приводить его в садик. Как правило, это случается с родителями отдающими ребенка в сад сразу после декретного отпуска в 1,5 года. Многие малыши с хорошим здоровьем быстро адаптируются, но есть процент и тех, кто начинает постоянно болеть. Именно этой категории родителей рекомендуется подержать детей дома до трех лет, пока они не окрепнут.
На данный момент государство открывает для детей много возможностей, модернизируя и возводя новые муниципальные дошкольные образовательные учреждения с учетом новых технологий и стандартов.
Создание эмоционально-благоприятной атмосферы в группе, в равной степени зависит как от воспитателя, так и от родителей.
Родители формируют у ребенка положительную установку и желание идти в детский сад, а атмосферу тепла, уюта, и благожелательности в группе создают воспитатели. Если ребенок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пойдет адаптация. Практически все дети испытывают дискомфорт от размеров групповой комнаты и спальни – они слишком большие, не такие как дома. Чтобы ребенку было приятно приходить в детский сад, нужно «одомашнить» группу, создать уют. Сделать акцент на красивые занавески, детскую мебель, уголки для мальчиков и для девочек, свободная доступность к настольным играм и конструктору, музыкальное сопровождение, уголок изобразительной деятельности, спортивный уголок – всё это доставит массу удовольствия детям.
На прогулке умиротворяющее действие на детей оказывают игры с песком и водой. Такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации, главным является их успокаивающее и расслабляющее действие. Подвижные игры на открытом воздухе «Гуси-гуси», «Совушка», «Кабачок», «Ракеты» помогают включиться в процесс взаимодействия со своими сверстниками.
В период адаптации надо временно сохранить привычные для ребенка приемы воспитания, даже если они противоречат установленным правилам. Перед сном ребенка можно взять на руки и покачать, дать его любимую игрушку, посидеть рядом, рассказать сказку, послушать с ним колыбельные песни на аудиоплеере или телефоне.
Необходимо пытаться удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослыми. Ласковое обращение с ребенком, периодическое пребывание малыша на руках, дает ему чувство защищенности, помогает быстрее адаптироваться.
Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей. Все привычки и особенности ребенка сразу выяснить сложно, но в ознакомительной беседе с родителями можно узнать, каковы характерные черты его поведения, интересы и склонности.
Родители, отдавая ребенка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Чутко улавливая состояние и настроение своих близких, особенно мамы, ребенок тоже тревожится. Поэтому задача воспитателя – успокоить, прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребенок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.
В свою очередь родители должны прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется к новой обстановке.
