Комплекс утренней гимнастики «Поймай комара»

Порубова Марина Леонидовна

DOC

510

Данный документ представляет собой методическое пособие, посвященное проведению комплекса утренней гимнастики для детей в возрасте 3-4 лет. С 29 февраля по 11 марта 2016 года в рамках утренней гимнастики было предложено разнообразие активных игр и упражнений, направленных на развитие двигательных навыков и укрепление здоровья. Игровые элементы в занятиях помогают детям не только физически развиваться, но также формируют у них положительное отношение к спорту и физической активности.

В первой части гимнастики содержатся вводные элементы, такие как ходьба и бег с остановками, которые способствуют разогреву мышц и подготовке детей к более активным упражнениям. Во второй части представлены общеразвивающие упражнения и игровые задания, такие как 'Поймай комара', которые позволяют детям развивать координацию и гибкость. Рассматриваются также упражнения с кубиками, которые помогают развивать мелкую моторику и чувство ритма.

Среди прочих активностей включены дыхательные упражнения и пальчиковая гимнастика, которые не только развлекают детей, но и способствуют улучшению их здоровья. Темы для обсуждения и развлечения тщательно подобраны, чтобы поддерживать интерес детей и задействовать их в игровой форме. Это особенно важно для формирования межличностных навыков и навыков сотрудничества

К документу прилагаются необходимые инструменты и методы, которые должны быть использованы для последовательного и эффективного проведения гимнастических занятий, с акцентом на безопасность и комфорт детей во время физической активности. Таким образом, методические рекомендации охватывают все аспекты, начиная от подготовки и завершения занятий и заканчивая взаимодействием с детьми и их родителями.

Предпросмотр

Комплекс утренней гимнастики с 29 февраля по 11 марта 2016 г.
«Поймай комара»

1 часть. Вводная.
Ходьба по кругу друг за другом с остановкой по сигналу воспитателя. Бег в колонне по одному друг за другом. Ходьба, построение в круг.
2 часть.Общеразвивающие упражнения: игровое упражнение «Поймай комара»
Упражнения с кубиками
1И. п. — ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через стороны вверх, коснуться ими друг друга; опустить кубики, вернуться в исходное положение.
2.. И. п. — ноги на ширине ступни, кубики у плеч. Присесть, кубики вынести вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение.
3. И. п. — стойка на коленях, кубики в руках у плеч. Повернуться вправо (влево), положить кубик у носков ног, выпрямиться, руки на пояс; повернуться вправо (влево), взять кубик, вернуться в исходное положение.
4. И. п. — лежа на спине, ноги прямые, кубики в обеих, руках за головой. Согнуть ноги в коленях, коснуться кубиками колен, вернуться в исходное положение.
5. И. п. — ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны.
3 часть Ходьба в колонне по одному.

Гимнастика после сна
1 - 2 неделя
1. Потягивание в кроватях. Самомассаж .
Глазки открываются,
Реснички поднимаются. (Легкий массаж лица.)
Дети просыпаются,
Друг другу улыбаются.(Поворачивают голову вправо - влево.)
Дышим ровно, глубоко
И свободно, и легко. (Делают глубокий вдох и выдох, надувая и втягивая живот)
Что за чудная зарядка –
Как она нам помогает, (Растирают ладонями грудную клетку и предплечья) Настроенье улучшает
И здоровье укрепляет..
2. Ходьба по массажной дорожке
3. Упражнение "Зарядка". (Дети выполняют движения по тексту.)
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в стороны,
Согнули,
Вверх подняли,
Помахали,
Спрятали за спину их,
Оглянулись:
Через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели
Пяточки задели,
На носочках поднялись,
Опустили руки вниз.
4. Дыхательное упражнение "Веселый мячик".
И.п.: встать прямо, ноги расставить. Поднять руки с воображаемым мячом к груди, вдохнуть и бросить мяч от груди вперед, при выдохе произнести "у-х-х-х". 5 раз

Пальчиковая гимнастика

Много мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети!
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)

Тема недели «Международный женский день»
Программное содержание:

Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях..
Воспитания чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им , заботится о них
Формирование представлений о государственном празднике 8 марта

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 29 0.2

Утро:

Д/и .«Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели.
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток.
Чтоб кусался зубок».
Цель: учить детей чётко проговаривать слова.

Пальчиковая игра
«Много мам» - развивать мелкую моторику рук (инд . с Арсением С., Семеном У., Женей)

Беседа «В марте первого числа – начинается весна, славный день 8 марта отмечает вся страна»
Цель; формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиься о них.

Создать условия для с/р игры «Продавец Маша» - внести фотографии и иллюстрации о посещении магазина
Цель : учить взаимодействовать в игре с партнером

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредстно образоват-ная деятельность:

Ознакомление с окружающим. Тема « Вот так мама. - Золотая, прямо!»
Цель: продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке , желание рассказывать о них.
Методы и приемы: рассказ педагога., беседа.
Оборудование: семейные фотографии, вязаные веши, поделки, иллюстрации.
Источник. О. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром » стр.39

Физическая культура №25
Цель: учить ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади , мягко приземлятся в прыжках с продвижением вперёд.
Методы и приемы: словесные указания, пояснения, упражнение, совместная деятельность.
Оборудование: по 2 кубика на каждого ребёнка, 2 шнура, 2 флажка на подставке.
Источни.: Л. Пензулаева. « Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр. 63

Прогулка:

Наблюдение за снегом
Цель: закрепить знания детей о свойствах снега. Ход наблюдения :Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей
Подвижные игры
«Один — двое».
Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера

Индивидуальная работа по закреплению основных движений.
Метание снежков на дальность с Данисом, Валей, Арсением Г, Арсением С.

Трудовая деятельность
Расчистка дорожки, запорошенной снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал
Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.
Создать условия для катания с горки. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду в шкаф. Ситуативный разговор «Что у нас на обед?» закрепить названия блюд, побеседовать о пользе продуктов питания.

Арсений С. , Ника, Арсений Г учить правильно обуваться

Ситуативный разговор «Правильно одеваемся и раздеваемся» цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.в процессе подготовки ко сну

Вечер:

Гимнастика после сна(1-2 неделя марта)
Чтение стихотворений А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.
Д/игра «Назови, чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета с Никой, Женей, Арсением Ж., .Евой Я.

Д/и « Расскажем мишке, как мы наводим порядок в кукольном уголке». Цель: учить детей помогать взрослым, следить за порядком в группе

Внести атрибуты для сюжетно –ролевой игры «Больница»

Прогулка:

Наблюдение Одежда людей зимой - активизировать в речи детей такие слова: зимняя одежда, валенки, варежки.
Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Прыжки из кружка в кружок, вокруг предметов Саша, Ева Н. . Ева Я.

Предложить вырезать из снега атрибуты для игры в магазин - помочь детям развернуть несложный сюжет игры

Предложить для игр со снегом санки, лопатки.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 1 03

Утро:

Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки из 4 частей, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Побеседовать с Валей, Аделиной, СемёномУ, о бабушке развивать разговорную речь, умение составлять небольшой рассказ

Ситуативный разговор о необходимости вытирать рот после еды салфеткой.

Внести в группу предметы для изготовления праздничной открытки для мамы и бабушки. Цель: воспитывать в детях желание сделать приятное близким людям.

Порекомендовать родителям создать игровую ситуацию «Маленький помощник» - поддерживать желание ребёнка помочь взрослым дома.

Непосредственно образовательная деятельность:

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений
Занятие №12
Цель: Учить детей различать и правильно называть квадрат и треугольник. Продолжать обучать приёму обведения контуров моделей и прослеживания взглядом за движением руки; упражнять в раскладывании указанного количества предметов (много и один) на моделях фигур, расположенных справа или слева одна от другой, учить называть фигуры квадрат и треугольник, упражнять в различении правой и левой руки; учить находить группы предметов и единичные предметы, расположенные в разных участках комнаты.
Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой , практический
Источник : Л. Метлина …«Математика в детском саду» стр. 36

Физическая культура № 25 + игровые упражнения
Цель. Продолжать учить ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади , мягко приземлятся в прыжках с продвижением вперёд + игровые упражнения : подлезание под шнур ( цыплята. мышки), перепрыгивание через ручеёк , п./ и «Наседка и цыплята»
Оборудование по 2 кубика на каждого ребёнка, 2 шнура, 2 флажка на подставке., маска курочки
Источник: Л. Пензулаева … « Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр. 63, .68

Прогулка:

Наблюдение за снегом.
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Активизировать в речи слова: холодный, белый, липкий.
Трудовая деятельность: расчистка дорожки
Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.
П.и. «Птички в гнёздышках», «Мышеловка» Цель

Работа по развитию основных движений: реагирование на команды: беги., лови. Стой. (с Пашей, Димой, Дашей, Алиной)

Ситуативный разговор о том, какие игрушки необходимы для игр на прогулке. Учить детей высказывать свои пожелания. поощрять попытки детей использовать в играх предметы-заместители.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Принимаем гостей» - обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Ситуативный разговор на тему «Что у нас на обед?». Закрепить знания детей о названиях блюд

Продолжать учить Женю, АрсенияГ., Витю правильно держать ложку.

Работа по звукопроизношению : проговаривание чистоговорки « ли- ли-ли – суп солёный не соли» учить чётко проговаривать все звуки

Формирование навыков самообслуживания в процессе раздевания

Вечер:

Дидактическая игра «Мамины помощники» - уточнить знания детей о бытовых предметах- помошниках (пылесос, утюг, стиральная машина, фен). Формировать навыки безопасности с бытовыми приборами.

Упражнять Диану, Влада, Еву Я. в умении внятно произносить в словах, обозначающих бытовые предметы- помошники , гласные звуки. Развивать артикуляционный аппарат

Упражнение «Попросим соседа передать булочку, поблагодарим его за это»
Воспитывать культуру поведения во время полдника.

Предложить детям атрибуты для сюжетно- ролевой игры «Мамины заботы» - учить обыгрывать несложный сюжет игры, помочь распределить роли.

Прогулка:

Наблюдение за следами на снегу - развивать внимание, наблюдательность. Активировать в речи такие слова: след взрослого, ребёнка, животных.
Труд «Очистить снег со скамейки» - воспитывать желание трудится.
П./и «Воробушки и автомобиль» - ….
«Не наступи на линию» - развивать ловкость, двигательную активность детей.

Упражнять Дашу, Даниса, Нику, Сашу в умении ходить на носочках и высоким подниманием крлена

Продолжать учить самостоятельно одеваться на прогулку, воспитывать самостоятельность.

Внести емкость со снегом в помещение для экспериментирования. Обратить внимание на изменения свойств снега, развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 2.03

Утро:

Беседа с детьми о мамах. Упражнять детей в умении называть слова-прилагательные к слову «мама» (какая: красивая, хорошая, добрая и др.) Я знаю вы любите своих мам. Как ты называешь ласково свою маму? Какие книги читает вам мама дома?
Дидактическая игра «Сложи любимую мамину тарелочку» -- учить складывать целое из частей

Повторить с Дашей. Сашей, Владом , Алиной стихи к празднику

Обсуждение «Что значит быть здоровым» (зарядка, питание, витамины) - формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Обогащение предметной среды для сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» (изготовление мебели из крупного строительного материала) – поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими игрушками .

Предложить принять участие в выставке семейных газет «Мама, мамочка, мамуля»

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка «Маленькая куколка»
Цель: Учить лепить предмет, состоящий из двух частей круглой формы разной величины. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями кругообразными движениями, соединять две части приёмом прижимания.
Оборудование:
Методы и приёмы: рассматривание игрушки куклы, объяснение , показ способов лепки, совместная деятельность.
Источник: Комарова …«Занятия по изодеятельности в детском саду» стр. 30

Музыкальное:
Цель

Прогулка:

Наблюдение за небом - обратить внимание на состояние неба (чистое, облачное, пасмурное и т.д.)
Подвижная игра
«Догони самолет» - …
«Мыши и кот» - …
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Поупражняться с Витей, Евой Н. , Женей в умении отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты.

Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Предложить построить автобус из снега. Вместе с детьми обыграть постройку
Игровая ситуация «Поедем в гости»
Выносной материал для игр со снегом:
лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Продолжить приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: аккуратно складывать одежду в шкафчик, оказывать помощь товарищам, не мешать детям раздеваться.
Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава в процессе умывания

Обучать Арсения Г. , Арсения Ж. Влада выворачивать одежду на лицевую сторону – развивать мелкую моторику рук.

Чтение стихотворения Я. Акима «Мама» - учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы

Учить детей аккуратно вешать одежду на стульчик в определенной последовательности

Вечер:

Игра «Вверх или вниз», - продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, различать направления (впереди-сзади, вверху-внизу)

Поиграть с Димой. Витей, Евой Я, Аней в игру «Сложи узор» - учить выкладывать узор по схеме

Ситуативный разговор «Кем работает твоя мама?» профессии наших мам» - развивать разговорную речь детей.

Игры детей в математической игротеке «Разложи яблоки в корзины для мамы» - закреплять знания детей о величине предметов : большой, маленький.

Прогулка:

Наблюдение «Первые признаки весны». Чтение русской народной потешки «Солнышко-вёдрышко…» - познакомить с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы.

Отработать прыжки в длину с места с Семеном, АрсениемГ. Женей, Дианой

Трудовая деятельность - сметание снега со скамейки - воспитывать желание трудится

Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом - учить играть дружно, использовать в игре предметы -заместители

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 3 03

Утро:

Беседа с детьми на тему «Праздник 8 марта», - рассказать о празднике, о том. кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующими речевыми конструкциями. Обсудить, какие подарки могут сделать дети своими руками, как могут создать праздничное настроение.

Чтение стихотворений на тему «мама, бабушка, сестра», - помочь детям понять смысл стихов, воспитывать доброе отношение и уважение к мамам, бабушкам, девочкам.

Игра «Петущок. Петушок принеси мне гребешок» цель: воспитывать аккуратность, учить расчёсывать волосы.

Внести атрибуты для создания игровой ситуации»Напоим куклу чаем»цель: способствовать освоению сенсорных эталонов , выделяя признаки предметов посуды .Обагащать чувственный опыт детей.

Предложить рассказать родителям о традициях празднования женского дня в семье детям. Подготовить небольшой рассказ

Пригласить родителей к участию в утреннике, посвященному 8 Марта.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Развитие речи занятие №46 Заучивание стихотворения Е. Благининой «Огонёк»
Цель: Помочь детям запомнить стихотворение, вызвать желание выразительно читать отдельные его строки.
Методы и приемы: словесный рассматривание иллюстраций, проговаривание фраз и предложений
Источник; Гербова «Занятия по развитию речи во 2 младшей группе» стр.78

Физическая культура игровые упражнения перепрыгивание из обруча в обруч, метание мячей вдаль, ходьба по ограниченной поверхности п/и «Наседка и цыплята», « Кролики» , «Найди свой цвет»
Цель: Закрепление умений и навыков
Методы и приемы словесные указания. Практический, совместная деятельность, игровой
Оборудование 2 шнура, 3 флажка на подставке., обручи
Источник Л.Пензулаева. « Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр. 68

Прогулка:

Наблюдение за воробьями. Чтение стихотворения А. Барто «Птичка», - обратить внимание на воробьёв, предложить рассказать об их поведении. Развивать связную речь, наблюдательность, повышать познавательный интерес. П\и «Найди где спрятано», - развивать способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры. П/и «Воробушки и автомобиль»

Метание снежков в даль с Данисом, Валерой, Сашей, Евой Н. развивать координацию движений

Воспитывать аккуратность , учить играть не пачкаясь в снегу.

Трудовая деятельность предложить собрать выносной материал в корзину.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Ситуативный разговор на тему «Мы - молодцы» - приучать детей аккуратно складывать одежду в шкафчик..

С Аделиной , Дианой, ЕвойЯ. Проговаривание чистоговорки»Жу,жу, жу. Маме кофточку вяжу»

Игровая ситуация «Невертись юлой на стуле говорим мы Мишке» продолжать воспитывать культуру поведения за столом

Рассматривание иллюстраций о посещении магазина цель способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни

Вечер:

Чтение художественной литературы Рассказ Грабе «Мама»Воспитывать чувство любви и уважения к маме.

Побеседовать с Валей. Димой,Семёном, , Аделиной о маме развивать разговорную речь детей.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться»продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания

Рассматривание альбома семейных фотографий. Работа в центре продуктивной деятельности «Подарок маме и бабушке»

Прогулка:

Наблюдение на участке за растительностью
Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке?, березка,.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,
И стужей самою,
И старые сосны, и острые ели,
Встают, как солдаты,
Навстречу метели.
. Подвижные игры
«Найди свой цвет».
: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

С Женей, Дашей. Алиной, Дианой прыжки через линию через 4-6 линий (поочерёдно через каждую)учить приземлятся при прыжках легко , на носочки.

Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, , цветные кружки, эмблемы птиц.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 4 марта

Утро:

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Наши мамы», рассматривание семейных альбомов детей, - учить рассказывать о своих мамах (как зовут маму, кем она работает, что любит делать, как заботиться о своём ребёнке), передавать в рассказе своё отношение к ней.

С Алиной, АрсениемГ. Арсением С. закреплять умение рассказывать о предмете используя прилагательные, обозначающие цвет.,

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Игровые действия с конструкторами..
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин»,
Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами..

Консультация «Как провести выходные дни» - формировать навыки здорового образа жизни

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Праздник «Мама, мамочка, мамуля!»

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби», - обратить внимание на изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, купаются в лужах, чирикают), предложить покормить птиц

Игровое упражнение «Гуси», - учить выполнять ходьбу «гусиным шагом», продвигаться вперёд на 3-4 метра, держать руки на поясе. Развивать мышцы ног, спины.

Подвижная игра «Собери букет маме», - способствовать совершенствованию у детей скоростных качеств, развивать ловкость, координация движений, способность ориентироваться в пространстве

Сюжетно-ролевая игры по выбору детей, - способствовать развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение стихотворения Я. Якима «Мама» помочь выразить свое отношение . любовь к маме через поэзию, пополнять словарный запас

С Евой Я., АрсениемС. Витей упражнение «Кущай суп аккуратно» учить правильно держать ложку

Игровое упражнение «самостоятельно обуваемся»

Д/и «Кукла Катя пришла с прогулкиь» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания

Вечер:

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

С Валерой, Женей, Семеном , АрсениемГ .проговаривание чистоговорки «Щи,щи,щи, ищем щавель мы на щи» учить чётко проговаривать звуки.

Дидактическая игра «Кто что делает?», - расширять представления о деятельности людей разных профессий, учить называть их профессиональные действия, орудия труда. Формировать первичные познания о значении труда в жизни людей.

С/и «семья» Побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовывать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли

Прогулка:

Наблюдение: появление сосулек, - обратить внимание детей на появление сосулек, рассказать о том, как они образуются. Учить сравнивать их по размеру, пояснить, почему все сосульки разной длины.
Подвижная игра «Птички и птенчики», «Лохматый пёс» - учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал.

Д/и «Кукла Катя идет на прогулкуь» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания

Трудовая деятельность предложить насыпать корм в кормушки воспитывать желание помочь птицам , заботится о них

Сюжетно-ролевая игра «Поездка по селу ». побуждать детей разворачивать несложный сюжет при помощи педагога

Пальчиковая гимнастика

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю.(Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями»
Программное содержание:
1. Расширять представление о народной игрушке(дымковская игрушка, матрёшка. т.д.)

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 9.03.

Утро:

Беседа «Народная игрушка- матрёшка» цель познакомить с понятием народная игрушка , её историей.

С Арсением С. , Евой Я. , Женей, Валерой разучивание потешки «Котя, котенька, коток» учить чётко произносить гласные звуки.

Ситуативный разговор о гололёде цель: предупреждение травматизма

Оформление выставки «Разнообразие народных игрушек»цель: расширять представления детей о народной игрушке, знакомить с разнообразием народных игрушек.

Индивидуальные консультации познакомить с родителями с темой недели.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Аппликация Салфетка
Цель:Учить составлять узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать аккуратно.
Методы и приёмы:показ, объяснение , словесные указания.
Источник:Т. С. Комарова « занятия по изо. Деятельности в детском саду.»

Музыкальное

Прогулка:

Наблюдение за птицами на кормушке
Цели:

прививать желание заботиться о птицах;
формировать знания о повадках птиц;
воспитывать любовь к природе.

Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает..

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы
клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.),
Кормление птиц. Цели:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц,

воспитывать желание ухаживать за птицами.Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
быстро убегать, находить свое место;

—быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
—совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, к, совочки, машинки.

Ходьба с выполнением заданий :Остановка, приседание поворот цель учить детей выполнять словесные указания сАрсением Г., Витей, Евой Я.

Ситуативный разговор о сосульках цель: закрепить свойства воды

С.р. «Путешествие на корабле» цель: развивать кругозор, знакомить с профессией капитана и матроса

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение стихотворения В Моисеева «Матрёшка»Цель : учить слушать внимательно , проговаривать отдельные слова.
Закреплять навыки аккуратного складывания вещей в шкафчик.

С Семеном, Данисом, Валерой игра «Научим куклу Олю аккуратно мытьруки и лицо»: закреплять умение аккурано намыливать руки и смывать пену , не разбрызгивая воду.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоватся салфеткой после еды» учить детей пользоваться салфеткой без напоминания .

Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик

Вечер:

Рассматривание иллюстраций к книгам «Ладушки», «Кисонька» «Дошкольникам об искусстве» цель активизация словарного запаса детей, развитие внимания. Пальчиковая гимнастика «семья»

СЖеней , Пашей, семёном, Евой Я. «Геометрическое лото» ц: закреплять знание геометрических фигур.

Ситуативный разговор о ветре расширять кругозор детей

Предложить детям настольные игры «сложи узор» ( из счетных палочек, из кубиков)цель : учить выкладывать узор по схеме, закреплять знание основных цветов.

Прогулка:

Экскурсии по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок.
П/и «Дорожки»закреплять умение двигаться по ограниченной плоскости. п\и «Не попадись» учить начинать и заканчивать движение по сигналу

ЕваЯ., Валя, Данис , Валера бег с изменением темпа цель: развивать двигательную активность детей.

Закрепить с детьми название одежды . Продолжать учить одеваться самостоятельно

Самостоятельная деятельность с выносным материалом
Раскрашивание картинок с изображением орнамента росписи.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10.03

Утро:

Д/и по сенсорному развитию «Пригласим матрёшек в гости» цель 6 учить детей соотносить предметы по величине . цвету. Производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующие понятия.
Разучивание потешки «Очень любим мы, матрёшки,
Разноцветные одёжки,
Сами ткём и прядём,
Сами в гости к вам придём.

Семён. Дима, ЕваН. обучение рассказыванию.ц: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ 2-3 предложения об любимой игрушке

Хороводная игра «Ходит Ваня» цель: стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку , учить чётко выполнять движения. Развивать чувство ритма. Приобшать к культуре русского народа

Предложить детям шнуровку цель: развивать мелкую моторику рук. Наблюдение как воспитатель протирает пыль с листочков
Цель: воспитывать бережное отношение к живой природе.

Индивидуальные консультации «стихи. Потешки - помощники в воспитании детей» цель6 привлечь родителей к совместной деятельности, активизация творчества родителей, пополнить знания родителей о необходимости читать с детьми стихи и потешки.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Развитие речи: Рассматривание игрушки мишка . Чтение детям стихотворения «Девушка-рёвушка» А. Барто. П. Барто.
Цель: воспитывать умение при рассматривании игрушки называть её цвет, размер, особенности внешнего вида;учить способам обследования предмета (ощупать, погладить);помочь запомнить соответствующие слова; готовить детей к составлению описательных рассказов.
Методы и приёмы: словесный, объяснение, практический ( обследование игрушки)
Источник: В. Гербова « Занятия по развитию речи во 2 младшей группе» стр. 82

Физическая культура занятие №26
Цель: Упражнять в ходьбе и беге парами и врассыпную, познакомить с прыжками в длину с места ( основное внимание обратить приземлению на обе ноги)
Прокатывать мяч между предметами.
Методы и приемы словесные указания. Практический, совместная деятельность, игровой
Оборудование по2 кубика на каждого ребёнка, 2 шнура, мячи по количеству детей в группе
Источник Л.Пензулаева. « Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр. 68

Прогулка:

Наблюдение за солнцем ( солнце греет всё сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава курток, стволы деревьев. Солнышко греет, трудится, зовёт весну. Весна идёт , тепло несёт)цель6 развивать умение видеть сезонные изменения в природе П/и «Мой весёлый звонкий мяч»
М/и «Узнай по голосу»

Ходьба по ограниченной поверхности с Арсением С., АрсениемЖ, Алиной :развивать координацию движений.

Ситуативный разговор «Какой сегодня день» воспитывать наблюдательность

Предложить детям игры с мячом «Большой . маленький» воспитывать умение дружно играть в коллективе.
Труд6 собрать выносной материал очистить его от снега.
Цель: развивать самостоятельность и желание помогать воспитателю.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение р.н сказки «Рукавичка» Цель ; знакомить детей с русскими народными сказками. Учить слушать внимательно, называть главных героев.

Игровое упражнение «Научим куклу Таню аккуратно есть, правильно держать ложку» Сашей, Евой Я, Витя.

Беседа «Как беречь своё здоровье» цель : побеседовать о пользе занятий физкультурой.

Повторение потешки «Ладушки, ладушки»
Цель: развивать разговорную речь детей, память., учить четко проговаривать слова.

Вечер:

Чтение и разучивание русской народной потешки « Травка- муравка» цель: познакомить с произведением; учить выразительно рассказывать его наизусть. Приобщать детей к культуре русского народа.

Д. / В какой руке игрушка» цель 6 формировать интерес к русской народной игрушке . Развивать умение определять правую и левую руку.

Ситуативный разговор «Вежливые слова» цель : прививать детям элементарные правила поведения в обществе.

с./р игра «Шофёр- пассажир» цель: формировать у детей умения взаимодействовать друг с другом в сюжете игры.
Предложить детям навести порядок в игровом уголке цель6 воспитывать аккуратность.

Прогулка:

Наблюдение Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой ? что изменилось? Небо стало синим- синим. Появились белые лёгкие облака, которые медленно плывут. Не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идёт. Цель: развивать наблюдательность п……\и «Найди пару» «Поезд» цель : развивать двигательную активность детей

Прыжки в длину с места цель : развивать физическую силу с Сашей, Витей, Валерой, АрсениемЖ.

Учить детей самостоятельно и правильно обуваться

С/р. игра

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 11 03

Утро:

Предложить детям Д/и «Кто спрятался?»цель: закреплять знания детей о русских народных игрушках. Развивать память , мышление внимание
Разучивание потешки
Дуйте в дудки, бейте в ложки
В гости к вам пришли матрёшки,
Ложки деревянные , матрешечки румяные

Пальчиковая гимнастика « я с игрушками играю» цель : развивать мелкую моторику рук. Развивать разговорную речь детей С Арсением Г., Евой Я., Арсением С.

Динамическая пауза «На кота потягушки» цель: учить детей соотносить строки стихотворения с движениями тела.

Предложить детям кубики ( сложи картинку по русской народной сказке)цель: закреплять сюжеты ранее прочитанных сказок.

Предложить родителям продолжать знакомить детей с русскими народными игрушками

Консультация для родителей «Народное слово в семейном воспитании».

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Музыкальное

Рисование «Красивые флажки на ниточке»
Цель: Учить рисовать предметы прямоугольной формы отдельными горизонтальными вертикальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания цветными карандашами.
Методы и приёмы: показ, объяснение, упражнения
Источник: Т.С. Комарова «Занятия по изо. Деятельности в детском саду» стр 34

Прогулка:

Послушать голоса птиц , рассказать , что птичкам стало тепло, но земля ещё не оттаяла полностью , им мнечего есть, нет травинок, нет червячков, нет мошек. Цель: воспитывать сострадание к птицам.
п/и «кот и мыши», м/и « летает, не летает»

Метание снежков в корзину цель: развивать ловкость. С Валей, Арсений С. , Алиной, Дианой

Русская народная игра « Гуси,гуси» цель: поддерживать интерес к народным играм, продолжать знакомить детей с русской народной культурой.

Найди Нади дерево» цель : учить находить деревья на участке, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Предложить убрать ветки с участка. цель : воспитывать желание выполнять поручения воспитателя.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение русской народной сказки сказки «Журавль и лисица» цель: продолжать знакомить с русским народным творчеством.

Учить Семёна, Влада, Сашу аккуратно складывать вещи в шкаф.

Игровая ситуация «Аккуратно едим вместе с зайчиком» цель: учить детей тщательно пережёвывать пищу, не сорить.

Повторение потешки «Очень любим мы , матрёшки» цель учить детей четко проговаривать слова., развивать разговорную речь детей.

Вечер:

Предложить детям сконструировать мебель для матрёшек цель: продолжать упражнять в выделении функциональных частей в реальных предметах. Определении их пространственного расположения относительно друг друга.

Д/и по развитию речи «Где спряталась Матрёшка» цель формировать у детей умение устанавливать пространственные отношения между предметами, характеризовать местоположение предмета.

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки с которыми мы играем цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

С/р игра «Мои игрушки « цель учит детей самостоятельно выбирать игрушки для игры, разворачивать несложный сюжет.
Поручить девочкам причесать кукол и красиво рассадить на диван цель6 воспитывать бережное отношение к куклам с которыми играют.

Прогулка:

Наблюдение за облаками
Цели:
—познакомить с различными природными явлениями;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
—формировать творческое отношение к делу.
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Подвижные игры:«Воробушки и кот».
Цели:
—учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
—приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку». Цели:

продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
совершенствовать навыки перепрыгивания.

Бег по прямой, извилистой дорожке С Валерой. Владом. Витей, Евой Н., Дашей.

Продолжать учить детей одеваться последовательно. называть предметы одежды.

Предложить поиграть в С.\р игру « мы шофёры» учить обыгрывать несложный сюжет игры

Комплекс утренней гимнастики с 14марта по25 марта 2016 г.
Комплекс №16
1. Ходьба по мостику (ширина 25 см, длина 2-2,5 м); бег врассыпную.
Упражнения без предметов
2. И. п. — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх через стороны, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны вниз, вернуться в исходное положение.
3. И. п. — ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; подняться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. — стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. — лежа на животе, руки согнуты в локтях перед собой. Поочередное сгибание ног.
6. И. п. — ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси (в обе стороны).
7. Игра «По ровненькой дорожке»

Гимнастика после сна
3-4неделя

1. Потягивание в кроватях. Разминка.
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем
Их повыше понимаем
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и сесть!
Мы проснулись, мы проснулись. (Ручки в стороны, затем скрестить на груди).
Сладко, сладко потянулись. (Тянем ручки вверх)
И друг другу улыбнулись.
2. Ходьба по дорожке из пуговиц.
3. Разминка
Тики – так, тики-так, (стучим вытянутыми руками по бокам)
Так часики стучат.
Туки – так, туки -так, (руки перед собой, кулаки сжаты, "велосипед")
Так колеса стучат.
Токи – ток, токи -ток, (руки сжаты в кулаки, стучим одним об другой)
Так стучит молоток.
Туки – ток, туки- ток, (топаем по полу)
Так стучит каблучок.
4. Дыхательное упражнение «Часики».
Встать, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд и назад, произносить «тик-так». Повторить 10-12 раз.

Пальчиковая гимнастика

У Матрешиной сестрицы Ритмичные удары пальцами правой руки,
начиная с указательного, по левой ладони.
По деревне небылиц Ритмичные удары пальцами левой руки, на-
чиная с указательного, по правой ладони.
Ходит утка в юбке, На каждое название животного загибают
В теплом полушубке, пальцы на руках, начиная с больших.
Курочка — в жилете,
Петушок — в берете,
Коза — в сарафане,
Заинька — в кафтане,
А всех их пригоже Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и
Корова в рогоже. удары кулачками

Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями»
Программное содержание:
1.: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений2.Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.3Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном)4.Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.).5 Ознакомление с народными промыслами

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 03

Утро:

Ситуативное общение « Выйдет Котя в огород –ьсполошится весь народ» цель: знакомство с прибауткамии песнями о домашних животных Вовлечение детей в народные подвижные игры.
Русская народная п/игра «Карусель» цель : развитие общей моторики, развитие внимания.

Д./и «Сложи картинку»: развивать зрительное восприятие , внимание , логическое мышление, память. С АрсениемГ, Никой, Евой Я, Паша.

Напомнить детям , как нужно вести себя за столом Беседа «Поведение за столом»цель формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыкиОбращать внимание как нужно правильно держать ложку

Рассматривание иллюстраций к сказкам»Петушок и бобовое зёрнышко», «Гуси- лебеди», «Бычок чёрный бочок , белые копытца»

Оформить папку передвижку «Знакомство с месяцем мартом»

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Ознакомление с окружающим:
Цель:
Методы и приёмы:
Оборудование:
Источник:

Физическая культура занятие №27
Цель:учить ходить и бегать по кругу, учить бросать мяч о пол и ловить его двумя руками упражнять в ползании по скамейке ( на ладонях и коленях)
Методы и приёмы: словесный , совместная деятельность, показ способа действий
Оборудование: мячи по количеству детей , 2 скамейки.
Источник:Л.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр65

Прогулка:

Наблюдение п риметы ранней весны

закреплять знания о времени года;
изучать приметы ранней весны.

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.
Скоро-скоро быть теплу —
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба.
Надоела нам зима, уходи зима сама!
В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,
И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.
Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
«Прыгни — повернись».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Выносной материал
Лопатки, формочки, ведерки

С Валей. Дашей, Витей, Владом, Данисом ловля мяча, брошенного воспитателем.: развивать ловкость

.продолжать знакомить детей с устным народным творчеством использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности

П\и «птички и птенчики» учить бегать не наталкиваясь друг на друга,быстро находить своё место

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение сказки обр. М. Булатова «Бычок чёрный бочок. Белые копытца» цель воспитывать любовь к сказкам, и чтению книг.

Учить АрсенияГ., Женю, Еву Я, правильно обуваться.

.Развивать умение одеваться и раздеваться при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям.

Внести в реиональный уголок»познавайка» фигурки Дымковских игрушек цель: продолжать знакомить с народными игрушками

Вечер:

.Игра «Как котик в гости ходил» цель: знакомство с обычаем ходить в гости с гостинцами . Повторение прибаутки. разучивание повторение р.н. игры «Гуси, гуси»

Закрепить С Витей, ЕвойН., ЕвойЯ, Пашей . Данисом понятие большой , поменьше , маленький.Д/и «Разложи яблоки в корзину»

Поручения цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Приводить в порядок причёски кукол

.Прослушать с детьми записи русских народных колыбельных песен.

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбелных . Чтение потешки «Ночь пришла. Темноту увела»

Прогулка:

Наблюдение за птицам: цель:

продолжить наблюдение за птицами на участке;
учить различать основные части тела;
развивать и воспитывать бережное отношение к птицам

Весной можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи.. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)
Трудовая деятельность Кормление птиц.
Цели: —побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
—воспитывать желание ухаживать за животными.
П/и «Воробушки и кот».
Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг». Цел и:совершенствовать умение действовать с разными предметами;развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Ходьба с выполнением заданий( с остановкой. Приседанием, поворотом) цель приучать выполнять словесные указания педагога Дима, Диана, Алина, Валя.

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15 03

Утро:

Рассматривание филимоновских игрушек, знакомство с народным творчеством. Д/и «Найди и назови» воспитание произвольного внимания ,связной речи. сообразительности. Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки

Повторить потешку «Дуйте в дудки…» цель развивать память, разговорную речь. С Алиной, Дианой,Семёном

Ситуативный разговор
«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Консультация для родителей «О традициях русской народной культуры», «Русский самовар и чаепитие на Руси»

Предложить знакомить с предметами быта.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Конструирование «Садик для матрёшки»
Цель: Учить детей строить по образцу , замыкая пространство. Учить ставить кирпичики на длинную узкую грань, потом на короткую узкую, чередуя детали по цвету..Закреплять знание основных цветов .Воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять его указания.
Методы и приёмы:показ, объяснение, словесные указания, совместная деятельность
Источник: Л. Кацакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр43

Физическая культура занятие №27
Цель:учить ходить и бегать по кругу, учить бросать мяч о пол и ловить его двумя руками упражнять в ползании по скамейке ( на ладонях и коленях) +игровые упр : равновесие –ходьба по скамейке, метание- перебрасывание мяча друг другу.пролезание через дугу
Методы и приёмы: словесный , совместная деятельность, показ способа действий
Оборудование: мячи по количеству детей , 2 скамейки.
Источник:Л.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет стр 68

Прогулка:

Экскурсии по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок. Знакомить с растениями данной местности (деревьями). Д /и «Оденем куклу на прогулку весенним днем» Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
П/и «Воробышки и автомобиль»развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления

Бег с одного края площадки на другой , в разных направлениях Дима, Валера, Данис, Семён, ЕваЯ

Приметы весны закреплять приметы весны, изучать приметы весны

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, печатки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Продолжать учить детей последовательно раздеваться , аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем( чисто мыть руки и насухо вытирать)

Продолжать учить ЕвуЯ, Витю, Сашу, Влада кушать аккуратно. Не набивать полный рот, доедать пищу.

Поручение детям: помочь младшему воспитателю сервировать стол: расставить салфетки

Рассматривание народных игрушек дымковские барышни, филимоновские свистульки, матрёшки цель: продолжать знакомить с русскими народными игрушками.

Вечер:

С.Р. И «Кукла Таня заболела» цель разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;

Работа по звукопроизношению»Наш Филат не бывает виноват» С ЕвойЯ., Арсением С. Семёном, Арсением Ж.

Д/и «Собери самовар « учить собирать целое из4 частей, закреплять знания детей о самоваре, развивать внимание, память , умение работать по образцу.

Рассматривание иллюстраций к потешкам, рассказывание потешек друг другу по иллюстрациям развивать разговорную речь детей.

Прогулка:

Наблюдение за небом Цели: - продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, не радостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Ходьба по прямой дорожке, по доске, бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой Валера, Дима,

Д/и «Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания. С./И
«Поликлиника»
Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.
Конструирование из снега построек развивать к мышление , конструктивные способности детей.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16 03

Утро:

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения)Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро-вечер.

Семён . Паша,Ника, ЕваН продолжать учить правильно держать карандаш , раскрашивать шаблоны ( ложки), не выходя за контуры рисунка

Д/и «Чудесный мешочек»Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.
Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями

Рассматривание альбома «Кукла в русском народном костюме» цель: познакомить с элементами народного костюма»кокошник», сарафан, сапожки активизировать эти слова в речи.

Индивидуальное консультирование по запросам.
Памятка для родителей: «Детей учит то, что их окружает»;

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Лепка «Неваляшка»
Цель: Учить лепить премет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Украшать предмет мелкими деталями 9 помпон на голове, пуговицы на платье) Уточнить представления детей о величине частей. Закреплять умение аккуратно пользоваться материалом..
Методы и приёмы:словесный.показ способа действий, упражнения.:
Источник:Т. С. Комарова «Занятия по изо. Деятельностив детском саду» стр. 35

Музыкальное

Прогулка:

Целевая прогулка по участку цель: рассматривание деревьев. П/и «Эстафета с мячом» развивать ловкость, быстроту движений
Наблюдения за погодой. Цель6 развивать внимание, наблюдательность . активировать в речи слова тёплая, солнечная, холодная
Д/и «Какой?»
Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).
Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади (позади), справа — слева.
Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам

Метание на дальность правой и левой рукой цель: развивать силу, ловкость Владик, Женя, Арсений, Аня

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить

Решение проблемных ситуаций: «Могут ли спички быть подарками?»
Формировать представления о том, что не все предметы могут быть подарками.
Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести.
Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение сказки К. Ушинского "Васька", развивать умение оценивать поступки героев.

учить Аделину, Витю, Даниса правильно держать ложку .

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Внести д/ игру «Народные промыслы» продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками.

Вечер:

Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари
Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства
сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Повторить с Валей, Дашей, Алиной Дианой потешку «Пошёл котик на торжок» цель : учить чётко проговаривать звуки. Рассказывать выразительно

Игровое задание: «Кто знает больше « волшебных». Цель: закреплять навыки владения родным языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.

СРИ «семья»
Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Беседа о пользе и удобстве пассажирского транспорта.
Воспитание у детей чувства гордости за своих пап, и мам которые водят автомобиль.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд сСемёном, Евой Я, Евой Н, Никой

Продолжать знакомить с устным народным творчеством разучивание потешки «Солнышко – вёдрышко»

Свободная деятельность с выносным материалом : куклы, лопатки, совки, ведёрки.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвергг17 03

Утро:

Игра: « Мы из сказки».. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, , наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство

. Повторение потешки «Как у нашего кота» Евой Я, Валей, Валерой, Никой
напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь

Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Беседа «Поведение за столом», обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Внесение в музыкальный уголок бубна, колокольчиков, бубенцов , трешётки продолжать знакомить детей с русскими народными инструментами, вызвать желание извлекать звуки,осваивать элементарные приёмы игры на них.

.Памятка для родителей «По дорогам сказок» распространение педагогических знаний среди родителей о значении сказок в воспитании малышей, практическая помощь родителям по данной теме.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Развитие речи занятие №52 «Расскажи про вини- Пуха» Чтение детям сказки «Чьи башмачки?» Н. Павловой.
Цель: Учить детей повторять рассказ воспитателя об игрушке, повторять за воспитателем отдельные слова и фразы из произведения. Воспитывать интонационную выразительность речи.
Методы и приёмы: словесные, вопросы к детям, упражнения.
Источник: В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 младшей группе» стр. 85

Физическая культура занятие №27 ( повторение)
Цель: Закрепление и обобщение умений и навыков: метание – перебрасывание мяча друг другу, прокатывание между предметами лазанье по скамейке на четвереньках, п/и «Найди свой цвет», « воробушки и кот»
Методы и приёмы: словесный , совместная деятельность, показ способа действий
Оборудование: мячи по количеству детей , 2 скамейки.
Источник:Л.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет стр 68

Прогулка:

, Наблюдение за проезжей частью».
Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.
П/и»Лохматый пёс» , «Беги к тому что назову» учить действовать по сигналу

Поупражнять Нику, Валеру , Влада в прыжках через предметы.

Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину.
Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками,.

подкормка птиц. Воспитывать желание заботится о птицах. .Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов.

Продолжать учить Еву Н. Сашу выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Чтение русских народных потешек продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.

Вечер:

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный настрой.

Индивидуальная работа по развитию творческих способностей (,покажи, как ходит лисичка заяц, медведь и т.д) с Евой Н., Дианой, Алиной,.

Ситуативный разговор о том, что нужно бережно относится к игрушкам воспитывать бережное отношение к игрушкам, играм.

Предложить игрушки из кукольного театра для театрализации р.н. сказки «Колобок».

Прогулка:

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья П./И. "Лягушки", "Маленькие ножки бежали по дорожке".развивать двигательную активность детей.

Поупражнять Арсения С, Арсения Г, , Аню , Еву Я в перешагивании через предметы.

Повторение потешки «Из-за леса , из-за гор..»
Развивать разговорную речь, детей, учить чётко проговаривать лова

Самостоятельная. дея-ть: предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.
Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 18 03

Утро:

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Пальчиковая гимнастика «У Матрёшкиной сестрицы…» с Арсением С., Никой, Дианой, Евой Я развивать мелкую моторику , учить соотносить слова текста и движения.

«Как вести себя за столом?»
- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
Словесная игра «Накроем на стол» - повторить правила сервировки стола

Продолжать закреплять умения детей играть в настольную игру «Народные промыслы» находить и узнавать дымковские игрушки.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Музыкальное

Рисование

Прогулка:

Наблюдения за сезонными изменениями в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с деревьями. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе. П/и «Кот и мыши» Развивать активность детей в двигательной деятельности.

Поупражнять Диану, Еву Н., Дашу в ходьбе по ограниченной поверхности «Пройдём по мостику»

Трудовая деятельность собрать сухие ветки формировать желание трудится.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, ходьба.
Игры по желанию детей на участке.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение детям «Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки.
Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.

Продолжать учить Еву Н, Еву Я. Витю правильно держать ложку.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода).
Повторение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико

Рассматривание дымковских узоров Учить узнавать узоры, рассказывать о них.

Вечер:

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой

Прговаривание чистоговорки «Собака Том сторожит дом» учить детей чётко произносить согласные звуки.

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки с которыми мы играем воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Больница».
Сюжетно - ролевые игры «Кукла Маша», «Накорми куклу»,

Прогулка:

Наблюдение за ветром . Ветер гонит облака по небу. Дует ветер_ деревья качаются, вертушки крутятся. П./и «Курица и цыплята» продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Диану, Пашу , Аделину продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Наблюдение за трудом дворника посыпает дорожки песком , нужно быть осторожными гололёд.

Предложить обыграть несложный сюжет игры «Едем в гости на автобусе»

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21. 03

Утро:

Д/и «Где спряталась Матрёшка» формировать у детей пространственные отношения между предметами .характеризовать местоположение игрушки. С подгруппой детей разучивание потешки «Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне,
Принесла горошку –
Вспомнили матрёшку.»

Дать поручение Диане и Алине помочь помощнику воспитателя накрыть на стол.

Беседа «Как вести себя за столом?»
- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
Словесная игра «Накроем на стол»-повторить правила сервировки стола.

Внести «Математический планшет» развивать мелкую моторику ,учить действовать по образцу.

.Предложить родителям рассказать детям о народных промыслах ( вязание, вышивание, плетение)

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Ознакомление с окружающим «: Знакомство с дымковской игрушкой.»
Цель :Познакомить детей с дымковской игрушкой. Рассказать об истории Дымки. Познакомить с цветовыми особенностями, узорами на игрушках. Прививать любовь к произведениям народного творчества.
Методы и приёмы: беседа, рассматривание, вопросы к детям.
Оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации.
Источник: конспект занятия

Физическая культура № 28
Цель: Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в ходьбе с перешагиванием через бруски( переменный шаг)
Методы и приёмы:показ, объяснение,совместная деятельность
Оборудование: по 2 флажка на каждого ребёнка, 6-8 брусков, доска.
Источник : Л.Пензулаева «физкультурные занятия с детьми 3- 4 лет» стр. 67.

Прогулка:

Наблюдение с детьми за солнцем (солнце – мама, лучики – детки). Цель: учить детей использовать в речи прилагательные: ясное, тёплое, весеннее.закрепить цвета: жёлтый, красный. Игры: «Догоните меня», « Лохматый пёс» учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись», «Мы смелые, умелые».(Диана,Алина, Арсений Г)

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

Игра – инсценировка по сказке «Теремок» помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизводить диалоги между персонажами.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Продолжить формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки .Привитие КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. .

Поупражнять Витю, Арсения С, Сашу аккуратно складывать вещи в шкаф..

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.

Повторение потешек про Матрёшек развивать разговорную речь детей, память.

Вечер:

Д/и «Найди пару», «Сложи картинку», развивать умения и навыки детей Раскраски рисунков на тему «сказки». Учить узнавать сказку по иллюстрации, закрашивать, не выходя за контуры рисунка.

Пальчиковая гимнастика « У матрёшкиной сестрицы» сАрсением С., Дианой, Аделиной, Витей учить чётко произносить слова

Рассматривание различных иллюстраций о культуре поведения. Беседа о элементарных правилах поведения.

Математ. игры: « «Кто самый высокий, низкий, большой, маленький»,, «Кто где находится» - справа, слева, вверху, внизу(по иллюстрациям русских народных сказок

Прогулка:

Наблюдение за небом, облаками.
Помочь детям заметить природную красоту неба.
Учить детей рассказывать об увиденном. Развитие разговорной речи детей П.и « Пузырь» повторить слова, учить действовать в соответствии со словами текста.

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.- Ева Н, Ева Я, Саша.

Труд : предложить собрать сухие ветки воспитывать желание трудиться

Игры с выносным материалом

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22. 03

Утро:

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке». Цель: развивать мелкую моторику; добиваться проговаривания отдельных слов и фраз с подгруппой детей игра « математический планшет продолжать закреплять знание геометрических фигур , развивать логику.

Проговаривание чистоговорки с Арсением С, Дашей, Димой, Валей « мо – мо- мо – едим эскимо» учить четко проговаривать звуки.

формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

. Внести иллюстрации с изображением убранства русской избы: лавка, колюбель, печка активизировать в речи эти слова.

-предложить родителям посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства;

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Математика №13.
Цель: познакомить со способами сравнения 2 предметов по длине путём приложения; приучать пользоваться словами длиннее, короче,; продолжать закреплять представления детей о пространственном положении предметов4 вверху, внизу; упражнять в различении правой и левой руки.
Методы и приёмы: словесный, показ, объяснение, практические действия
Оборудование: 2 жёлтые полоски домик, лошадка.
Источник: Л.С. Метлина « Математика в детском саду» стр. 36.

Физическая культура №28
Цель: упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную+ игровые упр. Метание – прокатывание мяча в ворота, лазание- проползание между кеглями,п/и «Лягушки»
Методы и приёмы:показ, объяснение,совместная деятельность
Оборудование: по 2 флажка на каждого ребёнка, 6-8 брусков. Мячи, кегли.
Источник : Л.Пензулаева «физкультурные занятия с детьми 3- 4 лет» стр. 68

Прогулка:

Трудовая деятельность: наведения порядка на участке, уборка снега.
Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту весеннего времени года: снег осел, бегут ручейки, сосульки тают на солнце, солнце светит ярче, изменилась одежда людей.п/ и « Птичка и птенчики», С кочки на кочку».

С Валей, Алиной, Арсением Ж, Витей ловля мяча двумя руками развивать ловкость.

Беседа о том, что на улице скользко и нужно ходить не толкаясь.
Ситуативный разговор о том, что наступила весна.

Предложить атрибуты для с/р игры магазин помочь распределить роли, обыграть сюжет

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вспомнить, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки.
Чтение перед сном: «Желтые мышки» В. Орлова .

С Витей, Евой Я, Дианой, прговаривание чистоговорки «ро- ро-ро на полу стоит ведро» учить чётко проговаривать согласные звуки.

Ситуативный разговор о том, как нужно мыть руки и лицо . Чтение потешки «Водичка – водичка»

Формировать навык самообслуживания при раздевании

Вечер:

Знакомство с обитателем русской избы котом Васькой .Заучивание потешки «Как у нашего кота» Д.Упр. «Похвали котика» активизировать в речи детей ласковые слова

С Семёном, Владом , Данисом д/и «подбери пару «учить находить два одинаковых предмета по высоте.

. Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться с игрушками друг другом.

Конструирование лавки, колыбели, избушки для зайчика( по образцу)

Прогулка:

Экскурсия вокруг детского садика: рассматривание предметов и построек. Подвижная игра «Надувайся, пузырь!». Цель: продолжать учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами..

Упражнять детей в самостоятельном одевании варежек

Ситуативный разговор « Опасность на участке» предупреждение детского травматизма

Свободная деятельность по желанию детей

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23. 03

Утро:

Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук

Повторение потешек о матрёшках с Витей, Владом, Аделиной, Женей развивать разговорную речь детей

Проблемная ситуация «Наш младший воспитатель заболела – чем можем помочь» воспитывать желание помогать взрослым

внесение картинок по темам «Мебель деревянная», «Изба». Продолжать знакомить детей с народными прмыслами.

- порекомендовать родителям почитать детям русские народные сказки, потешки, прибаутки с обсуждением характера героев, их поступков, отношения друг с другом;

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Аппликация «Красивый платочек»
Цель: Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определённом порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнить названия фигур, цветов. Развивать чувство цвета, композиции, эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу.
Методы и приёмы: показ, объяснение, совместная деятельность.
Оборудование: квадрат 16-16 см, квадратики и треугольники.
Источник: Т. С. Комарова « занятия по изо . деятельности в д. с» стр 38.

Музыкальное

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель:учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Подв игры.
«Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие , «По ровненькой дорожке» учить действовать в соответствии со словами текста.

Учить принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места с Витей, Алиной, Дианой, Валей.

«Мы умеем одеваться сами»
Задачи: Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы.

Трудовая деятельность :Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.
Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

. . Рассказать о правильном поведении во время раздевания перед сном.
Чтение перед сном: « Козлятки и волк», обр. К. Ушинского

Продолжать учить Арсения С, Диану правильно обуваться

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. вспомнить с детьми колыбельные песни

Обыгрывание игровой ситуации «Кукла засыпает» убаюкивание куклы с пением знакомых колыбельных песен развивать память .

Вечер:

Самостоятельное рассказывание сказок по сюжетным картинам к ним учить узнавать сказки,рассказывать их с помощью взрослого

Учить Еву Я. ,Сашу , Арсения г закрашивать рисунок , не выходя за контур.

. Игровая ситуация «Научи куклу наводить порядок в доме», «Поучимся помогать товарищу». Запомнить правило: «Каждой игрушке – свое место».

Сюжетно- ролевая игра «Моя семья». Ситуативный разговор о семейных связях.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважительное отношение к труду взрослых прогулке.
ПИ «Догони меня» Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

Метание снежков в горизонтальную цель Арсений Ж, Витя, Влад, Данис , Валера развивать ловкость

Беседа «Почему нельзя есть снег» проблемная ситуация «Петушок заболел»

«Едет Ваня в новой шапке да на дымковской лошадке»разучивание потешки

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24. 03

Утро:

Ситуативный разговор о доброте, поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие.

Повторение потешки «Как у нашего кота»

Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь .

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам

Поощрять самостоятельное исполнение пестушек , потешек в играх с куклами.развивать активный словарь детей

- предложить поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет»;

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Развитие речи занятие № 55
Цель: Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звука в звукоподражаниях и словах. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи, упражнять в употреблении глагола хотеть в правильной форме.
Методы и приемы: наглядный , упражнения , показ
Оборудование:
Источник: В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 младшей группе» стр 88

Физическая культура занятие №28 ( повторение)
Цель: Закрепление и обобщение умений и навыков: метание –прокатывание мяча друг другу, прокатывание между предметами, равновесие – ходьба по доске с различными положениями рук, п/и «Лягушки», «Поймай комара»
Методы и приёмы: словесный , совместная деятельность, показ способа действий
Оборудование: мячи по количеству детей , доска
Источник:Л.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет стр 68

Прогулка:

ПИ «Мы - веселые ребята». Цель: развитие координации движений, скоростные качества, развивают ловкостьНаблюдение с детьми за птицами. Расширять представления детей о поведении птицвесной . Замечать и рассказывать о своих наблюдениях. Называть воробья, ворону. Игры: «Веселый воробей». Цель: развивать бег, прыжки, умение действовать по сигналу воспитателя

Уить Семена, Диану, Арсения Г. Ориентироваться в пространстве, влево, вправо.

Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет..

Игра – драматизация по сюжету потешек «Наша-то хозяюшка», «Кот на печку пошёл».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Д/и «Где тут прячется вода?Выходи, водица, мы пришли умыться!»
Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо.

Формировать умение ориентироваться в контрасных частях суток : утро- вечер; день- ночь с Евой Н, Данис, Валера, Алина.

игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться полотенцем» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки, костюм в соответствии с особенностями дымковского промысла.

Вечер:

Рассказы детям о народных промыслах. Знакомство с родной культурой.

С Дашей Пашей, Владом «Сложи узор» учить выкладывать узор по образцу

Знакомство детей с основами безопасного поведения в быту на основе знакомства с русскими народными сказками «Маша и медведь»

Создать условия для с/р игры «Доктор Маша»
Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.

Прогулка:

«Наблюдение за кустарником ». Цели:
формировать представление об основных частях кустарника;
воспитывать бережное отношение к растительному миру.
П/и «Самолёты» продолжать учить бегать , не наталкиваясь друг на друга.

С Витей, Владом, Женей, Арсением С. Бег друг за другом змейкой.

Труд: Уборка сломанных веток. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда

Создать условия для с/р игры «Солнечный зайчик»
Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25. 03

Утро:

Игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, умение различать предмет по форме. С ЕвойН., Сашей, Дианой, Семеном.

Беседа «Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими»

Подобрать иллюстрации русские народные игрушки , народные промыслы

- предложить для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне;

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Музыкальное

Рисование «Ткань на юбку для дымковской барышни»
Цель: Учить рисовать клетчатый узор из вертикальных и горизонтальных линий, заполнять клетки кругами.Учить выбирать два цвета для линий и кругов, чёрный для точек. Воспитывать любовь к народному творчеству..
Методы и приёмы: рассматривание игрушек, иллюстраций., показ, упражнения.
Источник: конспект

Прогулка:

Наблюдать за тающим снегом. Цель: показать разнообразные действия с талым снегом: хорошо лепиться, превращается в воду под воздействием солнца; п/и «Кто дальше бросит снежок?», «Воробушки и автомобиль» развивать двигательную активность детей.

Метание в вертикальную цель правой и левой рукой с Никой, Витей, Аделиной

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться» закрепить с детьми последовательность одевания и раздевания

Трудовая деятельность уборка снега со скамейки, формировать желание участвовать в посильном труде.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Д/и «Ловкие ручки».
Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук.

Продолжать учить Витю, Еву Я, Женю правильно держать ложку

Вспомнить как правильно снимать колготки, складывать свои вещи на стульчик

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (, Диана,Семён, Паша.
Проговаривание чистоговорки:Еле-елеЛена ела, Есть из-за лени не хотела

Вечер:

Дидактическая игра « Кто в теремочке живет?». Цель: развивать голосовой аппарат; закреплять звукопроизношение., звукоподражание

Д. игра «Прищепки» развитие мелкой моторики с Арсением С, Арсением Г, Евой Я,

Поручения. Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.

Игра . «Посиделки в горнице». Цель Закрепить знания детей о том, как жили русские люди; о быте и традициях. Дать представление о красном угле в горнице. Воспитывать любовь и уважение к культуре русского народа. Обогащение словаря: изба, горница, красный угол, кочерга, коромысло.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника в весенних условиях. Цель: обратить внимание на новые орудии труда (большие лопаты и метлы для уборки снега), новые трудовые действия .п/и «Беги к тому, что назову» развивать умение выполнять словесные указания, бегать , не наталкиваясь друг на друга.

Ходьба с выполнением заданий ( с остановкой ,приседанием, поворотом) с Арсением Ж, Валерой, Дашей, Владом

Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи.

Игра « Что нужно для работы дворнику»
Цель: помочь детям запомнить названия предметов , необходимых для работы дворнику.

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Прогулка:

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер:

Прогулка:

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Прогулка:

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер:

Прогулка:

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Прогулка:

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер:

Прогулка:

Число/ День нед.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Прогулка:

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер:

Прогулка:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Число/ День нед.

Режим

Интеграция образовных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 22.10.

Утро:

Познание
Коммуникация
Социализация
Ч.х.л.

Рассматривание картинок на тему «Посуда» - закрепить внешний вид, назначение.
Обыгрывание действий при сервировке стола на кукольной посуде

Повторить с Машей, Сережей знакомые потешки: «Сорока», «Ладушки» - согласовывать текст с движениями пальцев

Ситуативный разговор в умывальной комнате о предметах для умывания (мыло, мыльница, полотенце) - расширять словарный запас детей о предметах быта

Обновить рубрику в родительском уголке «Тема недели» (название, программное содержание, рекомендации для родителей)

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

П. К. С. Б

«Познание» (развитие сенсорной культуры). «Наша посуда». Расширять знания детей о посуде. Развивать умение определять цвет, величину, форму, вес. Формировать умение группировать посуду (чайная, столовая, кухонная). Приемы: моделирование, экспериментирование, сравнение. Инд. раб. С Валерой, Колей - формировать умение слушать воспитателя.

М. К.

«Музыка». Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.
Формировать умение выразительно петь. Формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки.

Прогулка:

Ф.к.
З.
Б.
С.
П.
К.

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что листьев становится все меньше и меньше. Объяснить почему. .Развивать наблюдательность.
Общая игра «Поезд» - закреплять навык ходьбы друг за другом.
1 п/г: «Бегите ко мне» - развивать бег в одном направлении
2 п/г «Прокати мяч» - развивать глазомер.

Упражнять Свету, Наташу, Колю в бросании мяча вверх. Учить ловить мяч, не прижимая к себе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

К. П. С. Ч.х.л. Т.

Ситуативный разговор на тему «Что у нас на обед?». Закрепить знания детей о видах посуды.

Учить Алешу, Машу правильно держать ложку

Чтение стихотворения З.Александровой «Мишка» - называть предметы быта, встречающиеся в стихотворении

Формирование навыков самообслуживания в процессе раздевания

Вечер:

П. К. С. Т.

Дидактическая игра «Мамины помощники» - уточнить знания детей о бытовых предметах (пылесос, утюг, стиральная машина, фен). Формировать навыки безопасности с бытовыми приборами.

Упражнять Надю, Вову в умении внятно произносить в словах, обозначающих посуду, гласные звуки. Формировать артикуляционный аппарат.

Ситуативный разговор «Каждой вещи – свое место» - формировать умение наводить порядок в групповой комнате.

Подобрать для книжного уголка иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду.

Прогулка:

Ф.к. З. Т. .К.

Подвижная игра «Скорее в круг» - учить действовать по сигналу воспитателя

Научить Сашу, Олега лепить при помощи формочек фигурки из сырого песка

Игры с песком – учить детей играть в песочнице, не растаскивать песок по участку

Самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом: мячи, кегли.

Число/ День нед.

Режим

Интеграция образовных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 23.10

Утро:

Познание
Коммуникация
Социализация
Ч.х.л.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» -учить детей называть предметы мебели.

Формировать у Васи, Кати навыки игры с мелкими предметами – не брать их в рот. Развивать умение соблюдать правила безопасности.

Ситуативный разговор «Какая мебель есть у нас в группе?» - учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Продолжать обогащать предметную среду для сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» (изготовление мебели из крупного строительного материала) – поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими игрушками .

Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть предметы мебели в квартире, обратить внимание на внешний вид, материал, из которого изготовлена мебель.

Подобрать картинки с предметами мебели, наклеить их на лист бумаги,, принести в детский сад для оформления альбома по теме «Мебель.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

П. К. С. Б

«Коммуникация». Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье». Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение определять расположение предметов по отношению к себе (далеко, близко, высоко). Формировать умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы (стол, стул, кровать, кресло – мебель) Приемы – рассматривание, сравнение, моделирование. Инд раб. С Вовой, Лизой – развивать активный словарь.

М. К.

Художественное творчество «Лепка». «Матрешка приглашает гостей». Учить детей лепить угощение для кукол из соленого теста. Показать разнообразие форм мучных изделий: печенье (круг или диск), пряник (полусфера), колобок (шар), пирожок (овоид), бублик (кольцо). Совершенствовать у детей технические приемы лепки. Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук. Приемы: игровой момент (внесение ситуации с матрешкой), рассматривание, показ. Инд раб. с Таней, Олей – развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Ф.к.
З.
Б.
С.
П.
К.

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей на то, что солнце светит, но плохо греет. Объяснить, почему. Развивать наблюдательность.
П/и «Птички и птенчики» - формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Д/и «Можно – нельзя» - закреплять навыки безопасного поведения на участке.

Упражнять Свету, Наташу, Колю в прокатывании мяча в одном направлении – развивать координацию движений.

Закреплять у детей навыки опрятности – играть аккуратно, не пачкать одежду.

Совместная трудовая деятельность – убрать участок от сухих веток. приучать детей поддерживать чистоту на участке.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

К. П. С. Ч.х.л. Т.

Ситуативный разговор на тему «Мы - молодцы» - приучать детей аккуратно складывать одежду в шкафчик. Поговорить о том, что шкафчик тоже является предметом мебели.

Учить Алешу, Машу есть аккуратно, не проливая пищу.

Чтение потешки «Баю-бай…» - формировать навыки спокойной подготовки ко сну.

Учить детей аккуратно вешать одежду на стульчик в определенной последовательности

Непосредственно образовательная деятельность

П. К. С. Т.

Физическая культура
Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади. Основные движения: подлезание под шнур (высота 50 – 40 см), ходьба и бег между двумя линиями.
Подвижная игра «Бегите к флажку».

Вечер:

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр» - учить внимательно слушать, называть предметы мебели, встречающиеся в произведении

Упражнять Наташу, Рому в умении раскатывать кусочек теста между ладонями круговыми движениями.

Игры с мелким строительным материалом. Учить детей конструировать из деталей предметы мебели. Уточнить названия деталей: кирпичик, кубик, пластина.

Инсценировка фрагмента сказки К Чуковского «Мойдодыр»

Прогулка:

Ф.к. З. Т. .К.

Подвижная игра «Подбрось-поймай» - развивать координацию движений.

Упражнять Наташу, Надю в умении рисование палочкой на сырой земле

Игры с песком – учить детей играть в песочнице, не растаскивать песок по участку

Самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом: мячи, кегли.

28.02.2021

Ориентация во времени: утро, день, вечер, ночь

В данном документе представлен увлекательный материал по теме «Ориентация во времени», который направлен на знакомство детей с частями суток: утро, день, вечер и ночь. Основная цель занятия — не только познакомить детей с этими концепциями ...

28.02.2021

Конспект занятия по теме «Посуда» для детей 6-7 лет

Данный документ представляет собой методический материал для учителей-дефектологов, посвященный проведению занятия по развитию речи у детей 6-7 лет на тему «Посуда». Основная цель занятия заключается в формировании и развитии речевых навыко...

28.02.2021

Планирование воспитательной и образовательной работы на неделю с 14 по 18 сентября 2015 года

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 14 по 18 сентября 2015 года является важным этапом в организации детьми процесса обучения и воспитания. В данном документе представлено детальное расписание и описание мероприяти...

28.02.2021

Конспект ННОД «Мой город - Коряжма» для детей 6-7 лет

Данный конспект ННОД предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми 6-7 лет. Тема занятия заключается в знакомстве малышей с историей родного города Коряжма. Уникальная структура занятия направлена на развитие патриотических...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий