Занятие по математике в старшей группе: «Цифра 6»
В данном материале представлен конспект занятия на тему «Число 6. Цифра 6.», которое направлено на знакомство детей старшей группы с цифрой 6 и развитием навыков счетом до 6 на слух. Занятие проходит в увлекательной игровой форме, что способствует развитию интереса к математике у детей.
Цель занятия – формирование умения сосчитывать предметы на слух, развивать внимание и способность правильно отвечать на вопросы, такие как «Сколько?», «Который по счету?» и «Какой самый длинный?». В процессе занятия используются различные наглядные материалы, включая 6 грибочков, яблок и груш, а также рисунок леса и фруктового сада.
Методика занятия включает несколько важных этапов. Сначала дети исследуют посылку от Миши, в которой находятся полоски разных цветов и размеров. Воспитатель поощряет детей к диалогу, задавая им вопросы о цветах и формах. Затем ребята поучаствуют в заводной игре «Ухо-нос», которая помогает развить внимание.
Далее начинается практическая часть, в ходе которой дети собирают грибы и фрукты, одновременно счёт ведется воспитателем. Каждая находка фиксируется, что позволяет детям закрепить знания о числе 6. Чтение стихотворения С. Маршака о цифре 6 делает занятие живым и увлекательным.
В процессе занятия важное внимание уделяется активностям, способствующим физическому развитию: дети выполняют физкультминутки, которые помогают разрядить обстановку и подготовиться к продолжению работы. В заключение занятия дети вспоминают, что нового они узнали, укрепляя связь между практикой и теорией.
Конспект занятия по математике в старшей группе: «Число 6. Цифра 6.»
Тема: знакомство с цифрой «6» с помощью счета от 1 до 6 на слух.
Цель: формирование умения сосчитать предметы на слух; развитие внимания; правильно отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету? Какой самый длинный?» и др.
Материал: по 6 грибочков, яблок и груш; рисунок леса и фруктового сада; коробка-посылка.
Демонстрационный материал: 6 полосок разных по длине, магнитная доска.
Раздаточный материал: 6 полосок разных по длине и цвету.
Ход занятия.
Ребята, Миша из лесу прислал нам посылку! Давайте посмотрим, что же там? (вос-ль достает из коробочки 6 полосок и письмо) Давайте посмотрим, что это за фигуры. Маша, ты знаешь?
ПОД: Прямоугольник.
Вос-ль: Правильно! Это прямоугольник. Дима, а какого он цвета?
ПОД: Желтый.
Вос-ль: Молодец! Желтого цвета, а еще какие цвета есть?
ПОД: Зеленый, красный, синий.
Вос-ль: Правильно. А теперь давайте прочтем письмо, которое прислал нам Миша.
Письмо: «Здравствуйте ребята!
У меня не хватает запасов на зиму! Помогите собрать грибов, груш и яблок. Буду благодарен!
С уважением Миша.
Ребята, мы поможем Мише? Но чтобы отправиться в лес, нам надо быть очень внимательными! Давайте поиграем.
Игра «Ухо-нос».
Цель: развить внимание.
По команде «ухо» дети должны приложить руку к уху, по команде «нос» приложить руку к носу. Можно немного усложнить. При команде «ухо» показывать на нос и наоборот.
Молодцы! Теперь мы можем отправиться в лес. Дети встают друг за другом, и имитируя паровоз, отправляются с воспитателем в лес. А вот и наша первая остановка. Давайте соберем грибочки. Дети собирают грибы, а воспитатель считает количество грибов.
Вос-ль: Итак, сколько получилось?
ПОД: 6!
Вос-ль: Правильно! 6. Мы с вами сегодня познакомимся с новой цифрой. Цифрой 6. Детям читается стихотворение С. Маршака:
Цифра шесть-дверной замочек:
Сверху крюк, внизу замочек. (показывается карточка с цифрой)
Эта цифра – акробатка:
То шестерка, то девятка.
Давайте повторим, сколько у нас грибочков? (дети с воспитателем считают грибы в слух)
Ребята, пора дальше отправляться в путь. Следующая остановка фруктовый сад. Ребята, что еще просил собрать нас Мишка?
ПОД: Яблочки и груши.
Вос-ль: Правильно. Давайте соберем. Ярослав и София, мы попросим вас собрать плоды. Ярослав соберет яблочки, а София груши, а мы с ребятами будем считать.
Молодцы, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два-нагнулся
Три-нагнулся.
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
Мы для Миши все собрали. Пора бы нам и в садик отправиться.
Вос-ль: Ребята, а теперь я прошу вас сесть за стол. У вас у каждого есть разные прямоугольники. А в чем их различие?
ПОД: Цвет.
Вос-ль: Правильно. Не только цвет, но размер. Давайте посмотрим, какой из них самый большой. Сережа, как ты думаешь, какая полоска самая большая, а какая самая маленькая?
ПОД: Желтая самая большая, фиолетовая самая маленькая.
Вос-ль: Правильно, желтая самая большая, фиолетовая самая маленькая. Маша, а сколько полосок лежит на столе?
ПОД: 6.
Вос-ль: Молодец, 6. Давайте сосчитаем. А теперь какая по счету красная полоска?
ПОД: Третья.
Вос-ль: Правильно, третья.
Ребята, а давайте вспомним, что мы с вами сегодня изучили нового? Куда съездили?
ПОД: Познакомились с цифрой 6. В лес.
Вос-ль: Молодцы. Мы не только познакомились с новой для вас цифрой, но и помогли Мишке собрать запасы на зиму. Давайте мы в конце немного разомнемся!
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
И на место тихо встать.
