Психолого-педагогическая характеристика ребенка
Документ представляет собой полную психолого-педагогическую характеристику ребенка, который обучается в группе компенсирующей направленности, созданной для детей с задержкой психического развития. Фамилия, имя и отчество ребенка, а также дата его рождения приводятся в самом начале, что позволяет четко идентифицировать личность. Далее описывается, как ребенок был направлен в эту группу по рекомендациям ТПМПК, что يدلент на его необходимость в особом подходе.
Семейные условия играют важную роль в развитии ребенка. Из отчета видно, что семья является полной, и родители активно интересуются обеспечением благоприятной атмосферы для своего чада. Они уделяют внимание как эмоциональному состоянию своего ребенка, так и его внешнему виду, что, безусловно, положительно сказывается на развитии социальных навыков и общего самочувствия.
Игровая деятельность ребенка также получает свое подробное описание. Вместо того чтобы стремиться к лидерству, он предпочитает участвовать в коллективных играх, что подчеркивает его способность к взаимодействию с другими детьми. Следует обратить внимание и на уровень общей осведомленности, что говорит о том, что мальчик может рассказать о своей семье и окружении, применяя очень наглядные примеры из жизни.
Документ подробно описывает уровень развития внимания и памяти, что является критически важным для диагностики. Ребенок демонстрирует недостаточную устойчивость внимания и не всегда может довести умственные задания до конца. Тем не менее, его умения в части восприятия и мышления располагают к дальнейшему развитию, и задача педагогов заключается в создании оптимальных условий для этого.
В заключительной части документа подводится итог всему вышесказанному. Уровень актуального развития ребенка обрисовывается как ниже возрастной нормы, что, однако, не должно вызывать пессимизма. Своевременная диагностика и оказание необходимой помощи со стороны педагогов и специалистов могут значительно улучшить ситуацию. В документе также указаны даты и подписи ответственных лиц, что придает ему официальную значимость.
Психолого-педагогическая характеристика на ребенка
ФИО
Дата рождения
Ребенок поступил в____________________________________________________________ в группу компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития. По рекомендации ТПМПК (протокол №___ от _________ г.) 2016-2017 учебный год посещал группу компенсирующей направленности для детей с ТНР.
Адрес проживания:
Семья ребенка: полная, родители уделяют достаточно внимания ребенку, а также внешнему виду и одежде; обращают внимание на рекомендации педагогов; интересуются жизнью группы, социальные условия развития ребенка благоприятные.
Особенности игровой деятельности: с удовольствием участвует в коллективных играх, умеет поддержать игру, в игровой деятельности устойчив, не старается быть лидером, медленно переключается с одного вида занятий на другой.
Общая осведомленность представления о мире развернуты и конкретны, может рассказать о семье, городе, о животных, растениях с помощью наводящих вопросов.
Особенности восприятия уровень развития восприятия соответствует возрастной норме, знает цвета, направления, дни недели, части суток. Считает в пределах 10.
Особенности внимания уровень произвольного и непроизвольного внимания ниже возрастной норме, внимание не устойчивое, не продуктивно на протяжении занятия.
Особенности мнестической деятельности уровень развития памяти ниже возрастной нормы, развиты зрительная, двигательная память, слуховая и словесно-логическая память развиты в меньшей степени.
Интеллектуальное развитие сформированы в достаточной степени обобщение, классификация, простейший анализ. Наглядно-образное мышление сформировано в не полном объеме.
Особенности мотивационно-волевой сферы привлекательна для ребенка внешняя сторона учения. Уровень активности, самостоятельности средний, проявляет интерес к заданиям, но не удерживает внимание.
Особенности эмоционально - личностной сферы контакт и общение не затруднены, правильно воспринимает ситуацию, воспринимает ее смысл, адекватно ведет себя, коммуникабелен со сверстниками с помощью взрослого.
Моторное развитие основные действия выполняет правой рукой, не достаточно развита мелкая моторика рук.
Физическое развитие не достаточно развит физически.
Музыкальное развитие во время слушания музыки улавливает характер произведения.
Особенности трудовой деятельности трудовые навыки сформированы достаточно для данного возраста. Поручения старается выполнять, не всегда доводит дело до конца.
Заключение: Уровень актуального развития ниже возрастной норме.
Дата « ____ » ____________ 2017 г.
Подпись воспитателя ___________________ ФИО
Педагог-психолог ___________________ ФИО
Заведующий ___________________________ ФИО
