Изучаем звук А: буква А и фрукты в увлекательной форме

2. Тема. Звук А. Буква А.

Задачи:
  - уточнить произношение звука [а];
  - определять позицию звука в слове;
  - формировать и расширять у детей словарь по теме «Фрукты»;
 - учить детей выделять звук [а] из состава слогов, слов и предложений;
- учить выделять гласный звук [А] и обозначать его буквой.
- закрепить понятие «гласный звук».
- автоматизировать звук [А] в слогах, словах, предложениях.
- развивать мышления на основе отработки операций анализа и синтеза, внимания на основе формирования способности к распределению.
 - развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;
 - учить детей изменению силы и высоты голоса;
 - развивать фонематический слух и восприятие;
 - формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно – вибрационный и акустический контроль;
 - воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: Картинки фрукты, кукла, домик и красный кружок, буква А , букварь, три схемы-буква в середине, начале и в конце, картинки –нач, сер и конец, музыка для физмиутки

Ход:
Правило поведения на занятии.
 - Раз, два, три, четыре, пять
 Будем мы сейчас опять
 Смотреть, слушать, размышлять,
 Но друг другу не мешать.
 Внятно, четко говорить,
 Не вертеться, не шалить.

Фонетическая зарядка.
- Что просит сказать врач, когда осматривает горло? ( А –а-а…)
- Как девочка укачивает куклу? (Аа –аа – ааа…)
- Бабушка плохо слышит. Как она переспрашивает внучку? (А?)
- С какого звука начинаются слова: аист, адрес. арбуз, абрикос, азбука. аквариум?
- Как звали мальчика из мультфильма, который на просьбы друзей всегда отвечал: « Тили – тили, трали – вали, это мы не проходили, это нам не задавали!»? (Антошка).

-Какой звук вы слышите в начале имени Антошка и названии цветов анютины глазки?
Везде мы произносим звук А
  - А как же получается звук а, как мы его с вами произносим? Мы открываем рот; язычок лежит спокойно внизу, кончик языка за зубами, положите руку на горлышко и произнесите звук а – горлышко гудит, воздух проходит свободно, ему ничего не мешает., он не встречает преграды.  Звук а – гласный звук, потому что его можно пропеть.
- Гласные звуки мы будем обозначать обозначаем красным цветом- красным кружочком.. Где живут гласные звуки и буквы? Правильно, вот в этом красном домике. (Педагог показывает детям красный домик и красный кружок.)

Сегодня мы будем с вами много произносить слов со звуком А

Но для начала давайтеразомнем наши губки и язычок.
 - упражнения для губ: улыбка – хоботок, заборчик;
 - упражнения для языка: «вкусное варенье», «часики».

Сегодня у вас в гостях кукла Аня. Она приготовила для вас задания.

1.Посмотрите на картинку. Что на ней нарисовано? Что вы замечаете? (все слова, в которых встречается звук А И он стоит в начале слова.)

2. Найдите на картинках и назовите фрукты, названия которых начинаются на звук А

3. Кто-то побывал в огороде, откусил и проглотил кусочек морковки, луковки, редиски. и получилось, например морковк... вместо морковка. Я расскажу, как звучат слова без кусочков, а вы произнесите слова правильно : луковк..., редиск..., малин.., картошк.., земляник..., клубник...

4. Есть много слов, в которых звук А находится не в начале, не в конце, а прячется в середине слова. Повторяйте за мной только те слова, в которых услышите звук А:
Лу-у-ук, лак, мак, бок, бак, сом, сам, ток, так.

5. Физкульт минутка
слушайте меня внимательно и выполняйте соответствующие движения: аист (дети машут руками, как крыльями)- арбуз (приседают)- антенна (поднимают руки вверх). Затем порядок слов меняется. (дети имитируют движения под музыку)

6. Кукла Аня забыла название картинок, давайте вместе поможем ей их вспомнить. Посмотрите на картинки внимательно и назовите их, скажите, где звук А в начале или в конце.
(на доску вывешиваются картинки и схемы: в начале или в конце слова звук)
Мышка, кошка, аист, арбуз, абрикос, автобус, слива, апельсин, книга, ангел, акула, жираф. Улитка, пчела

7. Игра «Один и много»
Я вам буду называть слово в единственном числе, а вы должны будете называть слово во множественном числе. (например : окно - окна)
Дом - дома;Лицо - лица;Поезд – поезда;Стекло – стекла;Рог - рога;Глаз - глаза;Жеребёнок - жеребята; Доктор - доктора;Ребенок – ребята ;Котёнок - котята;Ведро - ведра;Яйцо - яйца;Кольцо – кольца; Слонёнок – слонята.

8. Игровое упражнение «Кто больше?».
1) Придумайте слова, в которых звук (а) был бы в начале (август, астры. аист), в середине (банка, собака, плавать), в конце слова (доска, сестра, голова).
2) Назовите имена людей, клички животных, которые начинаются со звука (а).
3) Перечислите месяцы года, в которых есть звук (а).

9. Игра «Закончи предложение словом со звуком А»
На поле расцвел...
Грызет орешки...
Мы купили круглый...
На крыше дома свил гнездо...

Знакомство с понятиями: звук (а) и буква «А»
- Слова звучат, потому что состоят из звуков. Если в слове много звуков, то слово длинное, если мало, то короткое. Звуки мы говорим и слышим, а буквы читаем и пишем.
Букварь»:это первая книжка, с которой знакомится первоклассник в школе. Называется она «Букварь». Вслушайтесь в это слово: БУКВА – рь. Какое слово вы услышали? Правильно. слово «букварь» произошло от слова «буква». В букваре живут буквы. Раньше (много лет тому назад) первой книжкой маленьких детей в школе была «Азбука».
Дети по предложению педагога медленно произносят слово «АЗ –БУКА», вслушиваясь в его звучание.
- Что по вашему обозначает это слово?»Ответы детей.
- Название книги сложилось из первых букв: АЗ – БУКА. Раньше буквы имели названия – имена: «аз», «буки», «веди», «глаголь». Чтобы запомнит все названия букв, надо было много потрудиться, вот почему раньше говорили: «Аз, буки, веди страшат, что медведи. Но когда человек осваивал азбуку, то есть. знал все буквы, научился читать, то мог прочитать любую книгу. А известно «С книгой поведёшься – ума наберёшься». Вот почему в народе говорили: «Азбука – к мудрости ступенька».

Ребята, посмотрите на доску. Это буква А. Запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А.

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
или
А – начало алфавита.
Тем она и знаменита.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.

Физминутка
Аист, аист длинноногий, покажи ты нам дорогу.
(ножки топать, после рукой показать в сторону)
Аист отвечает : «Топай правой ногой, топай левой ногой. 
(топнуть левой ногой, топнуть правой ногой)
Шагни правой ногой, шагни левой ногой,
вот тогда придешь домой! (шагнуть правой ногой, шагнуть левой ногой, ходьба на месте)

 - Давайте попробуем сделать букву А из наших пальчиков (указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок»).

И еще задание. Сколько счетных палочек надо взять, чтобы выложить букву А?

.И напишем букву А в воздухе.

Печатание буквы в прописи.

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями! До свидания!

Итог.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня играли?
- С какой буквой?
- Каким цветом обозначаем? - Что понравилось больше всего?
- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.