Конспект занятия с элементами фольклора «Разноцветные матрешки»
Данный документ представляет собой конспект комплексно-интегрированного занятия, проведенного в средней группе детского сада «Ромашка». Тема занятия - «Разноцветные матрешки», направленная на знакомство детей с элементами народного творчества и фольклора. В этом материале вы найдете не только цели и задачи, но и подробное описание хода занятия, что позволит воспитать в детях любовь к русским традициям и культуре.
В ходе занятия воспитатель планирует развивать не только речь малышей, но и их эмоциональную выразительность. Дети учатся слушать друг друга и вступать в диалог, что является важной частью их социализации. Каждое задание включает в себя элементы игры, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным для детей. Также предусмотрены упражнения, которые знакомят детей с музыкальным и поэтическим наследием народа.
Одна из ключевых задач занятия — это раскрытие художественного потенциала детей. Воспитатель предлагает детям украсить силуэт матрешек с использованием дыковских узоров, что не только развивает художественные навыки, но и помогает детям освоить основы композиции и сочетания цветов. Таким образом, занятия становятся не только образовательными, но и творческими, что положительно сказывается на общем развитии детей.
Документ включает в себя предварительные задания, такие как изучение потешек и колыбельных, что позволяет детям заранее ознакомиться с материалом, который будет использоваться в ходе занятия. Описанный формат занятия содействует активному вовлечению детей в процесс, а также формирует у них интерес к творчеству и фольклору. В этом документе каждый аспект занятия продуман и структурирован, что позволит быстро и эффективно провести подобное мероприятие в любой группе.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДУБРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №2 «Ромашка»
242750, Брянская обл., пгт. Дубровка, ул. Драгунского, 2, тел. (848332) – 9-19-57
e-mail: romahejka@yandex.ru
ОГРН - 1023201737635, ИНН/КПП – 3210003677 / 321001001
Конспект комплексно-интегрированного занятия
С элементами фольклора в средней группе
«Разноцветные матрешки»
Подготовила:
Самохина Любовь Николаевна
воспитатель первой
квалификационной категории
п. Дубровка
Программные задачи:
Образовательная область: коммуникация. Развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками, умение слушать не перебивая.
Активизация словаря: воротился, зоренька, гули, ставенька.
Познание. Продолжать знакомить детей с различными жанрами устного народного творчества ( колыбельные песни, загадки). Формирование у детей интонационной выразительности речи.
Художественное творчество. Закрепление умения украшать силуэт узорами дымковской росписи ( круги, точки, кольца), располагая их по всему силуэту, упражнять в умении изображать элементы узора разными выразительными средствами.
Предшествующая работа:разучивание потешек, колыбельных, загадывание загадок, рисование дымковских узоров на разных силуэтах и формах.
Материал:силуэты матрешек, матрёшки, краски , карандаши, восковые мелки.
Ход:
Дети стоят полукругом.- Ребята , у меня для вас есть сюрприз. Расставляю из коробки 4 матрешки. Вот матрёшки-крошки, пёстрые одёжки, яркие платочки, розовые щёчки.
- А матрешки не простые , а с секретиком. Ребёнок открывает первую матрёшку, и находит внутри записку с заданием. Разгадываем загадки.
Ребёнок берет вторую матрёшку, и находит записку.
-А вот эта матрёшка, что придумала! Она наверное хочет, чтобы мы все уснули. Знаете, что она хочет, чтобы вы вспомнили колыбельные песенки (дети рассказывают колыбельные песенки, одну напеваем все вместе).
-Молодцы, вот и со вторым заданием мы справились, правда, чуть не уснули!
-Иди, Полина, посмотри , может у третьей матрешки задание будет повеселей. Физкультминутка «матрёшки и мышка».
Ребенок проверяет четвертую матрешку. Вот здесь задание посерьёзней . Нам с вами нужно найти белый конверт, а он у зайчика под елочкой, а зайчик в уголке изодеятельности. Иди, Максим, принеси нам конверт. Соня, посмотри, что в конверте, Это матрёшки, что с ними не так, как вы думаете? А мне кажется, что у них некрасивые сарафанчики, поэтому они грустят. Значит мы им сейчас будем помогать. А как? Посмотрите, что у нас с вами есть на столах?(ответы детей). Посмотрите, кто чем будет рисовать, и занимайте, места. Мне бы хотелось, чтобы узоры состояли из колец, кругов, точек. (напоминаю технику работы с красками, карандашами). Работы вывешиваем на доску. Посмотрите , наши матрёшки заулыбались! Вы молодцы, вы все украсили сарафанчики как я просила.
