Современные формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в вопросах формирования здорового образа жизни у детей

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ В ВОПРОСАХ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Великая ценность каждого человека – здоровье. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе является одной из актуальных проблем. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.
Семья и детский сад – это те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Поэтому, ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не даёт полноценных результатов, если её задачи не решаются совместно с семьёй, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослого сообщества (дети – родители - педагоги).
Для того чтобы организовать эффективное взаимодействие с семьями воспитанников и определить направление совместной деятельности, в начале учебного года нами было проведено анкетирование родителей по вопросам ведения здорового образа жизни в семье.
Давайте подробнее рассмотрим полученные нами результаты.
В целом родителей волнуют вопросы укрепления здоровья детей и семьи в целом. Но только небольшая часть родителей готова предпринимать для этого значительные усилия, менять свой привычный режим жизни.
Родители хотят видеть своих детей здоровыми, но не всегда понимают зависимость состояния здоровья от образа жизни.
Большинство родителей признают, что не считают себя субъектами (т.е. активными участниками) здорового образа жизни и не уделяют должного внимания двигательной активности детей в домашних условиях.
Таким образом, анкетирование показало, что не смотря на пассивную позицию родителей в отношении ведения здорового образа жизни, у большинства семьи есть необходимые предпосылки и интерес к освоению знаний по культуре здоровья.
При дальнейшем изучении данной проблемы стало ясно, что это происходит по нескольким причинам, например:
неосведомленности родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми;
недостаточности знаний родителей о физических навыках и умениях детей дошкольного возраста;
нежелание родителей организовывать двигательную деятельность детей и их невнимание к здоровому образу жизни в семье.
Поэтому, для решения выявленных затруднений, работа педагогического коллектива дошкольного учреждения была направлена на поиск и разработку новых, современных форм сотрудничества с родителями как важного условия позитивного физического развития ребёнка и формирования родительской компетентности в вопросах здорового образа жизни.
Определив цель и задачи нами была выстроена модель совместной физкультурно-оздоровительной работы включающая информационно-аналитические, просветительские и познавательные формы взаимодействия.
Информационно-аналитические формы это возможность получения обратной связи от семей воспитанников через анкетирование, опросы, тесты, которые направлены на выявление интересов, запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
Темы анкет разнообразны и подбираются в зависимости от задач, которые в данный момент решаются в работе по физическому воспитанию и развитию детей.

Теоретичное просвещение родителей по ведению здорового образа жизни мы осуществляем через информационные стенды, памятки, буклеты, информационные листовки, ведение страницы о здоровом образе жизни на официальном сайте учреждения в сети Интернет.
Так же, на наш взгляд, результативными формами взаимодействия с семьями воспитанников являются консультации по запросу, индивидуальные беседы, выставки нетрадиционного оборудования и рекомендации по его использованию в домашних условиях.
На этапе формирования у родителей практических навыков ведения здорового образа жизни особое внимание было уделено познавательным формам взаимодействия с семьями воспитанников, которые способствовали ознакомлению с возрастными и психологическими особенностями развития детей, рациональными методами и приемами оздоровления.
Не первый год в дошкольном учреждении ведет работу семейный клуб «Общение», целью которого является повышения педагогической компетентности родителей, в том числе и в вопросах физического воспитания, формирования активной позиции по отношению к собственному здоровью и здоровью детей.
Заседания в клубе, направленные на формирование у детей потребности в ведении здорового образа жизни проходят в форме деловых игр, практикумов, мастер – классов, дискуссий, тренингов, презентаций деятельности спортивных кружков и секций, которые организуют и проводят воспитатели, педагог – психолог, инструктор по физической культуре, музыкальные руководители.
Чтобы встречи не превращались в скучные лекции, тематику заседаний мы выбираем с учётом родительских пожеланий и запросов.
Одним из приемов, направленного на повышения интереса родителей к проводимым познавательным мероприятиям стало использование мультимедийной техники, которая позволяет представить материал красочнее, информативнее и увлекательнее, помогает выделить его основные аспекты и дает возможность их проиллюстрировать.
Например:
 презентации, которые содержат текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию;
видеогостинные, отражающие жизнь ребенка в детском саду (подборка видеозарисовок о повседневной жизни детского сада и ее воспитанников интересна родителям, поскольку она позволяют увидеть ребенка вне дома);
мини-фильмы с целью введения родителей в проблему тематических консультаций, обучающие фильмы с целью формирования представлений о предмете консультирования (они носят обучающий и тематический характер).
Дни открытых дверей это еще одна форма объединения семей воспитанников и педагогов детского сада по вопросу формирования у детей потребности ведения здорового образа жизни.
Каждая группа заранее определяет, в какой форме пройдет такая встреча. Это могут быть спортивные КВНы, праздники, развлечения, походы, фестивали, защиты проектов.
Особый интерес у родителей и детей вызвалатакая форма взаимодействия как семейная спортивная олимпиада, которая позволила продемонстрировать не только физические навыки участников, но и поделиться семейным опытом оздоровления.
Участники Олимпиады составляли альбомы о спортивных достижениях семьи, изготавливали семейные газеты.
Для привлечения детей к занятиям физической культурой, семьи участников Олимпиады подготовили презентации спортивных снарядов и атрибутов, изготовленных своими руками. Так же принимали участие в оформлении мини-музеев Олимпийской славы и спортивных уголков в группах.
Хочется отметить, что сегодня тем родителям, которые не смогли посетить организованные мероприятия, в детском саду стало традицией по их итогам делать видеоролики, фотовыставки и фоторепортажи содержащими краткий отчет о проведенном мероприятии.
Таким образом, мы можем говорить, что выбранные формы и методы работы с родителями и выбор направлений работы с детьми, способствовали повышению педагогической культуры и степени заинтересованности взрослых в вопросах развития и оздоровления детей, тем самым подтверждая правильность выбранной и выстроенной системы работы с родителями.