Обучение детей безопасному обращению с опасными предметами
В данном материале представлен конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему «Использование и хранение опасных предметов». Воспитатель Гумирова М.М. проводит занятия с акцентом на безопасность и обучению детей правильным действиям с опасными предметами. В занятии участвуют обучающие элементы, направленные на формирование у детей умения осознавать, какие предметы могут быть опасными, и как обращаться с ними, чтобы избежать травм или несчастных случаев.
Занятие начинается с вводной беседы, на которой воспитатель рассказывает о предметах, окружающих детей в повседневной жизни. С использованием карточек и активной беседы, дети узнают о том, как важно правильно обращаться с острыми, колющими и пожароопасными предметами. Большое внимание уделяется интерактивным задачам, где дети, самостоятельно или в группе, находятся вовлеченными в процесс обучения, чувствуя себя активными участниками.
Кроме того, с детьми разучиваются стихотворения и проводятся разные игровые формы, такие как загадки и кроссворды, что способствует развитию их интереса к познавательной информации. Эти методы позволяют сделать обучение более увлекательным и запоминающимся, повышая их мотивацию к освоению темы безопасности. В самом конце занятия дети просматривают мультфильм, который закрепляет полученные знания в игривой и увлекательной форме.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Журавушка АГО»
Конспект интегрированного занятия по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста
«Использование и хранение опасных предметов»
Воспитатель: Гумирова М.М.
Асбест 2017 г.
«Использование и хранение опасных предметов»
Цель: помочь детям хорошо запомнить основные предметы опасные для жизни;
Формировать умения самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними;
запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться;
закрепить знание о месте хранения опасных предметов;
обогащать и активизировать словарный запас детей;
развивать обще речевые навыки при ответах на вопросы;
воспитывать интерес к познавательной информации, внимание, усидчивость.
Активизация словаря: опасные, режущие, колющие, острые, пилящие, рубящие, пожароопасные.
Предварительная подготовка: разучивание стихотворений, текста песен.
Подготовка: панно – уголок кухни и комнаты, знаки символы.
Раздаточный материал: рабочие листы, конверты со знаками символами, клей, кисти, подставки, клеёнчатые и тканевые салфетки.
План занятия
Вводная беседа
Рассказать, что повсюду нас окружают предметы….
Чтение стихотворения «К нам пришел сегодня гость»
Работа с карточками
Вопросы (основные)
Как назвать предметы одним словом?
На каких занятиях пользуемся чаще всего?
Что нельзя делать, когда такие предметы находятся в руках?
Какие это предметы?
Почему карточка обведена красной каймой?
Чтение детьми стихотворений.
Встреча со сказочным персонажем.
Работа с кроссвордом, разгадывание загадок.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, где бы мы с вами не находились, повсюду нас окружают множество разных предметов. А если заглянуть в ваши дома? Сколько интересного можно увидеть в вашей квартире, в каждой комнате! И если подумать, то каждая вещь нам очень нужна и важна. А без некоторых предметов нам просто не обойтись.
Но иногда, случается так, что при неправильном или неаккуратном обращении, порой самая безобидная вещь может навредить нашему здоровью и даже порой угрожает жизни.
А ведь жизнь и здоровье – это самая большая ценность, которая дана человеку. И их надо беречь.
Воспитатель: Чтобы люди не боялись ходить друг к другу в гости и чтобы окружающие предметы нас радовали, вот о правильном использовании и хранении опасных предметов мы и поговорим сегодня на занятии.
А теперь посмотрите на ноутбук.
(открываю 1 слайд)
Как одним словом назвать все эти предметы?
Дети: швейные принадлежности.
Воспитатель: А чем же они опасны?
Дети: острые, колющие, режущие.
Воспитатель: Как этими предметами нужно правильно пользоваться, чтобы не навредить своему здоровью. Что нельзя делать?
Дети: выхватывать из рук, направлять на другого человека, ходить и бегать с этими предметами. Это опасно.
Воспитатель:(открываю 2 слайд)
Знакомы ли вам эти предметы?
Как назвать эти предметы одним словом?
Дети: столовые приборы.
Воспитатель: А эти предметы, чем опасны?
Дети: они острые, колющие и режущие.
Воспитатель:(открываю 3 слайд)
Знакомы ли вам эти предметы?
Как назвать эти предметы одним словом?
Дети: школьные принадлежности
Воспитатель: Кто может назвать эти предметы?
Дети: скрепки, кнопки, циркуль.
Воспитатель: У кого в доме есть такие предметы?
Кто ими пользуется?
Где хранятся такие предметы?
Чем они опасны?
Ответы детей
Воспитатель: (открываю 4 слайд)
Как назвать эти предметы одним словом?
Где вы встречали эти предметы?
Дети: инструменты
Воспитатель: Где хранят инструменты?
Кто пользуется такими предметами?
Почему нельзя брать их детям?
Дети: опасные, острые, рубящие, пилящие, колющие, большие, тяжелые.
Воспитатель: Как одним словом сказать обо всех предметах, изображенных на всех четырех карточках? Какие они?
Дети: ОНИ ОПАСНЫЕ
Воспитатель: Пользоваться всеми этими предметами нужно очень аккуратно.
(открываю 5 слайд)
Как, одним словом назвать предметы, нарисованные на этой карточке?
Дети: лекарства
Воспитатель: Кто может пользоваться этими предметами?
Дети: только взрослые
Воспитатель: Почему? Чем опасны лекарства? Где они храниться? А витамины?
Ответы детей
Воспитатель: (открываю 6 слайд)
И не просто нельзя, а категорически запрещено пользоваться всеми этими предметами.
Почему в руки нельзя брать лезвие, нож?
Дети: они очень острые, легко можно пораниться
Воспитатель: слайд 7 Почему в руки нельзя брать зажигалку, спички?
Дети: это не игрушки, может случиться пожар
Воспитатель: (открываю 8 карточку)
А эти предметы, чем опасны? Чем опасна розетка?
Ответы детей
Воспитатель: если предметы могут вызвать пожар, как они называются?
Дети: ПОЖАРООПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Воспитатель: послушайте совет
Газ на кухне, пылесос, телевизор и утюг, пусть включает только взрослый.
А теперь давайте отгадаем загадки:
Загадка 1: «Очень любят разрезать, надрезать и подрезать» /ножницы/
Загадка 2: «Есть у нашего Антошки,
только шляпка и ножка» /гвоздь/
Загадка 3: «Я одноухая, старуха.
Я прыгаю по полотну.
И нитку длинную из уха
Как паутинку я тину» /иголка/
Загадка 4: «Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать.
И стучит он день – деньской
Своей железной головой» /молоток/
Просмотр мультфильма.
Воспитатель: Вот так дружно поработали! Молодцы!
