Образовательная деятельность и взаимодействие с родителями

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность ребенка и взрослого в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Понедельник 22 мая Тема недели: “Мой родной город”

Утро

Со циально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика №
Пальчиковая гимнастика «Паучок».
Труд: полить цветы после выходных, протереть листочки вместе с воспитателем – учить работать слаженно в коллективе

С Софьей Х, Сашей Б по обучению грамоте – повторить звук [С-Ш] -уметь составлять слова с этими звуками, расширять лексический, грамматический строй речи, память

Беседа на тему: «Памятники моего города»- закрепить знания детей о памятниках, учить рассказывать про них, расширять кругозор детей, развивать речь, память.
Измерение длины в сантиметрах Софья Х, Софья Г., Данияр – по ФЭМП – развивать логику, ум, память , мышление

Игры со строительным материалом – учить строить несложные постройки (дом, гараж, базу для машин), обыгрывать постройки
С/Р и «Моя семья»
Д/И «Пазлы»
УМК: Создание языковой среды. Закрепление слов: Словесная игра: “Нәрсә кирәк?”

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

ОД

Художественно-эстетическое развитие Музыка
Задачи: Учить менять движения со сменой музыки; ритмично выполнять боковой галоп, бег, разные виды ходьбы. Воспитывать интерес к музыке русских и зарубежных классиков. Учить различать средства музыкальной выразительности; - определять образное содержание музыкальных произведений; Развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Развивать дикцию, артикуляцию. Учить исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы; Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. УМК: Закрепление слов: Исэнмесез, хэерле кон,сикер,йогер,жырла, саубулыгыз..
Речевое развитие Обучение грамоте Повторение «Звуки [Р] и [Л] - [Р'] и [Л'] » стр. 122
Цель: сравнение звуков, их отличие, его артикуляционно-акустические характеристики, рассмотрение лексического состава языка, развитие грамматического строя речи, умение составления слов со звуками [Р] и [Л] - [Р'] и [Л', ]определение место звука в слове.
Материалы: предметные картинки, рабочие тетради, карандаши.
Ход ОД: 1. Орг момент 2. Сравнение звуков [Р] и [Л] - [Р'] и [Л'] ,3.Добавление звуков в конец, начало слов (новые слова). 4. Физминутка «Р и Л» 5. Закрепление материала в рабочих тетрадях 6. Итог деятельности.
Речевое развитие Татарский язык
Тема: Татарча сөйләшәбез
Словарная работа: повторение пройденного материала Игровая ситуация: “Телефоннан сөйләшү” Игровая ситуация: “Чакыр-сыйла” Слушай-пой /аудио 63,65/ Мәктәпкә барам

День Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Карточка №156
Наблюдение за камнями
Цели: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Послесоновая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Закаливание
Игры в домино и шашки
Чтение «Богат Ермошка…», беседа по потешке, учить понимать смысл произведения.

С Дашей – по ФЭМП – состав числа 9.

Придумывание слов со звуками Р и Л Айнуру, Софье Х и Ангелине.

Игры со счетными палочками: выкладывание предметов по образцу, игры по желанию детей.

Беседы о безопасности на дорогах

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность ребенка и взрослого в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Вторник 16 мая Тема недели “Нам на улице не страшно”

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика №
Игры в шашки, шахматы
Беседа «День Победы как он был от нас далёк» - презентация на день Победы

Словарная работа по УМК с Булатом, Снежаной Е. “Нәнилер” – развивать песенное творчество, память, музыкальный слух.

Дежурство по столовой, продолжать учить раскладывать ложки и считать бокалы.
Труд в уголке ПДД: протереть пыль с полок и папок – воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Сюжетно-ролевые игры – Дидактические игры «Пазлы, Лего», «Про сказки», Домино – учить детей играть по правилам, без конфликтов
УМК: Создание языковой среды. Закрепление слов Игровая ситуация:
“Нишли?”, «Командир»

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Консультация для родителей

ОД

Речевое развитие Развитие речи «Формирование грамматического строя речи. Школа. Школьные принадлежности. Предложения» с. 123
Цель Уметь выкладывать звуковую схему, умение делить слова на слоги, уметь отвечать на вопрос полным предложением, придумывать предложения с заданным словом, читать слова, образовывать имена прилагательные к существительному
Материал: мультимедийное оборудование для презентации, игрушка Буратино, школьные принадлежности (портфели, линейка, ручка, ножницы, ластик, карандаш, тетрадь, альбом и т. д., схемы для составления предложения.
Ход ОД: 1. Орг момент, передача хорошего настроения др. др 2.Введение в тему, отгадывание загадок, ответы на вопросы. 3. Физминутка 4. Буратино – наоборот (не грустный, а веселый), схемы предложний 5. Отгадывание загадок 6. Итог деятельности
Физическое развитие Физическое развитие (в группе)
Цели и задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания,
-Закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках;
-Развивать ловкость и глазомер при повторении упражнения в бросании мяча..
Художественно-эстетическое развитиеРисование. «Круглый год (12 месяцев)»
Цель: Самостоятельно находить содержание для изображения характерных признаков того или иного месяца (по выбору), подбирать подходящие цвета, хорошо располагать изображения на листе, использовать различные технические приемы в работе с красками..
Материалы: крупные листы цветной бумаги мягких оттенков (для фона), акварель, белила гуашь, кисти двух размеров, салфетки, баночки с водой.
Ход ОД: 1. Орг момент; 2 чтения стихотворения Маршака «Январь» из книги «Круглый год» 3. Физминутка 4.Беседа по месяцам, какие хотят нарисовать дети, следует сделать акцент на сельхохозяйственный труд труд (.в апреле в средней полосе начинается пахота, сев, в июле— сенокос, в августе завершается уборка хлебов, а в сентябре — сбор овощей и фруктов) Самостоятельная деятельность детьми 5. Анализ детских работ

День Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развитие

Карточка № 165
Наблюдение за одуванчиком
Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Вечер

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развит
ие

Послесоновая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Закаливание
Настольные игры
П/И на прогулке
Чтение Н.Заболоцкий «На реке» беседа по содержимому, учить понимать смысл произведения.

С Зариной, Снежаной Е, Ангелиной А. – Счетные домики 7,8,9

УМК: настольный театр: «Теремкәй”, сюж. Игра “Телефоннан сөйләшү”

Предложить девочкам постирать куклам одежду, навести порядок в игр.зонах.
НРК Тема: Республики Поволжья
Лепка.
«Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья)

Консультация

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность ребенка и взрослого в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Среда 24 мая Тема недели “Мой родной город”

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика
Труд: Поручения, дежурства «Образцовый порядок группы»-(поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).– учить работать слаженно в коллективе.

С Данилом, Сашей Б., повторить жителей крайнего севера.. С Данияром. по . УМК работа по рабочей тетради

Предложить Зарине, Снежане Е. протереть пыль с подоконников – развивать трудовые навыки, воспитывать любовь к труду.
Беседа: «Цветы на клумбах моего города» - уточнить знания детей о цветах, уметь находить отличия в цветах.

Организовать среду для самостоятельной деятельности (настольные «Шашки, «Золушка» - развивать логику, мышление, интерес.
игры по УМК: Создание языковой среды. Закрепление слов дәфтәр, китап, пенал, дневник, альбом

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

ОД

Познавательное развитиеФЭМП Повторение
Цель: 1 Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимрсвязь целого и частей, состав чисел в пределах 10.
2. Закрепить представления о символах, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.
Материалы: числовые домики, числовой отрезок. . Линейка, карандаши, рабочие тетради.
Ход ОД: 1. Порядковый и количественный счет в пределах 10, работа с числовым отрезком, веселые задачки 2. Физминутка «Скакалочка» 3. Сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 10. 4. Состав чисел в пределах 10. Числовой отрезок 5. работа в тетрадях 6.Итог деятельности
Речевое развитие Татарский язык
Тема: “Әкиятләр илендә”
Словарная работа: повторение пройденного материала Просмотр мультфильма “Сабатуй”, беседа по содержанию. Развивающая игра: “Бу кем?, Нәрсә?, Нинди?, Нишли?”

Слушай-пой /аудио 63,65/ Мәктәпкә барамХудожественно-эстетическое развитие Музыка
Учить менять движения со сменой музыки; ритмично выполнять боковой галоп, бег, разные виды ходьбы. Воспитывать интерес к музыке русских и зарубежных классиков. Учить различать средства музыкальной выразительности; - определять образное содержание музыкальных произведений; Развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Развивать дикцию, артикуляцию. Учить исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы; Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. УМК: Закрепление слов: Исэнмесез, хэерле кон,сикер,йогер,жырла, саубулыгыз.

День Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Карточка № 169
Наблюдение за одуванчиком
—учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком;
— развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Послесоновая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Закаливание
Чтение художественной литературы Н. Телешов «Уха» в сокр развивать способность слушать и понимать произведение, умение отвечать на вопросы воспитателя.

С Тимуром Г, Дашей, Камиллой по ФЭМП – измерение объема, закрепление знаний геометрических фигур.

УМК: д/и «Одень куклу» - учить называть одежду, определять ее цвет, различать одежду по половому признаку.

С/Р игра «Семья», Д/И «Профессии «, «П/И « море волнуется» - развивать ролевые способности, знания, речь, ловкость, силу голоса.

Дата

Ре
жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность ребенка и взрослого в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Четверг 18 мая Тема недели “Нам на улице не страшно”

Утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие

Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика №.
Беседа «Как я отношусь к книге» - дать определения порядка на книжных полках, аккуратного обращения с книгой

С Софьей , Софьей Х. по УМК
Словесная игра:
“Ватык телефон”

Дежурство по столовой, продолжать учить раскладывать ложки.
Беседа «Домашняя безопасность» - закрепить основные знания о безопасности в квартирах

С/р игры: «Салон красоты», «Водители» - продолжать готовить атрибуты к с/р играм
УМК: Создание языковой среды. Закрепление слов “Командир” уены
“Нишли? –Что делает?”

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

ОД

Познавательное развитиеФормирование целостной картины мира (предметн окр). «Школа, учитель»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о школе после экскурсии. Вызвать интерес к школе, учению, дать установку на готовность к школе, воспитывать собранность, аккуратность; формировать у детей представление об их праве на отдых (перемену), игру, вырабатывать навыки культурного поведения; закрепить правила «школьной жизни».
Материалы: предметные картинки: предметные картинки школьные принадлежности
Содержание организованной деятельности: 1.Организационный момент (празднк осенью); 2.Вопросы детям, ответы детей (что такое ответственность и т.д.) 3. Физминутка. 4 Знакомство с понятиями учитель. перемена 5 Итог деятельности.

Художественно-эстетическое развитие Оригами «Котенок» с.363
Цель: учить детей складывать квадрат, выполнять всё правильно и проглаживать сгибы.
Материалы: квадратные заготовки.
Ход ОД: 1. Орг момент (загадки). 2 Показ образца оригами. 3. Физминутка 4. Объяснение и показ приемов складывания оригами «Котенок», выполнение оригами детьми. 5. Итог деятельности

Физическое развитие Физическая культура (на улице)
Задачи: Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

День Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развитие

Карточка №167
Наблюдение за радугой
Цели: продолжать формировать представление о радуге, как части неживой природы .

Вечер

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развитие

Послесоновая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Закаливание
Просмотр мультфильмов по УМК

С Айнуром, Софьей Х – артикуляционная гимнастика.
С Данилом В, Эвелиной, Дашей – продолжать совершенствовать умение складывать вещи в своих шкафчиках – воспитывать бережное отношение к своим вещам

Чтение худ.литературы По выбору детей Игры по усмотрению детей

НРК Тема: Республики Поволжья
Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»