Конспект открытого занятия «В гостях у хомячка»
Данный документ представляет собой конспект открытого интегрированного занятия для первой младшей группы детского сада №9 «Ёлочка» города Нурлат, Республики Татарстан. Занятие посвящено волшебному миру маленького хомячка, который приглашает детей в увлекательное приключение, основанное на игре и взаимодействии. Воспитатель, Зинина Н.П., в 2015 году разработала необычную программу, ставящую перед собой цель обеспечить всестороннее развитие детей через различные игровые активности.
Основная цель занятия заключается в создании новых форм взаимодействия между взрослыми и детьми, что поможет малышам лучше адаптироваться к условиям дошкольного обучения. В процессе занятия будут обсуждаться важные задачи, такие как развитие речевых навыков, мелкой моторики и понимания текста через подражание. Дети научатся взаимодействовать друг с другом, а также с окружающим миром, через различные игровые практики.
В рамках занятия охватываются несколько направлений развития, включая коммуникацию, физическую активность и эстетическое восприятие. Это позволяет детям не только развивать важнейшие навыки, но и получать удовольствие от процесса обучения. Участие в музыкальных и ритмических играх способствует как развитию творческих способностей, так и формированию положительного эмоционального фона у детей.
Занятие включает в себя разнообразные игры, такие как «По ровненькой дорожке», речевую игру о домике хомячка, а также логоритмическую игру «Хомячок». Каждая из игр направлена на развитие различных навыков и способностей детей. Игры не только развлекут малышей, но и научат их слушать и понимать, что является основополагающим в процессе обучения в раннем возрасте.
По окончании занятия воспитатель проведет рефлексию, чтобы узнать, что именно ребята узнали и как они себя чувствовали во время приключения. Данные занятия являются незаменимыми для формирования позитивного отношения к обучению и социализации детей в дошкольных учреждениях. Они позволяют создать базу для дальнейшего успешного обучения в школе и жизни.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №9 «Ёлочка» г. Нурлат Республики Татарстан»
Конспект открытого интегрированного занятия
в первой младшей группе
«В гостях у хомячка».
Воспитатель
I квалификационной категории:
Зинина Н.П.
2015 г.
Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок», направленных на полноценное развитие детей младшего дошкольного возраста к условиям детских образовательных учреждений.
Задачи:
1.Научить целенаправленным взаимодействиям в социуме, подражать новым действиям;
2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь;
3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу;
4.Развивать устойчивость слухового внимания, обучать элементарным способам
игры на музыкальных инструментах (колокольчиках).
Реализуемые направления развития ребенка в образовательных областях:
Коммуникативная область: ребенок выделяет себя из окружающей действительности, формирует представления о себе и своем «Я».
Физическое развитие: воспитание таких физических качеств, как ловкость, зрительно-двигательная координация движений, последовательное развитие
двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки.
Познавательное развитие: комплексные, логоритмические, речевые и музыкальные игры, которые способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного) и игровых действий;
Художественно- эстетическое развитие: музыкально-ритмическая деятельность, основная цель которых - получение ребенком эстетического удовольствия.
Речевое развитие: Речевые игры, которые способствуют активизации и совершенствованию речи младших дошкольников.
Оборудование: игрушки - хомячок, белочка; шишки, накидка для игры в «Прятки» колокольчики, подушечки, макеты деревьев, музыкальное сопровождение.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите на сказочную поляну. Здесь так красиво.
Давайте погуляем с вами».
Комплексная игра «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так (марш под музыку)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ (бег под музыку)
А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
Мы пришли! (прыжки на двух ногах)
2 . Речевая игра:
На полянке за кустом я увидела чей-то дом.
В доме хомячок живет, он ребят к себе зовет.
Воспитатель: Мы пришли в гости к хомячку, его зовут Хомка.
Что нужно сделать при встрече? Поздороваться!
Давайте поздороваемся с Хомкой.
Здравствуйте, ладошки! Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп !
Здравствуйте, ножки! Делают пружинку.
Топ- топ- топ!
Здравствуйте, щечки! Слегка похлопывают по щекам.
Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, губки! Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! Качают головой вправо-влево.
Щелк-щелк щелк!
Здравствуй, мой носик! Нажимают на нос указательным пальцем.
Бип-бип - бип!
Здравствуй, Хомка! Протягивают руки вперед, ладонями вверх.
Хомячок здоровается с ребятами.
Хомке очень понравились его новые друзья, и он хочет поиграть с вами.
3.Логоритмическая игра «Хомячок»
Хомка, хомка,хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет,
Шейку трет.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
Воспитатель: «Как нам всем весело на полянке. Давайте немного отдохнем, сядем на подушечки, посадим хомячка на ладошку и поиграем сним».
4. Пальчиковая игра «Щекоталка».
С хомячком мы вдвоем
Погулять сейчас пойдем (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке)
Мы побегаем немножко
И сердито топнем ножкой (ударяем указательным пальцем по ладошке)
А потом мы в лес пойдем –зернышек там наберем.
Раз, два, три, четыре, пять - (загибаем пальчики под счет)
будет Хомка щекотать! (проиграть на обеих ладошках)
Воспитатель:
Хомка говорит на ушко мне, что у него есть любимая игра «Прятки»
Я вас спрячу от хомячка, а вы сидите тихо, чтобы он вас не нашел.
5. Подвижная игра «Прятки»
(Дети накрываются прозрачной тканью)
Хомка: Я хожу, хожу, хожу. Деток я не нахожу.
Но куда же мне пойти, чтобы деток мне найти.
Что же это за гора? Да шевелится она !!!
(подходит к детям, заглядывает, топает ножками. (Дети разбегаются на стулья)
Воспитатель: Мне кажется, что на полянке еще кто, то есть, вы никого не видите?
(смотрят вместе с детьми и находят белочку).
Но почему она такая грустная? Я догадалась ребята. У белочки в дупле закончились шишки. Давайте ей поможем собрать их.
( Дети собирают шишки в корзину)
Белочка благодарит детей.
И чтобы совсем развеселить белочку станцуем «Танец с колокольчиками»
Колокольчики не простые, все забавные такие.
То звенят, то молчат, деток слушать хотят.
6. Музыкальная игра «Танец с колокольчиками»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хомка очень рад, что вы к нему сегодня в гости пришли. Ему очень понравилось, как вы играли: и с пальчиками, и в прятки, танцевали с колокольчиками, собирали шишки.
Вы- Молодцы!
Давайте погладим себя по головушке и скажем: «Я – Молодец!»
Хомке все понравилось, и он решил вас угостить.
Сюрпризный момент: угощение.
Давайте скажем хомячку «Спасибо» и «Досвидания».
В следующий раз пойдем снова в гости к Хомке? Обязательно.
7. Рефлексия.
Дети играют с игрушками (хомячок, белочка) гладят их, кормят.
