Памятка о детской агрессивности: Как понять и помочь ребенку
Детская агрессивность — это сложный и многофакторный вопрос, который требует внимательного рассмотрения. В этом документе представлены факторы, влияющие на агрессивное поведение, а также практические советы для родителей и педагогов о том, как справляться с такими ситуациями.
Первый аспект, который мы рассмотрим, касается наследственности и биологических факторов. Многие исследования показывают, что предрасположенность к агрессивному поведению может передаваться по наследству. Однако не менее важно учитывать, как среда, в которой растет ребенок, может влиять на его эмоциональное развитие и поведение.
Особое внимание стоит уделить роли семьи. Семья — это первый социальный институт, в котором ребенок учится взаимодействовать с окружающим миром. Поведение родителей, их реакции на провокации и способы решения конфликтов формируют модель, по которой дети начинают действовать. Если в семье преобладают агрессивные модели поведения, вероятно, что ребенок будет их усваивать и воспроизводить.
Помимо этого, социальное окружение, включая сверстников и медиа, также играет свою роль в формировании агрессивного поведения у детей. Дети, наблюдающие агрессию в играх или телевидении, могут воспринимать это как норму. Поэтому важно, чтобы родители и воспитатели были внимательны к тому, что смотрят дети и с кем общаются.
Кроме того, в памятке представлены рекомендации для родителей по работе с агрессивными детьми. Эти советы помогут создать более здоровую атмосферу дома и установить доверительные отношения с ребенком, основанные на взаимопонимании и уважении.
Эти рекомендации включают в себя важные аспекты, такие как необходимость проявления внимания к эмоциональному состоянию ребенка, использование ненасильственных методов воспитания и обучение детей способам рационального выражения своих эмоций. Правильная реакция на агрессивное поведение может значительно снизить его уровень и помочь маленьким детям научиться справляться с негативными чувствами.
ПАМЯТКА
ДЕТСКАЯ
АГРЕССИВНОСТЬ
СОСТАВИТЕЛЬ: ПЕДАГОГ –ПСИХОЛОГ МОЛОДНИЦКАЯ А.З..
МДОУ ЦРР Д/С №20 «РЯБИНУШКА»
Причины и факторы, влияющие на появление агрессии у детей.
1.Наследсмтвенно- характерологические (наследственно-конституциональная предрасположенность к агрессивному поведению; психопатоподобное, эпилептоидное, эффективно- возбудимое конституционально обусловленное поведение родителей или родственников);
2.Билогические факторы (агрессивное поведение связывает с установлением биохимических, гормональных механизмов, влияющих на развитие);
3.Некторые соматические заболевания, заболевания головного мозга, резидуально – органические поражения ( минимальная мозговая дисфункция, травма головного мозга и т.п.);
4.Влияние социального окружения.
Для дошкольного значимыми являются три фактора:
1.Семья
2.Окружающие дети
3.Средства массовой информации, которые в настоящее время приобретают все большую значимость в формировании агрессивности не только у детей, но и у всего населения в целом.
На поведение детей, вне всякого сомнения, влияют не те модели поведения, которые представляют им родители.
1. Родители систематически проявляют физическую или вербальную агрессию по отношению к ребенку = вероятность проявления у ребенка защитной агрессивности или подражания модели поведения родителей = ребенок часто конфликтует, дерется, на занятиях и уроках выкрикивает и т.п.; применяет агрессивную модель поведения в жизни.
2.Родители применяют слишком суровые, несоотносимые с проступками наказания = уровень агрессивности у ребенка повышается, возрастает готовность к агрессивным действиям
= вероятность реактивной (ответной) агрессивности в более старшем возрасте; проявления защитной агрессивности.
поступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой (подумать о чем-то приятное) и ситуацией. | ||
6. | К некоторым особо важным событиям следует готовиться заранее. Постарайтесь предусмотреть всевозможные нюансы и подготовить ребенка к предстоящим событиям. | - изучайте силы и возможности вашего ребенка |
6. Шпаргалка для взрослых, или Правила работы с агрессивными детьми.
Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
Быть в последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.
Наказания не должны унижать ребенка.
Обучать приемлемым способам выражения гнева.
Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустирующего события.
Обучать распознавания собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
Развивать способность к эмпатии.
Расширять поведенческий репертуар ребенка.
Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
Учить брать ответственность на себя.
3.Родители не обращают внимания на агрессивное поведение, вспыльчивость ребенка, не контролируют его поведение = вседозволенность = проявление агрессивности в дальнейшем как типичной поведенческой черты.
4.Родители не дают возможности ребенку проявлять способность к самостоятельному выбору, не позволяют ребенку заявить о себе, запрещают любые формы проявления детского гнева = ребенок избегает открытого проявления гнева, систематически подавляет свои эмоции = деструктивная агрессивность = насмешки над окружающими, побуждение к агрессивным действиям других, воровство, внезапные вспышки гнева.
5.Родители проявляют агрессию по отношению к окружающим в присутствии ребенка (например, отрицательно высказываются по поводу соседей по коммунальной квартире или по поводу педагогического стиля в детском саду и т.д.)= у ребенка закрепляется уверенность, что окружающие люди являются виновниками всех их бед = вероятность, что дошкольник возьмет за основу своего дальнейшего поведения = проявления агрессии.
6..Конфликты между родителями, развод = демонстративная агрессивность 9привлечение внимания к своей персоне); формирование агрессивной модели «выяснения отношений».
3.Критерии агрессивности. Ребенок;
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается со взрослыми.
3.Часто отказывается выполнять его правила.
4.Часто специально раздражает людей.
5.Часто винит других в своих ошибках.
6.Часто сердится и отказывается сделать что- либо.
7.Часто завистлив, мстителен.
8.Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих ( детей и взрослых), которые нередко раздражают его.
4.Наказание может быть эффективным, если соблюдать следующие
условия:
Наказывать как можно реже, только в том случае, когда оно явно целесообразно.
Наказание не должно восприниматься ребенком, как месть или произвол. При наложении наказания взрослый ни в коем случае не должен демонстрировать сильный гнев или раздражение. О наказании сообщается спокойным тоном: при этом особо подчеркивается, что наказывается поступок, а не личность.
После наказания поступок, плохое поведение должно быть «предано забвению». О нем больше не напоминают точно так же, как не вспоминают и о самом наказании.
Взрослым не следует менять стиль своего общения с ребенком, подвергнутым наказанию. Наказание не должно усугубляться бойкотом, суровыми взглядами или постоянным ворчанием.
Необходимо остерегаться, чтобы наказания не лились целыми потоками, одно за другим. В этом случае они не приносят никакой пользы, только нервируют ребенка, весь детский коллектив.
наказание должно в некоторых случаях отменяться, если ребенок заявляет, что он готов в будущем исправить свое поведение, не повторять своих ошибок.
Каждое наказание нужно строго индивидуализировать.
5.Шесть рецептов избавления от гнева.
Рецепт | Содержание | Пути выполнения |
1. | Наладьте взаимоотношения со своим ребенком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно. | - слушайте своего ребенка. |
Постарайтесь общаться не только со всеми вместе. Но и уделяйте свое «безраздельное» внимание каждому из них в отдельности. | ||
2 | Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса и вас легко вывести из равновесия. | - отложите или отмените вовсе совместные дела с ребенком (если это, конечно, возможно). |
3. | Если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии. | - говорите детям прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях; |
4. | В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить. | -примите теплую ванну, душ |
5. | Старайтесь предвидеть и предот-вратить возможные неприятности, ваш гнев. | - не давайте ребенку играть с теми вещами и предметами, которыми вы очень дорожите |
