Образовательный подход к детям с нарушениями зрения
В данном документе рассматривается опыт реализации комплексной образовательной программы «Развитие», направленной на обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. Программа, разработанная под руководством Л.А. Венгера, включает технологию индивидуально-дифференцированного подхода, позволяющую учитывать особенности и потребности каждого ребенка. Успех обучения, согласно авторам, зависит от развития умственных способностей в раннем возрасте...
В ходе реализации программы специалисты опираются на теоретические постулаты о закономерностях психологического и физического развития детей с сенсорными нарушениями. Одним из важнейших аспектов коррекционной работы является организация развивающего пространства, которая включает коррекцию зрительного восприятия, мотивацию познавательной деятельности и формирование навыков. Эти меры способствуют формированию полноценной учебной среды для детей с недостатками зрения...
Особое внимание уделяется формированию коррекционно-развивающего пространства с учетом специфики работы с детьми с нарушениями зрения. Это требует использования наглядных и доступных методов, способствующих обогащению эмоционального и социального развития дошкольников. В процессе занятий учитываются индивидуальные особенности детей, а занятия строятся с применением игровых приемов, что позволяет максимально задействовать рефлексии и актёры во взаимодействии с окружающим миром...
Кроме того, в программе предусмотрены элементы психогимнастики и тренинга общения, что помогает детям осознавать свои эмоции и учиться принимать эмоции других. Такой комплексный подход формирует уверенность у детей, улучшает их коммуникацию и развивает эмоциональное восприятие в социальной жизни. Это не только способствует коррекции недостатков, но и создает основу для лучшей интеграции детей в общество во взрослом возрасте...
